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- 2022-02-10 发布
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观察物体
教学内容：
冀教版小学数学四年级下册第一单元《观察物体》第一课时。
教学目标：
1．知识与技能
结合具体情景,经历从不同方位观察由两个实物组成的物体的过程。
2．过程与方法
能够辨认从不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。
3．情感、态度与价值观
感受实物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。
教学重点：
能够辨认从不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。
教学难点：
感受实物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。
课前准备：
课件，四个带把手、提手、盖的暖壶，四个无把的杯子，水彩笔和纸
教学过程：
一、导入新课：
师：以前咱们学习过怎样观察物体，今天这节课继续学习和观察物体有关的知识。
二、学习新知：
（一）从不同角度观察物体
1.观察情境图，你看到了什么？
学生根据自己观察，说出看到的物品。
2.现在四只小狗要从四个不同的方向回家，他们分别会看到什么？
（由于小狗的位置不同，学生看到的物品也不同。教师跟着学生的思路走）
学生自由发言。
3.谁能很快分辨出，这四张照片分别是谁看到的，你是怎样判断的？
师：想好后，和小组的同学先交流一下。
学生汇报：
第一幅图是贝贝看到的。
第二幅图是哈利看到的。
第三幅图是毛毛看到的。
第四幅图是多多看到的。
（二）自学探究
1.学习提示：
（1）坐在自己的位置上，仔细观察暖壶和杯子，眼睛要平视。
（2）画出自己看到的暖壶和杯子。
2.展示作品：
教师提示：汇报时，注意表达完整：我坐在桌子的**方向，看到了……
生1：我坐在桌子的前面，看到了杯子在暖壶的左面；
生1：我坐在桌子的后面，看到了杯子在暖壶的右面；
生1：我坐在桌子的左面，看到了暖壶，看不到杯子；
生1：我坐在桌子的右面，看到了杯子挡在暖壶的前面。
3.回归教材：
刚才还有三个同学也在也和你们一样在观察暖壶和杯子，一起看大屏幕，你能很快地分辨出这三幅图分别是谁看到的吗？
生1：图一是丫丫看到的；
生2：图一是亮亮看到的；
生3：图一是红红看到的；
4.拓展思维：
（1）猜一猜，如果从上面看，会看到什么形状？
（2）说一说：把自己的想法和同桌说一说。
（3）看一看：亲自从上面看一看，是不是和你刚才想的一样。
三、巩固练习：
1、下图有一个圆柱和一个长方体，说一说下面4幅图分别是从哪个方向看到的。
2、下图是一组立方体，请你猜一猜，以下三幅图分别是从哪个方向看到的？
3、观察图中的茶叶桶和杯子，说一说从前面和右面各会看到什么。
4、下图是由4个立方体搭成的，猜一猜，从前面和左面分别能看到什么图形？
四、总结
师：这样的图形我们下节课再来学习，这节课就学到这里。
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