Unit 4 At the farm 第一课时 教案 4页

第一课时 课时内容 ‎ A Let’s learn Let’s chant 课时分析 本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes,carrots, potatoes, green beans.及句型 Look at the green beans.They’re so long! The potatoes are big.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。‎ ‎ 本课时包括Let’s learn 和Let’s chant两个板块。Let’s learn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Let’s chant是个综合运用活动，用于操练A Let’s learn所学单词。‎ ‎ 在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。‎ 课时目标 ‎ （1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。‎ ‎ （2）能够运用句型 They are … . 来描述蔬菜的特征。‎ ‎（3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。‎ ‎（4）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。‎ 课时重难点 ‎1.重点 ‎（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。‎ ‎（2）能够听、说、运用句型They are … . 来描述蔬菜的特征。‎ ‎2.难点 ‎（1）tomato 和 potato 复数形式 ‎（2）tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。‎ 教学准备 ‎ 1.多媒体课件 ‎ 2.卡片 ‎ 3.图片 ‎ 4.录音机及磁带 ‎ 5.西红柿、豆角、土豆、和 胡萝卜的实物 ‎ 6.奖励用的小卡通贴画 教学过程 Step 1 Warm up ‎1. 师生问候 T: Good morning, everyone.‎ Ss: Good morning, teacher.‎ T: How are you?‎ Ss: I’m fine, thanks. And you?‎ T: Very well, thanks. ‎ 设计意图：通过师生交谈拉近了师生的距离，活跃了课堂。‎ ‎ Step 2 Lead in ‎ 活动：拼单词比赛 ‎ S1： 香蕉 ‎ S2： Banana ‎ …‎ ‎ 将全班分成两组，在小组中进行对抗赛，教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如：香蕉， 第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来，说错或是说不出的记负分，最后那个组扣分最少哪个组就为胜，以卡通贴画为奖励。‎ 设计意图：通过这个活动复习了以前学过的水果类的单词，为下文做下了铺垫。‎ Step 3 Presentation ‎1.教学A. Let’s learn ‎ ⑴教学单词carrots, tomato，green beans和 potato ‎ ‎ T:(课件展示现在最流行的QQ农场,边展示边介绍说）This is QQ Farm. There are many animals and vegetables at this farm. ‎ T:（随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问：）What are they?‎ Ss: （引导学生用汉语回答）胡萝卜 T: Yes , they are carrots. 教师边说边板书：carrot ‎ 同步教学单词：tomato , potato ，green beans.‎ 设计意图：爱玩是孩子们的天性，通过孩子们熟悉的游戏QQ农场，吸引了孩子们的眼球，增加了他们学习新知的兴趣。‎ ‎ ⑵ 教学句型Look at the … They are so ….‎ 老师拿出胡萝卜的食物，出示一根胡萝卜边出示边介绍：T: This is a carrot. 紧接着边增加展示的个数边说：T：These are carrots. （告诉学生carrots是carrot的复数形式）然后老师左手拿一根胡萝卜，右手拿多个胡萝卜，左右手交替的边展示边说句子（启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西，则需要用名词复数形式。）然后老师对这些胡萝卜进行描述：举起右手展示胡萝卜，边举边说：Look at the carrots.‎ Their colour is orange. They are so long. 并板书句型。‎ 设计意图：通过单复数结合的方法，使学生直观的掌握学习重点名词的复数。‎ ‎ ⑶ 让学生用绕口令的形式操练tomato 与 potato的读音。‎ 如：tomato , potato， tomato , potato ，tomato , potato ，tomato , potato (当学生熟悉了这两个单词的读音后，老师提醒学生它们的复数是在末尾加--es,然后继续说绕口令：‎ Tomatoes and potatoes.‎ Potatoes and tomatoes.‎ I love to eat tomatoes.‎ I love to eat potatoes.‎ 设计意图：通过绕口令操练单词tomato 与 potato的读音解决了本课时的难点。‎ ‎⑷ 播放录音让学生边听录音边跟读。‎ ‎⑸学生两人一组分角色练习对话。‎ ‎2.教学Let’s chant.‎ ‎ ⑴ 教师拿出胡萝卜做喜欢吃的样子说：Carrots I will try, 再拿起西红柿说：Tomatoes I will try.I love to eat tomatoes. Do you?（暗示学生根据自己的喜好用不同的单词替换着说，用喜欢的表情模仿着说。）‎ ‎ ⑵ 教学onion ‎ ‎ 老师拿出一个洋葱，边说边介绍：This is an onion. 并板书并领读 onion。‎ ‎ 老师再次拿出一个洋葱与前一个共同展示说：These are onions. Onions I will try.(老师假装咬一口，然后揉揉眼睛说：But onions make me cry.‎ ‎ ⑶ 播放Let’s chant 录音学生跟录音边做动作边跟唱。‎ ‎ 设计意图：Let’s chant不要求学生掌握，只要尝试说出与本课时重点词汇相关的语句即可。‎ ‎ Step 4 Practice ‎ 活动：会说话的卡通 ‎ 活动方式：要求学生拿出准备好的卡通头像，用滑稽的声音完整地将Let’s chant 的内容演绎出来。也可鼓励学生大胆的换单词来操练句型。‎ 设计意图：此活动即锻炼了孩子们对Let’s chant 的理解，巩固了今天的新知。‎ Step 5 Summary ‎ ‎ T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?‎ ‎ Ss：Carrots, tomato，green beans, potato 和 onion ‎ T：Excellent! Which new sentences do you learn today?‎ ‎ Ss：Look at the … ‎ ‎ They are so ….‎ 设计意图：鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。‎ 七、课堂作业 ‎ Ⅰ. 看图写单词。‎ ‎ 1. 2. 3. ‎ ‎ ‎ ‎ 4. 5.‎ ‎ ‎ ‎ Ⅱ.看图根据例子及提示完成句子。‎ ‎ 1. Look at the They are so (长的）.‎ ‎ 2. Look at the They are so (小的）. ‎ ‎3. Look at the They are so (短的）.‎ ‎ 4. Look at the They are so (大的）.‎ Ⅲ. 写出下列单词的复数形式。‎ ‎ 1. 胡萝卜 2.土豆 ‎ ‎ 3. 豆角 4. 西红柿 ‎ ‎ 5. 梨 ‎ 答案：‎ Ⅰ. 1.carrot 2.tomatoes 3. Green beans 4. potatoes 5. carrots Ⅱ. 1.carrot; long 2.apples ; small 3.bananas ; short 4. potatoes ; big ‎ Ⅲ. 1. carrots 2. potatoes 3. Green beans 4. tomatoes 5. pears ‎ 八、板书设计 ‎ Unit 4 At the farm ‎ 第一课时 ‎ ‎ tomato tomatoes green beans ‎ ‎ ‎ potato potatoes carrot carrots ‎ Look at the … ‎ ‎ They are so ….‎