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  • 2022-02-10 发布

2020四年级语文下册第七单元24黄继光教案新人教版

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24* 黄继光 课题 黄继光 课型 新授课 教学目标 1.认识“役、屡”等 5 个生字;读准多音字“晕”。 2.抓住重点词语、句子感受黄继光为革命利益,英勇顽强,奋不顾身的英雄气概。 教学重点 1.抓住重点词语、句子感受黄继光的光辉形象,理解其精神,注意对几个重点句子的 理解。 2.抓住人物的语言和动作描写感受黄继光为革命利益,英勇顽强,奋不顾身的英雄气 概。 课前准备 1.搜集黄继光的英雄事迹。制作相关课件。(教师) 2.搜集其他英雄人物的故事。(学生) 课时安排 1 课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、欣赏图 片,激趣导入 (用时:3 分 钟) 1.课件出示黄继光的图片, 引导学生用自己的话说说 对黄继光的印象。 2.板书课题,齐读课题: 黄继光。 3.再读课题,引导学生交 流抗美援朝战争的背景。 1.观察图片,用自己的话说 说对黄继光的印象。 2.齐读课题。 3.汇报自己搜集到的关于 抗美援朝战争的资料。 1.结合预习汇报黄继光给 自己的印象,初步检查预习 情况,能为进一步学习课文 打下基础。 2.抗美援朝战争的背景资 料要鼓励学生用简练的语 言进行概括。 二、品读课 文,内化感知 (用时:27 分 钟) 1.课件出示自学提示,引导 学生按要求自学。自学提 示: (1)自学生字新词。 (2)按事情发展的顺序,课 文可以分成几个部分?每 个部分写了什么内容? (3)找出能够表现黄继光英 雄气概的句子并写写感受。 2.汇报交流问题一:按事 情发展的顺序课文可以分 成几个部分?每个部分写 了什么内容? (1)指生汇报,其他学生补 充。 (2)教师相机指导。 3.汇报交流问题二:找出 能够表现黄继光英雄气概 的句子并写写感受。 (1)指生朗读第一部分中能 1.阅读自学提示,并按要求 自学。 (1)默读课文,画出生字新 词,同桌交流识记。 (2)按事情发展的顺序给课 文分成四个部分。 (3)再读课文,找出表现黄 继光英雄气概的句子并写 写感受。 2.在教师指导下汇报交流 问题一。 (1)汇报,互相补充。 (2)明确答案: ①黄继光所在的营接到新 的战斗任务; ②黄继光向营参谋长请战; ③黄继光顽强战斗,壮烈牺 牲; ④黄继光所在的营攻占了 1.要指导学生运用多种方 法识记生字新词。如,可以 用“换一换”的方法识记 生字“役”;借助字谜识记 “屡”;用识记形声字的方 法识记“摧、膛”;用造句 的方法理解“屡次”。 2.要引导学生用简练的语 言概括各部分的内容。 3.通过导读第一部分中的 重点句子,抓住句子中的 “屡次”和“压”理解课 文内容,感知侧面描写对烘 够表现黄继光英雄气概的 句子并畅谈感受。 ①学生汇报交流。 ②相机出现句子:战士们屡 次突击,都被比雨点还密的 枪弹压了回来。导学:这是 什么写法?有什么作用? ③指生有感情地朗读句子。 (2)指生朗读第二部分中能 够表现黄继光英雄气概的 句子并畅谈感受。 ①学生汇报交流。 ②相机出现句子:黄继光愤 怒地注视着敌人的火力点, 他转过身来坚定地对营参 谋长说:“参谋长,请把这 个任务交给我吧!” 导学:这段文字抓住了黄继 光的哪些描写?对突出人 物形象有什么作用? ③引导学生融情想象:如果 你是黄继光,此时此刻会怎 么想? ④指生有感情地朗读句子。 (3)指生朗读第三部分中能 够表现黄继光英雄气概的 句子并畅谈感受。 ①学生汇报交流。 ②相机出现句子:他们冒着 浓烟,冒着烈火,匍匐前进。 导学:从“匍匐”中你能感 受到什么?每前进一步就 意味着什么? ③引读句子:火力点里的敌 人把机枪对准黄继光,子弹 像冰雹一样射过来。黄继光 肩上腿上都负了伤。他用尽 全身的力气,更加顽强地向 前爬,还有二十米,十 米……近了,更近了。 ④指导学生品悟“站”。 (4)齐读最后一个自然段。 597.9 高地。 3.在教师指导下汇报交流 问题二。 (1)自由朗读第一部分中能 够表现黄继 光英雄气概的句子并畅谈 感受。 ①朗读句子并交流。 ②多名学生朗读句子后汇 报。 ③有感情地朗读句子。 (2)自由朗读第二部分中能 够表现黄继光英雄气概的 句子并畅谈感受。 ①朗读句子并交流。 ②抓住对黄继光的神态、动 作和语言描写,交流理解这 句话。 ③在教师指导下融情想象。 ④指生有感情地朗读句子。 (3)学生自由朗读第三部分 中能够表现黄继光英雄气 概的句子并畅谈感受。 ①学生朗读句子并交流。 ②交流“匍匐”的意思并 畅谈感受。 ③在教师指导下读句子。 ④学生品悟“站”,畅谈感 受。 托人物形象的作用。 4.通过导读第二部分中的 重点句子,让学生感知动 作、神态和语言描写对烘托 人物形象的作用,从而感受 英雄人物的精神品质。 5.指导学生学会结合上下 文理解“匍匐”,反复诵读 这句话。知道好的词语是需 要慢慢“嚼”出来的。 6.引导学生深入理解黄继 光为了取得战斗胜利,舍身 堵住敌人枪口的英雄壮举。 (4)齐读。 三、交流故 事,加深感悟 (用时:7 分 钟) 1.指导学生交流自己搜集 的英雄故事。 2.畅谈感受。 3.引导学生读“祖国,我 终于回来了”的故事,并畅 谈感受。 1.汇报自己搜集的英雄故 事。 2.在教师指导下畅谈感受。 3.读“祖国,我终于回来 了”的故事,并畅谈感受。 指导学生学会用简练 的语言讲故事。 四、全课小 结,升华情感 (用时:3 分 钟) 1.教师小结。 2.引导学生用一句话谈收 获。 1.在教师小结中回顾课文。 2.用一句话谈谈自己的感 受。 培养学生养成回顾收 获、内化积淀的习惯。