部编版五年级上册语文《 少年中国说》课件 (1) 18页

青少年是 国家的未来，民族的希望。今天我们一起看一看梁启超的笔下，又是如何来评论我们少年的吧！ 13 少年中国说（节选） 梁启超： 字卓如，号任公。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。     清朝末期，国家形势非常严峻。内有清政府的闭关锁国，进步人士遭到打压；外有强敌入侵，想要瓜分中国。 时代背景 帝国主义瓜分中国 本文作于光绪二十六年（公元 1900 年）。 当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人 ，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。 针对这种情况 ，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。 少年强则国强 梁启超 xiè qián shì tāi 我爱学字词 泻 潜 试 胎 huáng lǚ jiāng 皇 履 疆 词语解释 故 因此，所以。 一泻汪洋 形容水流迅速，声势浩大。 八荒 指东、西、南、北、东南、东北、西南、西北等八面方向，指离中原极远的地方。 来日方长 将来的日子还很长。 帮你学课文 快速浏览课文，边读边想： 1. 作者在文中表达了怎样的思想感情？ 2. 概 括每段的大意。 作者在文中表达了怎样的思想感情？ 这篇散文极力歌颂少年的 朝气蓬勃 ，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对 少年中国的热爱和期望 。 默读课文，概括每段大意： 第一自然段：介绍中国少年 从小到大 的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。 少年 中国 智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。 问题提出 一、完成下列表格。 排比 答：这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。 2 、第一自然段运用了哪种修辞方法？有什么作用？ 结构梳理 少年中国说（ 节选 ） 少 年中国 中国少年 讴歌少年 期盼未来 景 美 壮 学完本文，你有什么心得体会？ 一个国家只有真正强大起来，才能不会被他国欺负。落后注定是要挨打的。而国家要发展，离不开所有人的共同努力，而我们想要发展，同样离不开祖国的强大支持。 拓展延伸 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” ---- 《论语·子罕》 译文：有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。 1. “ 红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程， “河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ） 一 、判断 2. “ 潜龙腾渊”象征少 年被水淹没无法腾飞；“ 乳虎啸谷”象征少年中 国还小，不能震慑百兽。（ ） × √ 随堂演练 1 、 正确、流利地朗读 课文，做到连贯而有气势。背诵课文。 答：例如： 少年 智 则国 智 ，少年 富 则国 富 ，少年 强 则国 强 ，少年 独立 则国 独立 ，少年 自由 则国 自由 ，少年 进步 则 国进 步，少年胜于欧洲，则国 胜于欧洲 ，少年 雄于地球 ，则国 雄于地球 。 课堂习题演练 读的过程中，感受作者炽热的爱国感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。 2 、结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 （ 1 ）课文用哪些事物来赞美少年中国？ （ 2 ）少年中国和中国少年有什么联系？ 答：（ 1 ）课文用 红日，黄河、 潜龙 ， 乳虎 ， 鹰隼、奇花、干将来赞美少年中国。作者用 这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。 （ 2 ） 少年和中国的关系非常密切。中国少年担负着建设少年中国的责任，作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。