人教美术五上礼品的外套说课稿之二 4页

‎《礼品的外套》说课稿 苏院小学 肖 鹏 我今天说课的内容是《礼品的外套》。‎ 说教材 ‎《礼品的外套》是人教版小学美术教材五年级上册第四课；‎ 本课所需课时为1课时，40分钟；‎ ‎《礼物的外套》主要学习内容是给礼物穿上美丽的外套。‎ 说教学目标、重难点 ‎《礼品的外套》知识技能： ‎ ‎1、了解礼物包装的作用。‎ ‎2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。‎ ‎3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。‎ 过程方法：‎ ‎1、通过小组合作、实践等多种形式，了解礼物包装的作用。‎ ‎2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。‎ ‎3、在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。‎ 情感态度价值观：让学生感受美化生活用品的乐趣。‎ 重点：礼物的外套的设计构思。‎ 难点：礼物包装的各种方法。‎ 说教学准备 教师准备：1、录像、制作过程、实物投影仪。‎ ‎ 2、各种礼盒及其他类型的盒子图片。‎ ‎ 3、每组礼盒各一件。‎ ‎ 4、辅助材料。如乳胶等 ‎ 5、工具：学生锯、砂皮 学生准备：1、以四人为以小组，每组一份制作材料。‎ ‎ 2、铅笔、尺子，量角器。‎ ‎ 3、装饰材料如丝带等。‎ 说教学时间 根据本课教学内容的难易程度，定为一课时完成。‎ 说教学过程 根据教学目标的设定，我将教学过程分为（ 五）个环节 一、情境激趣 ‎1、创设一个情景，激发学生兴趣：教师带着两份礼物，一份是没有礼品盒包装的，一份是放在一个精美礼品盒里。对学生说，本节课老师要送给同学们一件礼物，你更喜欢哪一样？说说选择的理由？学生大多会说喜欢有礼品盒的，因为有礼品盒更加美观，而且便于保存礼物，还充满神秘感。教师肯定学生的想法。引出课题兴趣：这节课我们就一起学习：礼品的外套。‎ 二、自主探究 ‎（一）猜一猜 ‎1、借助实物投影，观察礼品盒，猜一猜礼品盒是怎样制作出来的？‎ 学生会结合所学的知识，回顾笔筒的制作方法，比较准确的说出礼品盒的制作步骤，从而达到知识的迁移。教师此时适时板书 教师趁热打铁引导学生进入下一环节 ‎（二）、测一测 ‎1、组织学生利用每组事先准备好的礼品盒进行近距离研究。教师进一步提出要求：‎ ‎（1）礼品盒与笔筒的区别。‎ ‎（2）仔细测量礼品盒每一面的尺寸，完成表格，填入具体的尺寸。‎ 学生在量的过程中，教师提示可以一边测量一边开书本上结合“巧思考”中的问题进行思考。这样，放手给学生探究的同时，设疑了问题，帮助学生更好的有方向性的探究学习。然后，教师问：你从测量中发现了什么？进入下一环节 ‎（三）、议一议 通过小组讨论，得出结论：盖面要比盖底长出两个侧面的厚度，高度要高出底板的厚度。书上的表格出示，给学生一个系统直观感受。‎ ‎（四）、看一看 ‎1、对照实物和书本上的步骤图，请学生说说在制作中可能遇到什么困难？学生会发现45°角粘合的问题。这是教学的难点。‎ ‎2、观看后师生共同归纳技术要领：教师继续板书 ‎3、通过录像发现打磨有一定难度，教师激发学生勇于挑战“谁来尝试打磨？”，请学生上台模仿打磨，实物投影仪展示过程。通过录像和演示，使学生进一步明确打磨要领：量角器垂压紧直于模板，顺着方向打磨。在观察、了解、体验中，避免和减少问题的出现，提高制作的准确率，节省制作的时间。 ‎ 三、分工合作 ‎1、教师开辟了一个“精品屋”，为同学的作品提供一个展示的平台。‎ ‎2、为了分工更加有效，投影仪出示制作要求：‎ ‎⑴四人一组，在25分钟内合作完成。‎ ‎⑵比一比，哪一组的礼品盒制作的准确、美观、牢固？‎ 同时给出温馨提示：注意安全、卫生，分工协作。加强对学生在劳技课中的安全教育，环保教育，规范操作，充分做好安全防护工作。‎ ‎3、学生分小组进行制作。‎ ‎4、教师巡视辅导，针对共性问题进行集体指导，针对个性问题进行单独辅导。‎ 播放制作过程的录像，无声循环播放。学生有疑问的时候可以实时的观看录像，边学边做，解决一部分学生的实际问题。‎ 四、评评议议 分几个层面进行 ‎（1）完成的学生根据书上的评价表进行小组自评。‎ ‎（2）在精品屋中集中摆放学生作品，用实物投影仪投射。‎ ‎（3）每组派一位代表进行评优选出“制作之星”。教师随机采访部分学生：为什么要选这件作品？说说理由。还有哪些不足之处？引导学生从制作要求“尺寸准确、外形美观、牢固耐用”方面进行评议。教师完成板书。‎ ‎（4）同时设置奖项“合作、安全、环保之星 用激励的方式帮助学生发现、肯定自己好的方面；学会自我反思和接纳他人意见。取长补短，达到以评促学、以评激学的效果。‎ 五、拓展运用 ‎1、出示“和田十二法”，问，根据这些方法礼品盒还可以怎么变？运用已学的知识，结合进行的活动进行思维的延伸和迁移。‎ ‎2、出示几张各种礼品盒的图片，变化功能的抽拉式礼品盒、形状变化的六边形礼品盒、有特别装置音乐礼品盒等。‎ ‎2、课后了解有内壁衬板的茶叶罐的制作过程。‎ ‎3、结合12月份学校的迎新义卖活动，鼓励学生鼓励学生课后用木工材料，运用掌握的木工知识技能，设计制作出什么你理想中的礼品盒。拿到红领巾市场去义卖，比比谁的销量好。从而进一步的激发和培养学生的创造能力。‎ 说板书设计：‎ 礼品的外套 ‎ ‎ 折 ‎ 剪 给礼物穿上美丽的外套 粘 说教学特色 一．情境激趣 2分钟 借助媒体、生动直观 二．自主探究 6 分钟 ‎ ‎1猜一猜 重组教材 自主探究 重、难点突破 ‎2测一测 ‎3议一议 ‎4看一看 三．分工合作 25分钟 动手动脑 合作实践 四．评评议议 5分钟 过程评价 五．拓展运用 2分钟 生活延伸 十、说课后反思 ‎1、针对教学目标的难点，在教学中教师仍然充分发挥活动组织者、引导者的作用，在提供一些有创意的图片的过程，较好的解决了本课的中学生最难掌握的要点，为学生顺利完成本课的学习做重要的技术支持。‎ ‎2、在教学中学会充分利用和制作辅助公家来更好的为学习制作服务。这堂课中在教学中能有效的提高作品的成品率，同时可以节省时间。‎ 以上是我关于《礼品的外套》一课的全部说课内容，请各位专家、评委批评指正。谢谢!‎