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小学英语五年级下册第三单元 整合情境教学课例测评模块：John’s Family Birthday Chart 宜昌市伍家岗区实验小学 林静 整合情境教学单元模块框架设计表 ‎ ‎‎2008年5月25日 学科 英语 年级 五年级 教材名称 PEP人教版第六册 学习单元 第三单元 主要设计者 林静 合作设计者 本单元包括的课文名称 My birthday 本单元的主要教学目标和要求 ‎1.能够询问并回答某人生日在哪一月份。‎ ‎2.能够表述家人或朋友的生日在哪一天。‎ ‎《课程标准》及“内容标准”中与本单元的相关内容 ‎（二级）读：5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。‎ ‎6.能正确朗读所学故事或短文。‎ ‎（二级）写：1.能模仿范例写句子。‎ ‎ 4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。‎ 本单元要求学生掌握的关键能力 ‎1.能够询问并回答某人生日在哪一月份。‎ ‎2.能够表述家人或朋友的生日在哪一天。‎ 学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平 五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，在本课时之前已经掌握了表述月份的十二个单词，学会了询问对方的生日及回答本人的生日。‎ 学生容易理解和容易误解的知识内容 学生容易理解如何询问对方的生日及如何表述自己的生日，在谈论“第三者”的生日时，不太容易正确使用所有格的形式。‎ 复杂情境的初步构思 以John’s Family Birthday Chart为阅读文本，创设谈论生日的情境，设计表格让学生在阅读的过程中完成，引导学生针对课文内容提出问题，帮助学生理解短文，然后在理解短文的基础上模仿制作学生自己的家庭成员生日表，并进行全班交流。‎ 发生于情境并指向关键能力的具体问题 ‎1．理解John’s Family Birthday Chart这篇短文的主要内容，填写John的家庭成员生日表。‎ ‎2．鼓励学生自己在回答教师问题的基础上，能够针对短文提出自己的问题并解决问题。‎ ‎3．仿照文本，制作一个自己的家庭成员生日表。‎ 评价指标的选择 评价指标的表述 目标分类层次 最低/完美标准 ‎1.语言理解准确 理解 ‎2.语言知识应用 应用 ‎3.语言综合表达 应用 ‎4.语言质量 应用 整合情境教学课例测评模块 ‎■目标能力 理解John’s Family Birthday Chart这篇短文的主要内容；理解名词所有格的正确使用方法；询问并表达某人的生日；理解并制作自己的家庭成员生日表。‎ ‎ ‎ ‎ 阅读材料：‎ John’s Family Birthday Chart Grandma: What are you doing, John?‎ ‎ John: I am making a birthday chart for our family. When is your birthday?‎ Grandma: It’s in May.‎ ‎ John: My mother’s birthday is in May, too. When is Grandpa’s birthday?‎ Grandma: It’s in June.‎ John: There are three birthdays in June. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too. When is Aunt Mary’s birthday?‎ Grandma: Her birthday is in November. Cousin Alice’s birthday is in April.‎ ‎ John: Great! Here’s the chart. ‎ ‎■问题 Q1: Listen and answer the questions. （初读感知。听录音，回答问题。）‎ ‎(1) How many people are there in John’s family?‎ ‎(2) Who are they?‎ Q2: Read and fill in the blanks. (自读对话，填写表格。)‎ Jan.‎ Feb.‎ Mar.‎ Apr.‎ Dad May June July Aug.‎ Sept.‎ Oct.‎ Nov.‎ Dec.‎ Q3: Read the passage again and answer some more questions. （再读对话，回答问题。）‎ ‎(1)When is Grandma’s birthday?‎ ‎(2)Whose birthday is in June?‎ Q4: Discuss in groups and ask your questions. （小组讨论，提问解答。）‎ ‎(1) Q: ?‎ ‎ A: .‎ ‎(2) Q: ?‎ ‎ A: .‎ ‎(3) Q: ?‎ ‎ A: .‎ My Family Birthday Chart Q5：Do a survey and make your family birthday chart. (调查并制作你的家庭成员生日表。)‎ ‎■参考答案 Q1: Listen and answer the questions. （初读感知。听录音，回答问题。）‎ ‎（1）How many people are there in John’s family?‎ ‎ There are eight people in John’s family.‎ ‎（2）Who are they?‎ ‎ John, Dad, Mom, Grandma, Grandpa, Uncle Bill, Aunt Mary and Cousin Alice.‎ Q2: Read and fill in the blanks. (自读对话，填写表格。)‎ Jan.‎ Feb.‎ Mar.‎ Apr.‎ Dad None None Cousin Alice May June July Aug.‎ Mom Grandma John Grandpa Uncle Bill None None Sept.‎ Oct.‎ Nov.‎ Dec.‎ None None Aunt Mary None Q3: Read the passage again and answer some more questions. （再读对话，回答问题。）‎ ‎(1)When is Grandma’s birthday?‎ ‎ Grandma’s birthday is in May.‎ ‎ or: Her birthday is in May.‎ ‎ It’s in May.‎ ‎ May.‎ ‎(2)Whose birthday is in June?‎ ‎ John’s, Grandpa’s and Uncle Bill’s.‎ Q4: Discuss in groups and ask your questions. （小组讨论，提问解答。）‎ ‎(预期部分问答：)‎ ‎(1) Q: When is Mom’s birthday ?‎ ‎ A: Her birthday is in May .‎ ‎(2) Q: When is Aunt Mary’s birthday ?‎ ‎ A: Her birthday is in November .‎ ‎(3) Q: Whose birthday is in April ?‎ ‎ A: Cousin Alice’s birthday is in April .‎ ‎…‎ Q5：Do a survey and make your family birthday chart. (调查并制作你的家庭成员生日表。)‎ ‎(答案略)‎ ‎■评价指标与标准 评价指标 最低标准 完美标准 语言理解 语言知识应用 语言综合表达 语言质量 Q1‎ 短文理解准确/1‎ Q2‎ 短文理解准确/1‎ Q3‎ 语言应用准确/2‎ 语言表达正确/2‎ Q4‎ 语言应用准确/2‎ 语言表达正确/2‎ Q5‎ 语言表达正确/2‎ 语句通畅 /3‎ 总分 ‎2‎ ‎4‎ ‎6‎ ‎3‎