四年级下语文综合试卷部编语文四年级下现代文阅读专题（一）含答案_人教版（2016部编版） 99页

绝密★启用前 部编语文四年级下册现代文阅读专题测试（一） 考试范围：xxx；考试时间：100 分钟；命题人：xxx 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1.阅读训练 那倾斜的伞 很小的时候，我便十分喜欢下雨。 每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨色的大伞，向我招招手。我 就一蹦一跳地向外公跑去，钻进伞下，挽住外公的胳膊。于是我们便走进这片雨的世界中。 抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色，绿得那样扣人心弦。望望 外公，外公头顶墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半是灰色。“外公，伞歪了。” 外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了。“怎么搞的，明明是向我这边倾 斜了呀！”外公笑而不语。 回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！”“你 有没有被淋到呀？”外公问。“没有啊，那把大伞把我整个儿包住了！”外公开心地笑了 起来。就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。 不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界， 仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传 来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰色的。 我的心热起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。这仍然是把倾斜的伞。回 到家中，接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，混浊的双眼已泪光点点。 那是把倾斜的伞，是把充满真情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。从此，我总盼着下雨。 （1）从文中找出下列词语的近义词。 不解—— 惊奇—— 爱惜—— （2）照样子写词语。 淅沥： 一蹦一跳： （3）短文围绕着一把倾斜的伞，写了两件事，一件是 ，另一件是 。 （4）文中最能体现祖孙情深的一句话是： 。 （5）说说为什么“从此，我总盼着下雨”？ 【答案】1. （1）困惑；惊讶；珍惜 （2）滴答；哗啦；咕咚 ；一心一意；一唱一和；一针一线 （3）外公为“我”打伞；“我”为外公打伞 （4）那是把倾斜的伞，是把充满真情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。 （5）因为在雨的世界里，在同一把倾斜的伞下，“我”会回忆起儿时外公给“我”的关怀； “我”能以同样的行动回报外公，祖孙二人的心贴得更紧。 【解析】1.（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的 词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯 一。 （2）考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所 发出的声音。注意认真读课文来积累。考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从 给出的词语“一蹦一跳”来看，是 ABAC 式结构，即第一个和第三个字是一样的。 （3）（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再 用简洁的语言概括出来即可。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找 到答案。 所以答案是：（1）困惑、惊讶、珍惜；（2）滴答、哗啦、咕咚 一心一意、一唱一和、一 针一线；（3）外公为“我”打伞；“我”为外公打伞；（4）那是把倾斜的伞，是把充满 真情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。（5）因为在雨的世界里，在同一把倾斜的伞下，“我” 会回忆起儿时外公给“我”的关怀；“我”能以同样的行动回报外公，祖孙二人的心贴得 更紧。 2.现代文阅读 不屈的腿 初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我 闻声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿褪色的军绒衣，下身着绿军裤，一条腿却是 空的。他拄着一副拐杖，依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声， 在寂静的公园回荡。 我虽然于他素不相识，不知怎么的，却情不自禁地奔到军人面前关切地说：“同志，歇息 一会吧！”“不，还有两圈。”回答伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双 臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他拄的一条拐杖用力太猛， 倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来 的！”他的言语中有一股不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动身躯。 他那饱经风霜的脸上，露出难以忍受的痛苦…… 跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它显得特别有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强 的生命之歌。军人刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗 出了晶莹的汗珠。 望着军人宽宽的肩膀、健壮的上肢和那一条不屈的腿，我觉得他的形象是那么高大啊！我 想，前天，他可能曾在运动场上奔跑；昨天，可能曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失 去了一条腿，然而他生命之火正在更热烈地燃烧。他用体内沸腾的热血，去走更长的路…… （1）“素不相识”的“素”，用音序查字法应查字母 ；用部首查字法先查 部， 再查 画。在字典里，它有以下解释：①本色，白色； ②本来的；③平常，向往。在 这个词中，应选第 种解释。 （2）写出反义词。 寂静—— 近—— 顽强—— 反—— （3）在横线上填上恰当的词语。 一个 一阵 一位 一副 一条 一股 （4）为什么说这位失去一条腿的军人的形象是高大的？ 【答案】2. （1）S；糸；4 ；③ （2）热闹；远；脆弱；正 （3）缸；风；老师；手套；鱼；力量 （4）因为我感到了这位军人拥有坚韧不拔的耐力和对生活的无限热爱。 【解析】2.（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面 的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的 特点和要求。 （2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词 语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词 语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结 构上看是“数量词+名词”，横线上应填上名词，按照语言习惯合理搭配即可。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括出来即可。 所以答案是：（1）S、糸、4、③； （2）热闹、远、脆弱、正。 （3）缸、风、老师、手套、鱼、力量。 （4）因为我感到了这位军人拥有坚韧不拔的耐力和对生活的无限热爱。 3.阅读短文，回答下列问题。 登汇波楼 我来到大明湖公园。一进东门，一座富有民族特色的高大建筑矗立在眼前。啊，这就是汇 波楼！ 楼面侧上方中央横挂一块巨匾，“汇波楼”三个大字闪闪发光。房顶上的绿色琉璃瓦，在 阳光的照耀下更加壮观。屋檐四角上各有龙、狮、鱼、犬等动物的形象，姿态优美，栩栩 如生。“汇波楼”大匾两侧，雕刻着冉(rǎn)冉升起的红日，旁边有一对翩(piān)翩起舞的 仙鹤，仿佛要把这楼阁带入仙境。 登上汇波楼向南望去，首先映入眼帘的是澄碧如镜的湖面。和煦的阳光下，一阵风吹来， 湖面漾起粼粼波纹，浮光跃金。各种游船，犹如一只只小鸟，自由自在地浮在水面。 最壮观的是百米喷泉，103 个喷头从不同的角度将水喷向天空，好像在湖上盛开着一朵美丽 而奇特的“水晶花”。这朵花方圆百米，“花瓣”簇拥着“花蕊”，像是一串串珍珠挂在 空中。一阵风吹来，“水晶花”随风飘动，在阳光的照耀下，这“花”变得五光十色，绚 丽无比。 湖岸边，小岛上，一排排垂柳倒映水中;远处，千佛山、英雄山，座座山峰尽收眼底。站在 汇波楼上，人仿佛在画卷中。 （1）读了短文，我积累的四字词语有： 、 、 。 （2）写出作者登上汇波楼后的观察顺序。 → → → （3）找出你喜欢的比喻句，并说明这一句把什么比作什么。 （4）按地点将本文分为两段，并写出每段的段意。 （5）理解“站在汇波楼上，人仿佛在画卷中”这句话的意思。 【答案】3. （1）闪闪发光；栩栩如生；翩翩起舞 （2）湖面；喷泉；小岛；群山 （3）各种游船，犹如一只只小鸟，自由自在地浮在水面。把游船比作小鸟。 （4）第一段：(1-2)写“我”站在汇波楼前观看汇波楼的概貌。 第二段：(3—5)写“我”站在汇波楼上观看周围的景色。 （5）湖岸边，小岛上，一排排垂柳倒映水中;远处，千佛山、英雄山，座座山峰尽收眼底。 这一切，构成了一幅幅美丽的图画，而汇波楼正是这美景中的一景，因此，作者感到自己 如同在画卷中。 【解析】3.⑴主要是培养学生养成积累四字词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。 学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。 ⑵考查对作者登上汇波楼后的观察顺序，解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关 键词语。 ⑶本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方， 用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分： 本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是 同一类事物。 ⑷分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。考查概括段意， 可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然 后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 ⑸理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本 意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 所以答案是：⑴闪闪发光；栩栩如生；翩翩起舞；⑵湖面；喷泉；小岛；群山；⑶各种游 船，犹如一只只小鸟，自由自在地浮在水面。把游船比作小鸟。⑷第一段：(1-2)写“我” 站在汇波楼前观看汇波楼的概貌。第二段：(3—5)写“我”站在汇波楼上观看周围的景色。 ⑸湖岸边，小岛上，一排排垂柳倒映水中;远处，千佛山、英雄山，座座山峰尽收眼底。