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- 2022-02-10 发布
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一、 教案背景
1、面向学生:小学 学科:美术
2、课时:1
3、学生课前准备:
(1)水粉
(2)毛笔、铅笔
(3)直尺
二、 教学课题
1、 对“明度”一词有较准确的了解
2、 能够识别基本颜色的明度变化,能用水粉及明度变化表现一副作
品。
3、培养学生自主探究意识,进一步激发他们对色彩的兴趣,充分感受
色彩艺术魅力
三、 教材分析
本课是一节“造型表现”类型的课程,目的是让学生了解色彩的视觉规律,
感受色彩明度变化的美感。激发学生对色彩知识的兴趣,由感性认识上升到理性
认识。了解简单的相关术语。对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。
本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主,培养学生自主学习的能力。
四、 教学方法:
《色彩的明度》是在前一课的基础上,有对色彩的感性认识上升到理性认识。
通过本课学习了解“明度”的概念,能够识别基本颜色的明度变化,能利用水粉
工具及明度变化表现一幅作品。教师通过课件色彩清晰直观的让学生理解色彩明
度的变化,同时通过欣赏大量的优秀作品来让学生识别颜色的明度变化,通过教
师示范让学生学会如何利用水粉做平完成明度变化表现的作品
五、教学过程:
一、导入
1.准备三个瓶子,里面装了深浅不同的蓝色水样,让学生观察,这三瓶水
有什么变化,你发现了什么
2.这种色彩的明暗、深浅、浓淡的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天
我们就来学习色彩的明度。
板书课题
二、新授
1、何为色彩的明度呢?(课件展示定义)
2、色彩三要素除了有明度之外还有哪两个要素呢?(色相、纯度)
说明何为色相:色彩的相貌 纯度:色彩的鲜浊程度
3、如何将一种色彩的明度提高或降低。
A 教师课件展示紫色往上越来越深,往下越来越浅的变化,问这是什么发生
变化?
B 你试试找出色彩明度变化的方法好吗?(学生用颜色实践探索总结汇报)
教师总结:加白提高明度,加黑降低明度。
4、不同颜色那种明度高,那种明度低。(课件展示让学生判断色彩的明度高
低)
5、色彩的明度存在着规律变化的美感。(课件展示三幅作品)
A 这些做品存在着哪些美感? 规律变化的美感
6、在我们生活中色彩明度的美感是怎样体现的呢?(课件展示欣赏)
7、讲解色彩明度渐变作品的步骤:
A 画形
B 打格
C 上色
8、作业要求
三、实践
学生作画,教师巡视指导。
五、 小结
展评作品
总结本课学习内容进行思想教育
六、教学反思:
在本节课中学生对色彩明度的定义理解不是十分透彻,应该加强学生在实践中对
色彩明度的理解,多观察多思考。教师可以通过演示来帮助学生。利用水粉工具
及明度变化表现一幅作品。在学生作画过程中,有的学生在不同明度表现作品时,
一时不知如何画起,出现心中没有形象,不知画什么,怎么设计等问题,这时教
师给予适当的引导,启发学生拿出课前准备的资料,受到启发后继续作画。
七、教师个人介绍:
省份: 辽宁省 学校:大连市沙河口区昌平小学 姓名:刘妍
职称:小学高级教师
通信地址:大连市沙河口区昌平小学(大连市升平街 66 号)
本人工作 14 年以来一直担任小学美术教学工作。平时的教学工作中仔细研
究课程标准,研究学生,认真备课,精心设计符合学情的教学方案,在课堂教学
中根据学生学习的情况,即使反思并调整教学设计,尽量让学生发挥学习的自主
性,让孩子们快乐学习并学有所获。
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今后我还将继续使用百度搜索辅助我的教学,为明天教育事业奉献自己的力量。