部编版五年级上册《口语交际：父母之爱》语文教案 6页

部编版五年级上册《口语交际：父母之爱》语文教案 【教学目标】 　　1．在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱 ，建议父母改进方法。 　　2．学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊 重、理解对方。 　　3．表达有条理，语气语调适当。 　　4．倾听他人说话要认真，有耐心。 　　【教学重难点】 　　1．在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2．学会主动与 人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。 　　【课前准备】1．师生搜集有关“父母的爱”相关的资料。 　　2．教师准备多媒体课件。 　　【课时安排】一课时 　　【教 学过程】 　　一、课文导入，激发交际兴趣 　　同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳 光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表 达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。（板书课题：父母的爱） 二、讲事例，感悟父母深情 　　1．古今中外，有无数人赞美过父母之爱，那是人世间最纯洁、最美好的情感。那么， 在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的 一些生活片段讲述出来和其他 同学一起分享吗？ 　　2．教师提出口语交际的要求。（板书：交际要求：㈠认真倾听；㈡表达清楚；㈢文明有 礼；㈣大胆发言。） 　　3．指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。 　　4．学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，做出中肯的评价。 　　5．教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要的点评，表扬 学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。 　　6． 教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那样深沉而感人。 为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，不知有多 少心力被操碎，真是可怜天下父母心啊！让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧。（课件 展示《游子吟》） 　　三、阅读故事，说说自己的见解 　　1．是呀，每一位父母都爱自己的孩子， 但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三 则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。 　　2．阅读。教师课件出示三则小故 事（课文第 110 页的内容），学生自由阅读。 　　3．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看 法进行简要记录。 4、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解 。教师在交流过程中穿针引线， 引导学生对 三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认 真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某 一观点进行辩论。最后力求达到共识： 　　故事 1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中 的母亲，有意识地锻炼孩子 的独立生活能力。 　　故事 2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励 他尽力在原有的基础上获得提高。 　　故事 3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 　　四、再创情境，提升应对能力 　　1．假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？ 　　2．教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌 和语气委婉等。 　　3．指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。 　　4．教师根据学生的表现展开评说。 　　五、走进生活，分享体会 　　1.提问：在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么 想的？现在又有什么新的 想法？说出来与大家一起讨论。 2.小结 　　听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你 的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。通过这 节课，相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。不管父母们以 怎样的一 种方式对我们，都是为了我们好，他们一生忙忙碌碌，为了儿女任劳任怨、含辛茹苦、无 怨无悔，我们没有理由去埋怨他们。在这里，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一 个孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？ 　　六、诉说心语，升华情感 　　1. 父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女 的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么 心里话想对你的 父母说吗？（配乐《烛光里的妈妈》） 　　2.学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。 　　七、作业设计 　　1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。 　　2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。 　　3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。