这 一切，构成了一幅幅美丽的图画，而汇波楼正是这美景中的一景，因此，作者感到自己如 同在画卷中。 4.课外阅读。 疏通 清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小 伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停 止了。“喂！快走啊！”一个大汉猛按车铃，厉声高喊，“急死人了！”一个姑娘急得满 脸通红，直跺红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹了一声。有几个干脆调转车 头，绕道而走。 人越聚越多。这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：“一清早 就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”他和颜悦色地劝开了死缠在一起的两个小伙子，站 在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住！快走！” 人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。 （1）短文的主要内容是 。 （2）短文将 比作小溪，结尾写“街上，又响起了小溪的欢歌”，“小溪的欢歌”指 的是 。 （3）短文题目“疏通”的含义是 。 （4）短文第一自然段通过不同人物的动作、神态和语言描写把小街被堵塞的场面描写得让 人仿佛身临其境。请发挥一下想象，根据提示写一写：背着书包上学的小朋友看到这个场 面： ；一位送孩子上幼儿园的妈妈看到这场景： ，还有， 。 【答案】4. （1）老大爷劝开争吵的两个小伙子，疏通道路 （2）人流；人流疏通了，人们心情愉快 （3）劝开争吵的人 （4）着急得不知如何是好；急得直跺脚；去上班的阿姨看着堵塞的路面，皱着眉头绕道而 行 【解析】4.⑴本题考查概括文章内容的能力，掌握方法平时多练。概括文章的主要内容可 以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和 即可。 ⑵比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句 的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、 喻体有相似点，但不是同一类事物。 ⑶理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味 的题目，要透过字面把握它内在的含义。 ⑷描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、 神态描写等。结合语境和不同人物的动作、神态和语言特点来补写。 所以答案是：⑴老大爷劝开争吵的两个小伙子，疏通道路；⑵人流；人流疏通了，人们心 情愉快；⑶劝开争吵的人；⑷着急得不知如何是好；急得直跺脚；去上班的阿姨看着堵塞 的路面，皱着眉头绕道而行。 5.现代文阅读 “给”永远比“拿”愉快 高尔基在意大利（休养 休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸 住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。后来，鲜花盛开了。高尔基看 着（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信 是这样写的： “要是你不管在什么地方，什么时候，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦， 好的思想 啦， 还有对你的非常好的回忆啦 ……那么你的生活，该是多么愉快啊！” “那时侯，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！” 是啊，“给”永远比“拿”愉快！ （1）根据上下文，在括号里选择正确的音、字、词。 （2）短文中“怒放”这个词的近义词是： （3）“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是 ；“拿”的意思 是 ；这句话的意思是 。 【答案】5. （1）休养、看望、栽、zhe、nù、需 （2）绽放 （3）给予、奉献 ；索求；要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福， 为社会作贡献。 【解析】5.（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会 发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语 的区别，认真选择恰当的词语。 休养:一个人不是很舒服、或者是生病了,需要休息。 休息：暂停活动，以恢复精神体力。 盼望：以愉快或满足的心情期待。 看望：去长辈或亲友处问候起居情况。 考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字 的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵 母的区别，平时要多读，多练。 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答 本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 所以答案是：（1）休养、看望、栽、zhe、nù、需；（2）绽放 ；（3） “给”的意思是 给予、奉献 ；“拿”的意思是索求 。这句话的意思是： 要以奉献为乐，不要只想着自己 的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。 6.阅读下文，回答问题 总统夫人的鞋子蛋糕 “她不可能卖得好，我敢打赌，如果超过一百万本，我把鞋子吃下去。”这是一位脱口秀 主持人，针对美国总统克林顿的妻子希拉里写的自传的辛辣评价。上天往往喜欢捉弄把话 说绝的人，希拉里的自传没过几个星期就畅销了一百万本。主持人该品尝鞋子的味道了。 没错，他的确吃鞋子了。不过，鞋子的质地不同寻常，主持人吃下的是总统夫人特意为他 定做的鞋子形状的蛋糕。那味道一定棒极了，因为它里面加了一种特殊的调料——宽容。 面对主持人的嘲讽，希拉里_______给以他猛烈的回击或等着看他吃鞋子，_______用一种 幽默宽容的方式巧妙地化解了这场矛盾。_______说总统夫人待人宽容，倒_______说她心 中有爱，在爱中；她优先考虑的是对方的心情。 总统夫人因宽容而更加让人敬佩，蛋糕鞋子因宽容而更加美味可口。 （1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。 面对主持人的嘲讽，希拉里 给以他猛烈的回击或等着看他吃鞋子， 用一种幽 默宽容的方式巧妙地化解了这场矛盾。 说总统夫人待人宽容，倒 说她心中有 爱，在爱中；她优先考虑的是对方的心情。 （2）第 2 自然段中的破折号的用法是（ ） A.表示解释说明。 B.表示提示下文。 C.表示话题的转折。 （3）对于主持人的嘲讽，希拉里是怎样做的？这表现了她什么品质？ （4）谈谈你对最后一段话的理解。 【答案】6. （1）不是；而是；与其；不如 （2）A （3）面对主持人的嘲讽，希拉里给记者定做了鞋子形状的蛋糕，用一种幽默宽容的方式巧 妙地化解了这场矛盾。这体现了她待人宽容，她心中有爱。 （4）总统夫人因为宽容待人的品质赢得了人们的敬佩，承载着宽容品质的蛋糕也显得更加 香甜了。 【解析】6.（1）①本题主要考查对关联词的运用能力。②分析关联词的词性，再结合句子 的意思，分析句子之间的关系，选择恰当的关联词。1、2 表示转折；3、4 表示选择。 （2）本题主要考查标点符号的运用能力。破折号的作用：①表示解释说明。②表示语音的 延长。③表示意思的转换,跳跃或转折。④表示插说。⑤电脑应用。⑥加强重点。⑦分行举 例。⑧用在副标题前。⑨标明作者。⑩补充说明。 ⑪ 表示总结上文。 ⑫ 表示语言的延续。 它是对“调料”的解释。 （3）本题主要考查分析人物形象与性格的能力。她用一种幽默宽容的方式巧妙地化解了这 场矛盾。这体现了她待人宽容，她心中有爱。 （4）本题主要考查的是学生对文章的理解以及对人物性格的分析与掌握，做此题，首先要 认真阅读文章，弄懂每句话的意思以及文章的主要内容，抓住关键词句体会人物的性格特 征，才能得出正确答案。 所以答案是：（1）不是；而是；与其；不如 （2）A （3）面对主持人的嘲讽，希拉里给记者定做了鞋子形状的蛋糕，用一种幽默宽容的方式巧 妙地化解了这场矛盾。这体现了她待人宽容，她心中有爱。 （4）总统夫人因为宽容待人的品质赢得了人们的敬佩，承载着宽容品质的蛋糕也显得更加 香甜了。 7.阅读下文，回答问题 ①儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门，母亲说 家里有三扇门。儿子问母亲，母亲只是笑笑。 ②停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝风溜进来。母亲说：“干 脆把防盗门也打开吧！”儿子问：“这样安全吗？”母亲说：“不要紧。”风果然大了很 多，顿时觉得凉爽不少。 ③三个人席地而卧，儿子依偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。 ④又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉 快凉快。母亲说：“晚上有坏人，把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事？”“那晚你 爸在家，坏人不敢来！”尽管儿子哭着闹着，母亲还是关严了那两扇门。 ⑤这一夜儿子哭了多久，没人知道：母亲手中的蒲扇摇了多久，也没人知道。 ⑥儿子渐渐长大了，上了高中。 ⑦一天晚上，刚写完作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会凉快一些。” 母亲说：“这不太安全吧，你爸又不在家。”儿子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！” 母亲看了看儿子笑了笑。 ⑧尽管儿子鼾声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门！ （1）请给短文取一个合适的题目。 （2）请在短文中找出下列词语的近义词，填在横线上 炎热 安 心 依旧 （3）请找出母亲两次睡觉安稳的句子。选择一处在文章旁边写批注。 （4）短文讲了哪几扇门？请你写在横线上 铁门、 、父亲、 （5）短文的结尾为什么讲家里又多了扇门？选择最恰当的选项（ ） A.家里再装了一扇十分牢固的防盗门，再也不怕有危险了。 B.妈妈觉得儿子已经长大，会像爸爸一样保护她、保护这个家。她感到很欣慰。 C.妈妈觉得爸爸和儿子都在家，家里很热闹，很有安全感。 （6）我在课外还看了《 》（书名），书里也有讲母亲和孩子的故事。我想对书中的 妈妈或孩子说什么？（任选一个写） 我想对书中的（ ）说：（ ）。 【答案】7. （1）门 （2）闷热；安稳；依然 （3）①三个人席地而卧，儿子依偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。②尽管儿子鼾 声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门！批注：儿子长大了有担当 了，所以母亲睡得很熟。 （4）防盗门；儿子 （5）B （6）略 【解析】7.（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再 进一步提炼标题。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识 和理解课文。先理解词义再结合语境找出近义词。（3）考查对课文内容的理解能力。解答 时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）解答此类题目关键是抓 住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。