部编版五年级下册语文《口语交际 走进他们的童年岁月》教案 4页

口语交际: 走进他们的童年岁月 ‎【教学目标】‎ ‎1. 在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。‎ ‎2. 通过相互交流， 感受不同阶段的童年生活的纯真、 美好， 激发学生对生活 的热爱。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1. 根据提问对象提出恰当的问题。‎ ‎2. 耐心听别人讲话， 边听边做记录。‎ ‎【教学准备】‎ 多媒体课件。‎ ‎【学生准备】‎ 学生提前向大人了解童年的事情。‎ ‎【课时安排】‎ ‎1 课时 ‎【教学过程】‎ 一、 激趣导入， 引发情感体验。‎ ‎1. 播放歌曲《童年》。‎ ‎2. 《童年》 这首歌好听吗?‎ 我们的童年是美好的， 我们的童年是幸福的，我们的童年是五彩的，那么，‎ 大人们的童年是怎样的?今天， 我们将走进大人们的童年岁月 ， 了解他们小时候 的故事。 (板书: 走进他们的童年岁月)‎ 设计意图:‎ 通过学生熟知的歌曲， 激发学生想说的欲望。‎ 二、 明确要求， 指导交际。‎ ‎1.请同学们打开书，默读口语交际的要求，想想你从中知道了什么。‎ ‎2. 生读要求， 讲理解(口语交际让我们了解大人的童年， 提问的时候注意使 用礼貌用语。 认真耐心地听别人讲话， 一边听一边作简单的记录， 不要随意打断 别人……)‎ 4‎ 三、 小组交流。‎ ‎1.先说说你准备了解谁的童年，如:邻居、父母、祖父母等。‎ ‎2.列提纲。 可以从这些方面提问: 他们小时候的家庭生活(在家里吃什么、 穿 什么， 姐妹之间如何相处) 、 学校生活(学校里教室环境怎样、 学过哪些课文， 在 学校里玩什么游戏等)和社会生活中难忘的事情(人们都做些什么事情) 。‎ ‎3. 整理交流后的结果， 还可以谈谈自己在课前了解到的大人们小时候的故 事。‎ 四、 课堂展示。‎ ‎1.各组选派代表发言， 推举说的最好的同学上台谈自己了解到的大人的童年 及自己的感受。‎ ‎2.全班交流，评价。‎ ‎3.听了你们所介绍的难忘的童年， 老师不禁想起了自己的童年往事。 在这里 也想和大家交流分享。‎ 设计意图:‎ 培养学生的语言表达能力和评价能力。‎ 五、 总结。‎ 今天的口语交际课， 我们了解了不同年龄阶段的人的童年生活， 人们的童年 生活有笑、 有泪、 有喜、 有忧， 同时让我们进一步感受到了我们现在童年的美好、‎ 纯真， 让我们珍惜童年， 热爱我们美好的生活吧。 最后， 让我们再次和着那舒缓 的音乐，一起唱起歌曲《童年》，来结束这一节课吧。‎ 设计意图:‎ 前后呼应，再次在优美的音乐中结束课堂，让学生对童年的生活回味无穷。‎ 六、 布置作业。‎ 回家以后，继续走进大人的童年，了解他们的生活。‎ ‎【板书设计】‎ 口语交际: 走进他们的童年岁月 ‎1. 根据提问对象提出恰当的问题。‎ ‎2. 说说大人的童年和自己的感受。‎ 4‎ 4‎ 4‎