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- 2022-02-10 发布
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24* 黄继光
课题 黄继光 课型 新授课
教学目标 1.认识“役、屡”等 5 个生字;读准多音字“晕”。
2.抓住重点词语、句子感受黄继光为革命利益,英勇顽强,奋不顾身的英雄气概。
教学重点
1.抓住重点词语、句子感受黄继光的光辉形象,理解其精神,注意对几个重点句子的
理解。
2.抓住人物的语言和动作描写感受黄继光为革命利益,英勇顽强,奋不顾身的英雄气
概。
课前准备 1.搜集黄继光的英雄事迹。制作相关课件。(教师)
2.搜集其他英雄人物的故事。(学生)
课时安排 1 课时
教学过程
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、欣赏图
片,激趣导入
(用时:3 分
钟)
1.课件出示黄继光的图片,
引导学生用自己的话说说
对黄继光的印象。
2.板书课题,齐读课题:
黄继光。
3.再读课题,引导学生交
流抗美援朝战争的背景。
1.观察图片,用自己的话说
说对黄继光的印象。
2.齐读课题。
3.汇报自己搜集到的关于
抗美援朝战争的资料。
1.结合预习汇报黄继光给
自己的印象,初步检查预习
情况,能为进一步学习课文
打下基础。
2.抗美援朝战争的背景资
料要鼓励学生用简练的语
言进行概括。
二、品读课
文,内化感知
(用时:27 分
钟)
1.课件出示自学提示,引导
学生按要求自学。自学提
示:
(1)自学生字新词。
(2)按事情发展的顺序,课
文可以分成几个部分?每
个部分写了什么内容?
(3)找出能够表现黄继光英
雄气概的句子并写写感受。
2.汇报交流问题一:按事
情发展的顺序课文可以分
成几个部分?每个部分写
了什么内容?
(1)指生汇报,其他学生补
充。
(2)教师相机指导。
3.汇报交流问题二:找出
能够表现黄继光英雄气概
的句子并写写感受。
(1)指生朗读第一部分中能
1.阅读自学提示,并按要求
自学。
(1)默读课文,画出生字新
词,同桌交流识记。
(2)按事情发展的顺序给课
文分成四个部分。
(3)再读课文,找出表现黄
继光英雄气概的句子并写
写感受。
2.在教师指导下汇报交流
问题一。
(1)汇报,互相补充。
(2)明确答案:
①黄继光所在的营接到新
的战斗任务;
②黄继光向营参谋长请战;
③黄继光顽强战斗,壮烈牺
牲;
④黄继光所在的营攻占了
1.要指导学生运用多种方
法识记生字新词。如,可以
用“换一换”的方法识记
生字“役”;借助字谜识记
“屡”;用识记形声字的方
法识记“摧、膛”;用造句
的方法理解“屡次”。
2.要引导学生用简练的语
言概括各部分的内容。
3.通过导读第一部分中的
重点句子,抓住句子中的
“屡次”和“压”理解课
文内容,感知侧面描写对烘
够表现黄继光英雄气概的
句子并畅谈感受。
①学生汇报交流。
②相机出现句子:战士们屡
次突击,都被比雨点还密的
枪弹压了回来。导学:这是
什么写法?有什么作用?
③指生有感情地朗读句子。
(2)指生朗读第二部分中能
够表现黄继光英雄气概的
句子并畅谈感受。
①学生汇报交流。
②相机出现句子:黄继光愤
怒地注视着敌人的火力点,
他转过身来坚定地对营参
谋长说:“参谋长,请把这
个任务交给我吧!”
导学:这段文字抓住了黄继
光的哪些描写?对突出人
物形象有什么作用?
③引导学生融情想象:如果
你是黄继光,此时此刻会怎
么想?
④指生有感情地朗读句子。
(3)指生朗读第三部分中能
够表现黄继光英雄气概的
句子并畅谈感受。
①学生汇报交流。
②相机出现句子:他们冒着
浓烟,冒着烈火,匍匐前进。
导学:从“匍匐”中你能感
受到什么?每前进一步就
意味着什么?
③引读句子:火力点里的敌
人把机枪对准黄继光,子弹
像冰雹一样射过来。黄继光
肩上腿上都负了伤。他用尽
全身的力气,更加顽强地向
前爬,还有二十米,十
米……近了,更近了。
④指导学生品悟“站”。
(4)齐读最后一个自然段。
597.9 高地。
3.在教师指导下汇报交流
问题二。
(1)自由朗读第一部分中能
够表现黄继
光英雄气概的句子并畅谈
感受。
①朗读句子并交流。
②多名学生朗读句子后汇
报。
③有感情地朗读句子。
(2)自由朗读第二部分中能
够表现黄继光英雄气概的
句子并畅谈感受。
①朗读句子并交流。
②抓住对黄继光的神态、动
作和语言描写,交流理解这
句话。
③在教师指导下融情想象。
④指生有感情地朗读句子。
(3)学生自由朗读第三部分
中能够表现黄继光英雄气
概的句子并畅谈感受。
①学生朗读句子并交流。
②交流“匍匐”的意思并
畅谈感受。
③在教师指导下读句子。
④学生品悟“站”,畅谈感
受。
托人物形象的作用。
4.通过导读第二部分中的
重点句子,让学生感知动
作、神态和语言描写对烘托
人物形象的作用,从而感受
英雄人物的精神品质。
5.指导学生学会结合上下
文理解“匍匐”,反复诵读
这句话。知道好的词语是需
要慢慢“嚼”出来的。
6.引导学生深入理解黄继
光为了取得战斗胜利,舍身
堵住敌人枪口的英雄壮举。
(4)齐读。
三、交流故
事,加深感悟
(用时:7 分
钟)
1.指导学生交流自己搜集
的英雄故事。
2.畅谈感受。
3.引导学生读“祖国,我
终于回来了”的故事,并畅
谈感受。
1.汇报自己搜集的英雄故
事。
2.在教师指导下畅谈感受。
3.读“祖国,我终于回来
了”的故事,并畅谈感受。
指导学生学会用简练
的语言讲故事。
四、全课小
结,升华情感
(用时:3 分
钟)
1.教师小结。
2.引导学生用一句话谈收
获。
1.在教师小结中回顾课文。
2.用一句话谈谈自己的感
受。
培养学生养成回顾收
获、内化积淀的习惯。