（6）此题属于开放性试题， 结合文本内容和生活实际。 8.阅读下文，回答问题 秦兵马俑（节选） 每个兵马俑都是极为精关的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有 所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人：有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心， 誓为秦国统一天下作殊死拼搏：有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征：有的凝视远 方，好像在思念家乡的亲人……走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 （1）“端”用音序查字法先查字母 ， 用部首查字法应查 部。联系上下文， “端详”的意思就是 。 （2）这段话主要介绍了（ ） A.秦兵马俑的规模宏大，秦兵马俑数量很多。 B.秦兵马俑的神态各异，个性鲜明。 C.秦兵马俑数量很多，让人目不暇接。 （3）这段话分别写了四种兵马俑，请在短文中摘录相关词语：颔首低眉的兵马俑； 的 兵马俑； 的兵马俑； 的兵马俑。 （4）作者运用了联想，把秦兵马俑的神态写得惟妙惟肖。找出作者联想的部分。并选择一 个联想部分的关键词写写批注。 批注： 我从 一词感受到 。 （5）我也用联想的方法写一个其它兵马俑的神态。 有的 【答案】8. （1）D；立；仔细地看。 （2）B （3）目光炯炯；紧握双拳；凝视远方 （4）有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人：有的目光炯炯，神 态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏：有的紧握双拳，好像在听候号 角，待命出征：有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……；神态各异；一词感受到兵马 俑的类型众多，个性鲜明。 （5）有的立眉圆眼，眉间的肌肉拧成疙瘩，似有超人的大勇。 【解析】8.（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面 的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的 特点和要求。（2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接 着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（3） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，，就能找到答 案。（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，想象是在原有知识、信息的基础 上重新创造出一个新形象。（5）联系上题再结合课文联想部分可知：有的立眉圆眼，眉间 的肌肉拧成疙瘩，似有超人的大勇。 9.阅读下文，回答问题 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时， 突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想 跟他说几句话．但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，说： “卡罗纳，别哭了。” 他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗 纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的 目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 （1）《卡罗纳》这篇课文选自《 》，作者是意大利作家亚米契斯。这是一部 儿 童小说。小学阶段有多篇课文选自这本书。 （2）安慰别人也是一门学问，请认真读课文，看看面对痛苦的卡罗纳，老师和母亲是什么 样的表现，请用横线划出。 （3）联系生活实际，说说你的朋友遇到困难时，你怎样安慰他（她）？ 【答案】9. （1）爱的教育；由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于 1886 年写的一部 （2）老师:老师暗示大家暂时别管他，开始上课。母亲:母亲把我推开，她目不转睛地望着 卡罗纳。 （3）略（言之有理即可） 【解析】9.（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体 裁、书中人物、主要情节、作品主题等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相 应的解答。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容， 就能找到答案（3）用自己最真诚的心，尽最大的能力，注意方式的运用，直接的方式可能 会加剧他的痛苦，建议委婉的方式，循循善诱的去做，解铃还需系铃人，主要就是帮助朋 友恢复自我。 10.阅读下文，回答问题 困境即是机遇 一天，狮子来到了天神面前：“我很感激你赐给我如此雄壮威武的体魄，如此强盛 无比的力量，让我有足够的能力统治整座森林。” 天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧？看起来你似乎为了某 事而困扰呢！” 狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是懂得我啊！我今天来的（dí dì）确是有事 相求。因为尽（jìn jǐn）管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给 吵醒。神啊！祈求您，不要让鸡在天亮时叫了！” 天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。” 狮子跑到湖边找到大象，看到大象正在气呼呼地直跺脚。 狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？” 大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我快痒死 了。” 狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么（宏大 巨大）的大象，还会 怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢？（究竟 毕竟）鸡叫也不过每天一次，而蚊 子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。” 狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情形。 应当就是想告知我。___________________既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡 叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。” （1）选择文中括号内正确的拼音或者词语。 的 （dí dì） 确 尽 （jìn jǐn）管 （宏大 巨大） 的大象 （究竟 毕竟） （2）天神想告诉狮子什么道理呢？请根据语境，在最后一段的横线上写出来。 （3）每个人都有烦恼，狮子的烦恼是 ，大象的烦恼是 ，你的烦恼是 。 （4）读了这个故事，请联系生活实际，说说你会怎样对待烦恼？ 【答案】10. （1）dí；jǐn；巨大；毕竟 （2）谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。 （3）每天天亮的时候，总是会被鸡叫声给吵醒。；小蚊子钻进耳朵里，无时无刻地骚扰着 大象。；（开放性试题） （4）我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。 有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有 烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。 【解析】10.（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。本题为考查字形、字音题。字 形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉 字、字音的能力,准确地判断其正确与否。本题中，的（dí）确 | 尽（jǐn）管、（巨大） 的大象、毕竟。（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而 理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时 要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（4）谈自己的看法， 回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 11.阅读下文，回答问题 从前，当这里还是乡村的时候，我常在窗边，看窗外的美景。 春天里，农民披着如丝的细雨，赶着水牛耕田。细嫩的草叶给田野抹上一层淡淡的绿色。 泥土的清香扑面而来，美妙而清脆的鸟声也开始在耳边唱起来。 夏天，小溪上映着夕阳。暮色中，孩子们在水中无拘无束嬉戏，笑声、歌声一齐由窗外飞 进来。夜里，微风习习，蛙鸣声声，萤火虫在草丛里闪闪发光，星星一眨一眨的，好像在 和我们捉迷藏。 秋天，田野里一片金黄。农民们微笑着，收割稻谷，收获喜悦。一望无际的稻田上，不时 有几只鸟儿飞过，它们的叫声也是那么快乐。 冬日里，只要天气不冷，母鸡就会领着遍身鹅黄的小鸡，在田间啄食残留的谷粒。公鸡拍 打着翅膀高声啼叫，吓得滚圆可爱的小鸡满地飞跑。 这已是很久以前的事儿了。过去古朴美丽的乡村，如今已变成高楼林立的闹市了。 （1）在《新华字典》里查“望”字，用音序查字法应查 ；用部首查字法应先查 部， 再查 画。“望”字在字典里的解释有：①向远处看；②探望；③名望。“一望无际” 的“望”应取第 种解释。 （2）从短文中找出合适的词语填在横线上。 的星星 的草叶 的小鸡 的稻田 的鸟声 的叫声 （3）根据短文的内容填空。①请你在文中的最后一个自然段各找出一个词语来形容一下家 乡过去和现在的样子。过去 ， 现在 。 ②在第三自然段中，作者主要抓住了 、 、 、 、 等事物来 描写乡村夏天的美丽景色。 （4）这篇短文主要写的是 ①我家窗外的美景。 ②春、夏、秋、冬的美景。 ③我以前住过的乡村一年四季的美丽景色。 【答案】11. （1）音部 w，再查音节 wang；月；7；① （2）一眨一眨；细嫩；鹅黄；金黄；清脆；快乐 （3）①古朴美丽的乡村；已变成高楼林立的闹市了；②夕阳；微风；蛙；萤火虫；星星 （4）③ 【解析】11.（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方 面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同 的特点和要求。（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准 确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，这些词语都是课文中的，只 要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。故：一眨一眨的星星、细嫩的草叶、鹅黄的小鸡、 金黄的稻田、清脆的鸟声、快乐的叫声。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强， 一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述 的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 12.