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  • 2022-02-10 发布

四年级下语文一课一练人教部编版一课一练-17-《记金华的双龙洞》同步练习题(含答案)

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17、记金华双龙洞 1、认真拼读,规范书写。 dù juān qì shì jù jí yōng jǐ xīn qíng jiǎo gēn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yí dòng hūn àn jǐ yā é jiǎo dēng lù kuān guǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shí zhōng rǔ shí sǔn guān shǎng ( ) ( ) ( ) 2、辨一辨,再组词 娟( ) 浙( ) 郁( ) 努( ) 鹃( ) 逝( ) 喻( ) 怒( ) 3、查字典。 “郁”在字典里的解释有:①草木茂盛;②忧愁,愁闷;③有文 采;④形容香气浓。下面词语中的加点字应选哪个解释? 郁闷( ) 芬芳馥郁( ) 文采郁郁( ) 突兀森郁( ) 字典还告诉我“兀”有“高高特出”之意,所以我现在知道“突 兀森郁”的意思是 。我还能写出两个描 写山峰的词语: 、 。 4、表示“看”的词语有很多,请把下列关于“看”的词语正确的地 写在括号里。 瞥 瞟 盯 窥 眺望 仰望 俯视 瞻望 环视 斜着眼看是( ) 快速地看是( ) 专注地看是( ) 偷偷地看是( ) 向上方看是( ) 往低处看是( ) 向四周看是( ) 敬仰地看是( ) 向远处看是( ) 5、品读句子完成,完成练习。 一路迎着溪流。随着山势。溪流时而..宽,时而窄,时而..缓,时而..急。溪声 也时时变换调子。 (1)句子中一个“ ”让作者知道了作者逆流而上。句子用了两 组反义词“ —— ”和“ —— ”,写出了溪 流( )的特点。 A.奔流而下,时快时慢 B.缓缓流淌,声音响亮 C.宽窄不一,缓急不一。 (2)句子中的四个“时而”可以替换成 (3)用加点词仿写句子。 6、读课文,连线,并补全作者的游览路线。 外洞 十分狭窄 途中 很宽敞,像个会堂 内洞 一片明艳 洞口 像桥洞似的,很宽 空隙 漆黑、神奇、特别 游览路线是:途中→ → → →内洞 7、阅读课内片段,完成练习。 在外洞找泉水的来路。原来从靠左边的石壁下方的空隙流出。虽说是孔隙, 可以容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧刚合适,没法再容 第三个人。是这样小的小船。长两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞在里边 拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来,我怀着好奇的心 情,独个儿仰卧在小船里。自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不 贴着船底了,才说一声“行了”。船就慢慢移动,眼前昏暗了,可是还能感觉到 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿, 准会撞破额角,擦伤鼻子,大约行了两三站的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。 (1)对画“ ”的句子理解不正确的一项是?( ) A.这是设问句,不但具体说明了小船的小,还给人新奇的感觉。 B.写船小是为了突出孔隙窄小的程度。 C.句子中出现了四个小字,显得重复啰嗦了。 (2)画“ ”的句子写出了空隙又 又 的特点。画“ ” 的句子则写出了“我” 的感觉? (3)将文中加点字“贴”换成“挨”行吗?为什么? 答案 1、杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 登录 宽广 石钟乳 石笋 观赏 2、 娟秀 浙江 郁郁葱葱 努力 杜鹃 逝世 比喻 发怒 3、② ④ ③ ① 山峰高高耸起 ,树木多而茂盛 崇山峻岭 层峦叠嶂 4、瞟 瞥 盯 窥 仰望 俯视 环视 瞻仰 眺望 5、(1)迎 宽 窄 急 缓 C (2)有时 (3)月亮在云彩里穿行,时而明,时而暗,时而快,时而慢,像 是一个淘气的孩子。 6、外洞 十分狭窄 途中 很宽敞,像个会堂 内洞 一片明艳 洞口 像桥洞似的,很宽 空隙 漆黑、神奇、特别 洞口 外洞 空隙 7、(1)C (2)窄 小 进过窄小的空隙时受“挤压” (3)不行 因为“贴”字更传神地写出了作者只能紧紧地挨着船 底的情形,“贴”比“挨”的程度更深,说明人离船更近。