PEP小学五年级英语下册教学计划 4页

PEP小学五年级英语下册教学计划 ‎ 教材分析:‎ 本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话.通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价 学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。‎ 教材编写思路：‎ 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：‎ 话题----功能-----结构-----任务教材特点 课程教学目的：‎ ‎1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。‎ ‎2．注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活动 手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。‎ ‎3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 ‎4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）‎ ‎6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。‎ ‎7． 实现整体设计。 ‎ 内容与目标 ‎1． 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。‎ ‎2． 能听说认读16个单词。‎ ‎3． 能学会6个手工制作。‎ ‎4． 能听懂会唱8首歌曲。‎ ‎5． 能听懂会吟唱12首歌谣。‎ ‎6． 能完成6个自我评价活动。‎ ‎7． 能理解6个幽默小故事。‎ ‎8．   能了解6项简单的中西方文化知识。‎ 提高教学质量的措施：‎ 一． 词汇教学（Let's learn）‎ Let's learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let's learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。 教法注意点 ‎1、 注意词汇的呈现方式 ‎2、 利用Let's start 部分引入新词。Let's start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，         还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。‎ ‎3、 在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言 和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。‎ ‎4、 充分发挥单词卡片的作用。‎ 二．对话教学（Let's talk  Pair work Group work）‎ 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。‎ ‎1、 在听力活动中感知新的语言（Let's try ）。在原来Let's talk一页设计了新板块Let's try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let's learn部分的学过的新词，并在进入Let's ‎ talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放vvvvvvvvacca音，学生通过听音看图 理解关键词判断出正确答案。‎ ‎2、在理解语言的基础上学说语言 ‎1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Can you……..?Yes, I  can.  No , I  can't .教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。‎ ‎2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。‎ ‎3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。‎ 三、阅读理解教学（Read and write ）‎ 这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。‎ 这部分的注意点：‎ ‎1、不应象Let's talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；‎ ‎2、write部分照样子"抄"并不是"写"，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；‎ ‎3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少"写"；‎ ‎4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。‎ 这部分的教学建议：‎ ‎1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）‎ ‎2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）‎ ‎3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）‎ ‎4．课堂完成活动手册。（约5-10分钟）‎ 四、语音训练（Pronunciation）‎ 这一册Part ‎ C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。‎ 五年级英语进度表(下)‎ 日  期 节次 内    容 备注 第一周 ‎3‎ Unit 1 This Is My Day Part A 第二周 ‎3‎ Unit 1 This Is My Day Part B 第三周 ‎3‎ Unit 2 My Fsvourite Season Part A 第四周 ‎3‎ Unit 2 My Fsvourite Season Part B 第五周 ‎3‎ Unit 3 My Birthday Part A 第六周 ‎3‎ Unit 3 My Birthday Part B 第七周 ‎3‎ Recycle One and Revision/Comment 清明一天 第八周 ‎3‎ Unit 4 What Are You Doing? Part A 第九周 ‎3‎ Unit 4 What Are You Doing? Part B 第十周 ‎3‎ Unit 5 Look at the Monkeys Part A 第十一周 ‎3‎ Unit 5 Look at the Monkeys Part B 劳动节一天 第十二周 ‎3‎ Unit 6 A Field Trip Part A 第十三周 ‎3‎ Unit 6 A Field Trip Part B 第十四周 ‎3‎ Recycle Two Revision and Comment 第十五周 ‎3‎ Final English Test 第十六周 ‎ ‎