阅读短文，回答问题 大树的自述 我的名字叫大树，是森林家族中的一员。我们的大家族是人类的特别“卫兵”。为 了保护人类的环境，我们特别“卫兵”像魔术师一样，有时要变成“工厂”，有时要变成 “机器”，有时又要变成一种“特种板”…… 我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。要是没有我们这个规模巨 大的制造工厂，地球上的氧气早就被人类和各种生物吸究，生命也就不存在了。 我们大树的另一本领是消音。噪音是人类的大敌，不仅干扰人们的谈话、通信．影 响人们的休息，而且长期受噪音影响，还会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异 常。而我们大树，却站在抗噪音的第一线。我们手拉手，组成一道道“隔音板”，随风摇 摆，声波刚来就被驱散了。你看我们的本领大不大？ （1）在文中找出下列词语的反义词。 消失 破坏 正常 普通 （2）根据短文内容填空。 我们大树的第一个本领是 ；另一本领是 。 （3）找出噪音对人类造成影响的句子。 （4）读了这篇短文，你有什么想法，请写下来。 【答案】12. （1）存在；保护；异常；特别 （2）吸进二氧化碳，吐出氧气；消音 （3）噪音是人类的大敌，不仅干扰人们的谈话、通信．影响人们的休息，而且长期受噪音 影响，还会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异常。 （4）大树是人类的朋友，请保护它们。 【解析】12.（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理 解课文。先理解词义再结合语境找出反义词。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。（4）回答这种开放性 题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 13.阅读下文，回答问题诺言 信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。 我一直记得少年时读过的一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的 军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子， 他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的指挥官说过，没有命令，不得撤退。妇女 明白，这个时候，已忘记这件事的其他孩子可能已熟睡在热被窝里，就劝他赶快回家，但 执拗的孩子坚持要接到命令。无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，脸上充满着 柔和又严肃的神情。他迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，报上军衔道：“你 已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢 跳着离去。 寒寂的夜空看到了，穹宇下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢。 花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大小 小的诺言，肃穆而深情。 （1）写出下列词语的近义词。信守 撤退 肃穆 坚持 （2）“军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆的神情。”这是因为（ ） A.军官背母爱所感染。 B.军官被孩子信守诺言的精神所感染。 C.军官极力想装出认真的样子。 （3）依照文中划线的句子，补充句子。 是 的诺言； 是 的诺言； 是 的诺言。 （4）“信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。”从这句话中，你读懂了什么？ （5）读完这篇短文，谈谈你对“信守诺言”的认识。 【答案】13. （1）遵守；撤走；严肃；保持 （2）B （3）雪花；冬天；奖牌；运动员；作业；学生 （4）我读懂了信守承诺的重要，它有时很难做到，但是，只要我们承诺了，就要尽量去完 成。 （5）信守承诺是一个人最基本的行为准则，它很重要，比金钱更重要，答应别人的事就要 努力去完成，不要失信于人。 【解析】13.（1）近义词的考查。先理解词语的意思，再找出与之意思相近的词语，如“信 守”有“诚信，遵守”的意思；“撤退”与“撤走，后退”意思相近；“肃穆”是“庄重 严肃”的意思；“维持”有“保持”的意思。 （2）考查学生对文段内容的把握。首先熟悉课文内容，联系上下文，在文中找到相关的答 案。 （3）仿写句子能力的考查。先找出例句的特点再仿写。例句中：“花儿在春天开放，”所 以说“花儿是春天的诺言”，仿写句子时，用到的词语关系要密切。 （4）对文章内容的理解。梳理文章内容，然后根据自己的理解来写。答案不唯一，有道理 即可。 （5）考查学生联系生活实际解答问题的能力。学会从选段中提取与本题相关的信息，进行 融会贯通，结合自己的生活实际谈感受。言之有理即可。 14.阅读下文，回答问题齐白石的故事 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。 有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花 下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了， 能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是， 他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐 白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看 我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都 感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 （1）结合句意理解词语①文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？ A、面对，面临 B、照着，根据 C、到来，来临 ②“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ A、酸甜苦辣等味 B、香、臭等味 C、画的意境 （2）在文中找出下列词语的近义词。俊美—— 精致—— 诚恳—— 感染—— （3）齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：他觉得梅花画得 ，公鸡非常 ， 特别是公鸡的尾巴 ， 这幅画画得很有 ， 他便想 。 （4）为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ） A.齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B.齐白石说话时的神情不够严肃。 C.齐白石经常跟学生开玩笑。 D.谢时尼觉得自己的画不够好。 （5）从这个故事中你感受到了齐白石身上的什么品质？ 【答案】14. （1）B；C （2）俊秀；别致；恳切；感动 （3）艳丽俊秀；生动别致；显得十分活泼可爱；“味道”；临摹一张 （4）A （5）虚心认真 【解析】14.（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）本 题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义 再写近义词。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思 考，才能填好每一空。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关 内容，比较判断正误。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的 言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 15.阅读下文，回答问题 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开 门一看____嗬____好大的雪啊____山川____河流____树木____房屋____都笼罩上一层白茫 茫的白雪____极目远眺，万里江山变成了一个粉装玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子 的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、 沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地 抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 （1）给文中划横线处加标点。推开门一看 嗬 好大的雪啊 山川 河 流 树木 房屋 都笼罩上一层白茫茫的白雪 （2）找出描写雪景动态美和静态美的句子。 （3）文中通过 、 、 、 这四个叠词描绘出树上积雪的特点。 （4）用“‖”把短文划分为两层。 （5）这段话作者写雪后的景色，先写 ， 再写人；先写色彩，再写 ；先写静， 再写 ；先写 ， 再写近处。 【答案】15. （1）：；！；！；、；、；、；，；。 （2）静态美：看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬 夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。动态美：一阵风吹来，树木轻 轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬， 在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 （3）毛茸茸；亮晶晶；蓬松松；沉甸甸 （4）从“极目远眺”分开。 （5）景；形状；动；远处 【解析】15.（1）做这类题，先引导学生知道标点符号的作用，“，”表示一句话中间的 一般性停顿。“。”用在一个句子的末尾，表示一个意思说完了。冒号用于 “说、想、是、 证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，引起下文。顿号，用于句子中表示 一类事物或词语的后面，表示很短的停顿。感叹号用于感叹句的末尾。再根据实际情况填 写。 （2）文中第五、六、七句写的是书上的雪景。第五句写的是雪落在树上的样子是静态描写， 第六句和第七句写的是风吹过时，雪随风飘扬时的样子，是动态描写。 （3）“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”这四个词就写出了树上积雪的特点。 （4）先分析文中每句话各写的是什么，然后把属于一个意思的句子分为一层。文中前面的 四个句子总写了雪景，后面几个句子具体写了从远处和近处看到的不同的雪景。 （5）“第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。”写景，“推开门一看”写人；“白茫茫” 写色彩，“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”这四个词就写出了树上积雪的形状；“看 近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和 柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿”写静态美，“一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着， 那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光 下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”写动态美；“极目远眺”是写远处的雪景，“看近 处”是写近处的雪景。 