五年级上册语文教案-第六单元 语文园地 第1课时 人教（部编版） 3页

语文园地 ‎ ‎ 本次语文园地安排了三项内容。“交流平台”是要求学生学会更好地体会作者表达的感情。“词句段运用”指导学生联系课文内容，体会课文结尾的特点。引导学生想象画面，体会场景描写在课文中的作用。读句子，结合自己成长经历中的“第一次”，试着写一写。“日积月累”安排了关于修身养性、勤俭节约的名言警句。‎ 学生在积累语言材料，丰富语言储备上总有不完备和不系统的情况。因此教学中要让学生及时书写，在弄懂句子意思的前提下背诵，为学生习作和今后的语文学习打下坚实的基础。‎ ‎“交流平台”在学生读懂课文内容的基础上，体会作者怎样通过对场景和细节的描写表现父母之爱，在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学生更好地完成本次语文园地的训练重点，完成初步领悟作者的表达方式这一学习目标。‎ ‎“词句段运用”引导学生通过示例与仿写，掌握表达感情的方式。‎ ‎“日积月累”可按如下基本步骤指导学生积累：先读一读——通过自由读、同桌互读、指名读、范读，读准字音，读通句子；再讲一讲——教师简要说一说句子大意，以便于学生记忆；最后背一背——学生熟读能背。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．交流并体会作者通过场景描写和细节描写表达感情的方法。‎ ‎2．熟读并背诵名句，养成积累的习惯。‎ ‎3．体会场景和细节描写的作用。‎ ‎4．试着写一写自己成长中的“第一次”。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎ 1.通过阅读、想象画面，体会场景描写在课文中的作用。‎ ‎2．通过交流，体会作者怎样表达情感的方法。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 养成节俭的好品质。‎ 重点 体会场景描写在课文中的作用。‎ 难点 试着写一写自己成长中的“第一次”。‎ 教师：制作多媒体课件。‎ 学生：复习课文内容。‎ ‎2课时 第一课时 ‎1．交流课文中表达作者感情的方式。‎ ‎2．理解“日积月累”中句子的意思，背诵名言。‎ 重点 背诵名言。‎ 难点 交流课文中表达作者感情的方式。‎ 一、交流平台 阅读本单元课文，我们感受到了父母与子女之间浓得化不开的感情。那么，怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？‎ ‎1．在小组内读出摘抄的关于场景、细节描写的段落。请同学评一评描写得怎样。‎ ‎2．还可以采用哪些方法来体会课文表达的感情？学生结合本单元学过的课文，谈自己的收获。‎ ‎3．试着填写下面的内容。‎ 我最感动的句子是__________，因为我从中知道了____________________。‎ 我最喜欢的人物是__________，因为我从他的身上____________________。‎ 我印最深的是__________，因为______________________。‎ ‎4．全班进行交流评价。‎ ‎5．教师小结。‎ ‎ 要体会作者的感情，就要关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景、细节。‎ 二、日积月累 ‎1．各自读一读，想一想这些名句的意思。‎ ‎2．小组内互相说一说这些名句的意思。‎ ‎3．教师适当讲解。指出这些名句都有劝诫的意味。‎ ‎4．教师出示这些名句的出处。‎ ‎5．交流：你从这些名言中懂得了什么？ ‎ ‎6．运用自己喜欢的方式读、背名言。可以默读、默背，可以大声读背，也可以同桌互读互背等。‎ ‎ ‎ 交流平台：体会作者的感情 日积月累：劝诫 通过语文园地的学习，我引导学生回顾本单元内容，整合单元教学资源，通过交流、练习，发展学生思维，引导学生掌握体会场景和细节描写中蕴含感情的方法。借助表达，引导学生回顾自己成长经历中类似的“第一次”，从而写出自己的感受。‎