16.阅读下文，回答问题 我的妈妈是一位来自农村的妇女。她对我的要求十分严格。 记得前年夏天，妈妈给了我一元钱上街买葱。卖葱的老爷爷多找了一角钱。我买了两块糖， 一块给了妹妹，一块自己吃，这件事被妈妈知道了，她把我叫到跟前，严厉地说：“你怎 么能占别人便宜呢？你想想，这不是损人利己吗？”她一边责备我，一边掏出一角钱，叫 我马上退回去。我脸上热辣辣的，拿着钱边走边想：“雷锋叔叔用自己的钱，帮助一位素 不相识的大嫂买票，而我……”我快步走在街上，找到那位老爷爷，向他道了歉，把钱退 给了他。 一个星期天，我因为贪玩，便借了小明的作业本来抄，被妈妈看见了，她生气地说：“哦！ 我明白了，原来你这‘三好学生’是抄来的呀！快摘下你的‘三好学生’证章，明天交给 学校吧！”这下我可急坏了，央求着说：“我错了，以后再也不这样了！”妈妈见我真是 诚心认错，气也就消了。 现在，我越来越明白，妈妈的严格要求是对我真正的爱。 （1）用下面词语写句话。一边……一边…… （2）给文章加一个恰当的题目。 （3）文中有句话最能表达文章中心，请你把它找出来。 （4）本文 和 这两件事来写妈妈对我 。 （5）结合你自己的实际，谈谈父母与孩子应该建立怎样的关系才更有利于孩子成长。 【答案】16. （1）晚上，妈妈一边看电视，一边织毛衣。 （2）真正的爱 （3）现在，我越来越明白，妈妈的严格要求是对我真正的爱。 （4）我卖葱大爷多找了一角钱吗，妈妈让我退回去并道歉；我抄同学作业被妈妈发现，妈 妈要摘下我的‘三好学生’证章；严格 （5）父母应该成为孩子无话不谈的知心好友，关系平等，父母尊重孩子，孩子尊敬父母， 不能什么事情都是父母说了算，要征求孩子的意见，协商解决。 【解析】16.（1）“一边……一边……”表示并列关系。句子中两个分句之间的关系是属 于并列关系，两个动作或行为可以同时去做。 （2）本文的第一句话都是总写，后面用两件具体事例表现了妈妈对我的严格，最后是总结。 只要讲的是妈妈对我的严格是真正的爱。答案不唯一，能体现文章的主要内容即可。 （3）梳理文章内容，可见，这篇文章的开头就点明了写作的主要内容：妈妈对我的严格是 真正的爱。中心句是能够概括文段内容或中心的语句，最后一句表达了文章的中心。因而 答案可直接在本段提取。 （4）梳理文章内容，这篇文章的主要内容：“妈妈对我的严格”。第二、三段分别通过两 个不同的事例变大了妈妈对我的严格。可以概括来写。 （5）学会从选段中提取与本题相关的信息，进行融会贯通，结合自己的生活实际谈感受。 言之有理即可。 17.阅读短文，回答问题。 捕野鸡的启示 小时候，有一次和祖父进林子去捕野鸡。祖父教我用一种捕猎机，它像一个箱子，用木棍 支起，木棍上系着的绳子一直接到我隐蔽的灌木丛中。只要野鸡受撒下的玉米的诱惑，一 路啄食，就会进入箱子。我只要一拉绳子就大功告成。 支好箱子，藏起不久，就飞来一群野鸡，共有九只。大概是饿久了，不一会儿就有 6 只野 鸡走进箱子。我正要拉绳子，又想，那 3 只也会进去的。再等等吧。等了一会儿，那 3 只 非但没有进去，反而走出来 3 只。我后悔了，对自己说，哪怕再有一只走进去就拉绳子。 接着，又有两只走了出来。如果这时拉绳子，还能套住一只，但我对失去的好运不甘心， 心想，总该有些要回去吧。终于，连最后一只也走出来了。 那一次，我连一只野鸡也没能捕捉到，却捕捉到了一个受益终生的道理： 。 （1）在文中找出下了词语的近义词。 隐藏- 引诱- （2）我捕野鸡结果一无所获的原因是： 。 （3）根据短文题目，讲文章的结尾补充完整。 （4）读了这篇短文，你想到了哪些成语或谚语？ 【答案】17. （1）隐蔽,诱惑 （2）“我”总想着,再等一会儿,就能捕捉到更多的野鸡,结果,却在等待中失去了机会 （3）人的欲望是无法满足的，而机会却稍纵即逝；贪欲不仅让人难以得到更多，甚至连原 本可以得到的也失去了。 （4）机不可失，时不再来。过了这村没这店。 【解析】17. 18.阅读短文，回答问题。 野鸭 一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。 起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地______（拨、 拔）了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现 她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面（赛、塞）满了 雪。她的翅膀______（稍稍、捎捎）张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看 见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然，在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋， 连同外面的两只，一共十三只。 我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或______（遭、糟）受暴力的迹象。 从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫 不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争 以后死去的。 我望着这只野鸭_____思绪久久不能平静_____我想_____这种深沉的爱_____多么感人肺腑 啊_____ 太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用 手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。 （1）选择括号正确的字。 轻轻地 （拨、拔） （赛、塞） 满了 翅膀 （稍稍、捎捎）张开 （遭、糟）受 （2）给课文第五自然段加上标点符号。 我望着这只野鸭 思绪久久不能平静 我想 这种深沉的爱 多么感人 肺腑啊 （3）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容 是 ， 主要内容是 。 （4）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画下来。 （5）①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？ ②从“我”掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？ （6）你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？ 【答案】18. （1）拨,赛,稍稍,遭 （2）,,。,；,,,！ （3）她是为了保护自己的孩子,同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的 （4）她身体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸着,嘴张着,里面（赛、塞）满了雪。她的翅 膀（稍稍、捎捎）张开,一条腿伸向后面。 （5）①对动物的可怜.②母爱是伟大的. （6）值得.母爱的伟大。 【解析】18. 19.阅读短文，回答问题。 麻雀 这是群精明的家伙。 它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间， 精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每 经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。 这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于 时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。 它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它 要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张 在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它， 却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒 旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间， 脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔， 换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上 云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它 们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子， 一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上， 它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。 （1）联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。 ①“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团” ②“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上” （2）读一读 5，6，7 自然段想一想：六只麻雀在做什么？ （3）作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们 。 （4）母麻雀的外形特征是 。小麻雀的外形特征是 。 【答案】19. （1）母麻雀说：“看见了吗,向我这样练习。”,母麻雀说：“预备——开始。” （2）这三段讲的是 5 只小麻雀在母亲的指导下练习飞行。 （3）小动物其实和人类一样,也有语言、也会交流、也有母爱,我们应该爱护小动物,维护 和谐自然环境 （4）身形较瘦、颜色较黑,羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的 【解析】19. 20.阅读短文，回答问题。 _________________ 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一 下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱， 早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问_____喜鹊老兄_____这儿有水吗_____花喜鹊回答说 _____这儿村民用的是井水_____村村有口井_____只是井很深_____得想个办法才能喝到 _____乌鸦说_____这个我有经验_____它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的， 丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳 下山，也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管 用啦？” （1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井 水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这 个我有经验 （2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 ①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了 （3）用“——”找出中心句。 （4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。 （5）这则寓言告诉我们一个什么道理。 【答案】20. （1）：“,,,？”,：“,,,。,,,。”,：“,。” （2）① （3）它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？ （4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。 第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。 第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。 第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水。 （5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。 【解析】20. 21.阅读下文，回答问题 老牛 可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我 不能忘怀。 它以牛的耐性与沉静，许多年来任重务劳，没有一点怨言，后来它老了，衰弱了。我父亲 看着它从一只小小的牛犊长到壮大，转到老弱，知道它一生辛苦，就不再把工作交给它了， 让它安逸地度过它的余年。 老牛过了一段安逸的生活以后，突然病倒了。它一天比一天瘦弱。一天，它好像比往常精 神一些，走出门去。老牛走到河边喝了些水，站了一会儿，它破例地不往回走，却走到近 旁的田里。它站在麦田边，静静地看着，像望着熟人似的。忽然，它站不稳了，全身摇晃， 呻吟一声，就倒在地上。 那曾经出过力的老牛，那不说话的朋友，就这么死了。我们在田边，在它从前工作过并且 休息过的田边，埋葬了它。 而今，我每次回家乡去，总不忘去看看老牛的坟。 （1）从第二自然段中，我们知道老牛的“一生”是指 → → 。 （2）“余年”的意思是 。“让它安逸地度过它的余年”表达了作者一家对 思 想感情。 （3）文章用 、 、 等词语赞扬老牛的精神，实际上是赞美 。 （4）读句子，选择正确答案。 它破例地不往回走，却走到近旁的田里。这是因为： ①老牛不再按原来的路线散步了，它要走新的路线。 ②老牛走到近旁的田里，像是向它出过力的地方告别。 ③老牛神志不清，不认识往回走的路了。 【答案】21. （1）牛犊,壮牛,老弱 （2）指老牛临死前不多的晚年,老年的喜爱 （3）任重务劳,没有怨言,辛苦,像老牛一样任劳任怨、踏踏实实工作,默默奉献的人 （4）② 【解析】21. 22.阅读短文，回答问题。 信 贪玩的小松鼠好不容易熬过了冬天。 在春天里，他尽情地玩着，唱歌、跳舞、捉迷藏…… 夏天来了，他还是尽情地玩着。 有一天，小白兔托人给他捎(shāo)来了一封十万火急的信。小松鼠打开一看，信封里除了 一片秋天的枯叶外，什么也没有。他仔细看了一下，枯叶的右边有一个小小的“？”。 小松鼠的脸红了，一直红到脖子根。他不由得想起了去年秋天和冬天他四处借粮的狼狈情 景…… 小松鼠撕下了带问号的半片枯叶，并把它贴在屋里的墙上。在另外半片枯叶上，他画了一 个“！”，放进信封里又让人捎给小白兔。 第二天一早，小松鼠_____________ （1）联系上下文，想一想“十万火急”是什么意思。 （2）想一想，填一填。 “？”是小白兔在对小松鼠说： “！”是小松鼠在对小白兔说： （3）第二天一早，小松鼠会做些什么呢？在文中的横线上写一写。 【答案】22. （1）到了秋天，小松鼠还没有储存粮食，情况非常紧急。 （2）已经到了秋天,你怎么还在贪玩呀？今年冬天你难道还想和去年一样四处借粮吗？,不, 不会！我决定明天就到森林里去收集松果,储存过冬的粮食。谢谢你的提醒！ （3）就挎着篮子到森林里去寻找松果，开始收集过冬的食物了。 【解析】22. 23.阅读下文，回答问题 画眉鸟 我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙 绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。 果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来， 承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜 从天降。 我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让 小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。 看来，这是件皆大欢喜的好事情。 第二天早上，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。 我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?21 教育网 那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟-威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄 运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后， 就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。” 从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求， 而这种追求无疑是值得肯定的。 （1）我为什么要捕捉画眉鸟？ （2）小画眉鸟来到我家后发生了哪些变化？ （3）画眉鸟为什么要毒死自己的孩子？ （4）从本文的叙述中你可以认识到画眉鸟的哪些性格特征？ （5）读了这篇文章，你得到了怎样的启迪？ 【答案】23. （1）歌声美妙绝伦，我要让他为我一人歌唱。 （2）它先是拍打着翅膀，在笼中飞来飞去，时分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新 家。 （3）它似乎坚信他的孩子死了总比活着做囚徒好些。 （4）歌声美妙，酷爱自由。 （5）①画眉鸟不自由毋宁死的精神是极其可贵的，鸟妈妈懂得真正的爱，值得某些溺爱子 女的人类家长学习。②要尊重生命，更要尊重它们的自由。 【解析】23. 24.阅读短文，回答问题。 我的家乡有一个美丽的______（de dé）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，有一群天鹅在 这里生活，因此而得名。 湖呈圆形，湖水清可见底，绿得发亮。湖水的四周有茂密的树木。其中引入注目的是垂______ （cuí chuí）柳，在微风的吹______（chuī cuī）拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的 身影十分秀美。树下是一片嫩______（nèn nùn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。 湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ （1）选出文中划线字的正确读音。 美丽的 （de dé）湖 垂 （cuí chuí）柳 吹 （chuī cuī）拂 嫩 （nèn nùn）绿 （2）给短文加个题目： （3）文中能说明水清的词语是 。 （4）第 2 自然段先写了湖水 、 ， 再写湖的四周有 ， 树下 有 和 ， 最后写湖上有 。 （5）短文的主要意思是（ ） A.讲了天鹅湖的美丽景色。 B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C.讲了天鹅湖四周的景色。 【答案】24. （1）de,chuí,chuī,nèn （2）天鹅湖 （3）清可见底 （4）清,绿,垂柳,草地,小花,小桥 （5）A 【解析】24. 25.阅读短文，回答问题。 翠竹林 我家旁边有一片翠竹林，竹林中有一条小溪；竹林后，是一座小土坡，那是我和朋友们的 天然乐园。 竹林中，一根根亭亭玉立的竹子，遮住了阳光，空气十分清新，人走进竹林仿佛到了“凉 爽世界”。阵阵“丁冬”的溪水声，伴随着风吹竹叶“沙沙”的声音，奏成了一曲美妙而 又动听的歌曲。 放暑假了，每天我都要到竹林去玩。 每天早晨，当熹微的阳光照射在竹林上时，林子显得格外秀丽：小溪溅起的簇簇水花，在 阳光下晶莹（y0ng）透亮；阵阵薄雾，似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行；小山醒来了，打 了几个哈欠，一阵凉风从浓阴深处吹来；露珠醒来了，在草地上一个劲地眨巴亮晶晶的眼 睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌…… 一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圆睁着宝石般的亮眼，吃惊地望着我，然后， 伸展开有力的翅膀，飞出竹林。 竹林还是我们的战场哩，我们在林内“打游击”，玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚。啊！ 多么舒畅啊…… （1）写出划线词的近义词。 林子显得格外秀丽 （2）用“”在文中画出一个比喻句。 这个比喻句用 比喻 。 （3）作者写早晨的竹林格外秀丽，描写的主要景物 有： ； ； ； ； 。 （4）用“ ”在文中画出一个拟人句。 （5）根据短文意思，在横线上填上合适的词。 的歌曲 的阳光 的仙女 的眼睛 的竹子 的声音 （6）下面是对这篇短文的主要内容的几种概括，请选择正确的一项 ①翠竹林是个“凉爽世界”。 ②早晨的翠竹林格外秀丽。 ③翠竹林是玩乐的好地方。 ④风景秀丽的翠竹林是个天然乐园。 【答案】25. （1）特别 （2）阵阵薄雾,似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行。,仙女们,薄雾 （3）水花,薄雾,小山,露珠,鸟儿 （4）鸟儿醒来了,蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌。 （5）美妙而动听,熹微,穿戴轻纱,亮晶晶,亭亭玉立,风吹竹叶 （6）④ 【解析】25. 26.阅读短文，完成练习。 绿叶的梦 我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥____【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边 抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……① 一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。 我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一 起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。 星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗 子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶， 嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆 角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活 的乐谱。21 世纪教育网 我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现 鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢(pá)，奔跑着，欢 呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头____【tóu tou】，坐下来挑选出那些漂亮的 叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许 许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元 宝状的、叶面带绒毛的……③--陈列开来。 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴______垂柳叶子长 如丝______解酒毒______治皮癣______桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头 疼……④祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记 忆里。 （1）“汇拢”的“拢”用音序查字法先查音序 ， 再查 。“拢”在字典里的 解释有:①梳理；②总合；③收拢；④靠近。这里应该选第 种解释。 （2）“筢”是搂树叶、柴草的工具，多用竹制，一端有齿。你还知道的农具有 ，与 它有关的一句诗是: 。 （3）在方括号里选择正确的读音(两处)和最合适的词语(两处)。 高粱秆剥 【bāo bō】 赶走 【开 来】 翻跟头 【tóu tou】 （4）在文中横线上填上合适的标点。 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴 垂柳叶子长 如丝 解酒毒 治皮癣 桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头 疼 （5）文中有四处省略号，请选择其中的两处，现在下列“○”里标出相应的序号，再联系 上下文，各续写一例，注意句式与前面的要相似。 ○ ○ （6）这与本学期我们学过的课本中的学习习惯“ ”不谋而合，《古今贤文读书篇》 中的“ ”也说明了这个道理，这还让我们想起了陆游的诗句“纸上觉来终觉 浅， ”。 （7）为什么说在童年的记忆中，“绿叶”最使“我”着迷？ 【答案】26. （1）l,ong,4 （2）锄,纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。 （3）bō,惊飞,tou （4）；,,,、,；,, （5）③田野里的花开了,有红的、黄的、粉的、紫的,④吃香蕉能帮助驱散悲观的情绪、吃 草莓能培养耐心、梨能令人生机勃勃、猕猴桃可以降低胆固醇…… （6）学了就用处处行,光学不用等于零。,绝知此事要躬行 （7）因为叶子身上藏着很多的“秘密”，等待着我们去探索，去发现。 【解析】26. 27.阅读短文，回答问题。 共有名字 谁都知道信是很私人化的东西，私拆他人信件是违法的。但是在土耳其一个偏僻的小村庄 里，通信机密是无论如何也得不到保护的，原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名 字，这是多么奇异的现象啊。 ______共同一个名字，______大家的生活就有了千丝万缕的联系。人们共同分享着彼此的 喜悦，共同承受着彼此的悲伤。 为了把外地发往该村的信件准确送到收信人手里，尽职的邮递员只好将全村人召集到广场 上，当众拆开信封，大声念信： “亲爱的某某：您好！”——“好！”全村人齐声应答。 “好久不见了，很想念你们全家人。”——“哦。”又是一片响应。 “告诉你一个好消息……”大家都欢呼雀跃。 “太太分娩了，这回是个男孩。”——有人喊：“别念了，别念了，是我的信！” 此时，全村人的脸上都挂着笑，好像自己就是新生婴儿的“爸爸”。 “告诉你一个不幸的消息……”大家都屏住了呼吸，共同为一个人的不幸忧心。 ______共有名字给村里人添了不少麻烦，______很多年来他们都不曾改名。 （1）选择下面的关联词语填入文中的横线上。 因为……所以…… 无论……都…… 虽然……但是…… 只要……就…… ① 共同一个名字， 大家的生活就有了千丝万缕的联系。 ② 共有名字给村里人添了不少麻烦， 很多年来他们都不曾改名。 （2）在土耳其这个偏僻的小村庄里，为什么通信机密得不到保护？从文中找到答案，用 “ ”画下来 （3）文章第 自然段至第 自然段写的是邮递员在广场给全村人念信时的情景。 短文可分为 段。 （4）想一想，为什么很多年以来，村里人都不曾改掉共有的名字？ 【答案】27. （1）因为,所以,虽然,但是 （2）原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名字 （3）3,9,3 （4）共同分享彼此的喜悦，共同承受彼此的悲伤。 【解析】27. 28.阅读短文，回答问题。 给我一个承诺 ①听过这样一个故事。 ②在一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正 当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把克雷斯的汽车拉 到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但 我要你给我一个承诺：当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。” ③在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。 ④四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少 年竟然也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承 诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。 ⑤爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话， 那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价 的项链。 （1）写出课外积累的三个有关天气的成语。 风雪交加 （2）“那句克雷斯永远不会忘记的话”是什么？ （3）文章结尾写道:“用爱心把它们串起来”中的它们指的是什么？ （4）按要求把短文分成两部分 文章的 段说故事，文章 段发表议论。 （5）四年后，克雷斯从一个少年口中也听到了那句话，这说明了什么？ （6）看了这篇文章，说说你怎样理解“承诺”一词？ 【答案】28. （1）春暖花开,白雪皑皑,数九寒天等 （2）我不要求别人的回报，但我要求你给我一个承诺…… （3）每一件善事 （4）1-4,5 （5）爱心得到了传递。 （6）答应别人的就一定要这样去做。 【解析】28. 29.阅读短文，回答问题。 ________________ ①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰， 翻过日月山穿过倒淌河，来到碧波万顷（qǐng）的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的 鸟岛。∥ ②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、 白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和 鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lóng） 的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭， 迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天 上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！∥ ③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能 团结起来，共同时敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。 ④天空出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。两只 放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟 纷纷起飞迎敌。 ⑤两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地（hū dì），一只黑鹰俯（fǔ）冲下来。 只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一 边向地面冲击。这时，鸬鹳（lú guàn）群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼 鸡的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄 得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……∥ （1）给下列划线的字选择正确的解释。 眼花缭乱 ①用花或花纹装饰的。 ②颜色或种类错杂的。 ③模糊迷乱。 （2）读画线的句子，回答问题。 这句话描写景物的角度是 （平视、仰视、俯视），从 （形状、声音、颜色） 这方面来进行描写，运用了 （拟人、夸张、比喻）的修辞方法。 （3）第②自然段最后一句话主要是写鸟 （大、多、美），句中的“ ”一词突 出了青海湖的鸟岛是鸟儿的快乐家园。 （4）第③自然段在文中的作用是（ ） A.引起下文 B.承上启下 C.总结全文 （5）请你给这篇文章加一个恰当的标题，写在文前的横线上。 【答案】29. （1）③ （2）仰视,颜色,比喻 （3）多,乐园 （4）B （5）神奇的鸟 【解析】29. 30.阅读短文，回答问题。 紫罗兰 我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那 样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹 叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小， 有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展 翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围 着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻 孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断 了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿 姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫 罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天， 那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ （1）短文的结构方式是（ ） A.总起——分述——总结 B.总述——分述 C.分述——总述 （2）①短文开头的特点是 。 ②短文结尾的特点是 。 ③开头和结尾的关系是 。 （3）第 3 自然段的前六句，先写了紫罗兰花的 ， 接着写了紫罗兰花的 ， 最 后写了紫罗兰花的 。 （4）根据段意给短文分段。 第一段：写作者赞美紫罗兰。 第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。 第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 （5）写出概括短文中心思想的句子。 （6）短文中画横线的句子，在文中起 作用。 ①概括这段内容。 ②点明这段中心。 【答案】30. （1）A （2）紧扣文题,总起全文,概括文章主要内容,点题,总结全文,点明中心,首尾呼应 （3）颜色,姿态,香味 （4）第 1 自然段；第 2—3 自然段；第 4 自然段；第 5 自然段 （5）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗 兰！ （6）① 【解析】30. 31.阅读短文，回答问题。 济南的夏天 郭奕明 ①俗话说：“天有不测风云。”我觉得，用这句话来形容济南夏天的天气，真是再恰当不 过了。 ②暑假里的一天，天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，整天没有一丝风，护城河旁 的柳树垂头丧气，没有一点儿生气；知了拼命地叫着“热……热……”；地面上连只蚂蚁 也难寻——它们也受不了这热魔。 ③就这样煎熬了一整天，到了傍晚，天还是这么热。 ④突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘 土和纸屑乱飞。我高兴地跑出去，享受这珍贵的凉风。看天上，好像是天公不小心打翻了 墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。 ⑤风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却总也赶不走。“啪嗒”，一个凉凉 的东西打在我身上，雨!而且这么大的雨，刚开始下，雨点就有五分硬币那么大!雨点不断 地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快!那讨厌的热浪仍然缠着我的腿和脚，马路仍 然烫人。 ⑥雨，越下越大了，最后一丝热气终于被“驱逐出境”了。密集的雨点砸到人身上，还真 有些疼呢!我真像一只落汤鸡，赶紧往家跑。这时，雨更大了，窗外只见白晃晃的雨水，没 头没脑地往下浇。那一排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左摇右摆，像是在狂欢；天上电闪 雷鸣，像是在快乐地欢呼！ ⑦过了半个多小时，雨下小了——更小了。最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天 空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青 翠欲滴。 ⑧济南的夏天就是这样——多变。 （1）第①段在全文中的作用是 。 （2）第②段作者是运用什么手法描写夏天的闷热的？ （3）划分层次，使用符号标明正确的是（ ） A.①一②／③一⑥／⑦一⑧ B.①一③／④一⑥／⑦一⑧ C.①／②一⑥／⑦一⑧ D.①／②一⑦／⑧ （4）我们在本学期的课文学过老舍的《济南的冬天》，知道可用 这个词不概括济南 冬天的特点；那么根据本文的内容我们可 这个词概括济南夏天的突出特点。 【答案】31. （1）总领全文 （2）侧面烘托，以“柳树垂头丧气”“知了热得很难受，拼命喊叫”的描绘，给人以炙热 感。 （3）D （4）温晴,多变 【解析】31. 32.课外阅读 老人与海鸥 那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步 行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步， 撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边 走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的 地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… “您给海鸥取了名？”我忍不住问。 老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。” “您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。 “你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一 声：“独脚！老沙！起来一下！” 水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来 在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老 人边给它喂食边对它亲昵地说着话。 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我 以为 它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉 祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气 来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧……” 海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团 围住，引得路人都驻足观看。 太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇 在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂 海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老 人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们 非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的 老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女” 们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着， 翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。 …… 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着 嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。 （1）为加下划线字选择正确的读音。 饼干 A.bǐng B.bǐn 塑料 A.sù B.shù （2）选择正确的搭配。 瞻仰 蓝天 仰望 遗容 眺望 敌情 侦探 远方 （3）下面句子不是比喻句的一句是（ ）。 A.海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 B.（海鸥的）叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 C.我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 D.它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 （4）关于本文的中心思想，下列说法正确的是（ ）。 A.这篇文章主要为了表现海鸥是一种很有灵性的鸟。 B.这篇文章主要表现了老人对海鸥无私的爱，也赞美了人与动物之间真挚的情感。 C.这篇文章深切地表达了作者对老人的思念之情。 【答案】32. （1）A；A （2）遗容；蓝天；远方；侦探 （3）B （4）B 【解析】32.（2）瞻仰：恭敬地观看。仰望：抬头向上看。眺望：从高处远望。侦探：暗 中探查。（3）比喻句就是打比方，也就是把什么比喻成什么，A 句把海鸥比喻成“亲属”； C 句把海鸥比喻成“白色漩涡”；D 句把海鸥比喻成“白衣天使”。只有 B 句不是比喻句。 33.课外阅读。 泰山上的挑夫 子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。 天是墨蓝色的，那镶嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的岩石竟然 有那么多奇形怪状。而山石上耸立的松柏更是云雾般的朦胧。什么美妙的乐曲能同山涧里 潺潺（chán）的溪水声相比呢？更何况还有蛙鸣，蝉唱，不知名的昆虫的低吟……爸爸拿 着手电边走边指点，有时停在一个地方，一讲就是老半天。我饶有兴味地看着、听着。红 门、王母池、斗母宫、经石峪、回马岭……都被我们甩在身后了。我脑子里萦绕着唐槐、 汉柏、金刚经以及各种各样有关泰山的神话、传说，走在这夜幕笼罩下的山路上，果然是 别有一番情趣！‖ 当红日出山、天色大亮的时候，我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社里了。也许是太疲劳的 缘故吧，我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门，对攀登泰山极顶简直有些失掉信心了。 忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。 “那是干什么的？”我问。 “挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激动地大声说。我很奇怪，爸爸为什么这样激动！ 那一队挑夫在茶社门前停下来休息。爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子攀谈起来。我端 详着那位中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一 件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱（jī jiàn）， 鼓得高高的。我想，即使最好的体操运动员，也不一定会有这样健美的肌体吧！ “当天能来回吗？”爸爸问道。 “能。一天至少一趟！”他平静地回答。 “您不累吗？”我脱口而出。 “哈哈！”他发出一阵爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的担子，脚下百把里的 山路，能不累吗？” “那您为什么非干这活儿？” “傻孩子！和你上学念书一样，这是我们的工作。”他严肃起来，一板一眼地说：“现在 国家在奔‘四化’，发展旅游事业，不光国内，许多外国朋友也慕名来逛泰山。要是山上 没有旅馆，没有饭店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就离不开咱这挑担子的。不错， 这活是累，是苦，可你不干，我不干，谁干呢？” “要是用机器运输就好了。” “对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大了搞出机器来。可是你记住， 就是机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行……好，你们歇着吧，俺(ǎn） 们该走啦。”说着，就招呼同伴们去挑担子。‖ 他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅（diān）的最艰难的旅程！他们迈着坚定的步子，用 不急不缓的稳健动作换着肩，走着“之”字形，奋力地攀登。我望着他们的背影，耳边又 响起那位中年挑夫的话，心里不禁翻腾起来……泰山上的挑夫啊！您的运输工具和方式是 落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可贵啊，人格是多么高尚啊！您坚毅、 勇敢、无私无畏，任何困难都不能把您挡住。我们的祖国，是多么需要这种挑夫精神啊！…… 我猛然想起自己，我不也应该做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华民族的崛起，为 伟大祖国的腾飞而献身吗？…… 想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开喉咙大声喊道：“爸爸，走 啊！追挑夫去！” （1）联系上下文解释下列词语的意思。 熙熙攘攘 猛然 （2）按文中“‖”划分的段落，写出段落大意。 （3）“我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子？ （4）你觉得“挑夫精神”是一种什么精神？ 【答案】33. （1）形容人来人往，热闹拥挤。；忽然、突然。 （2） 第一段：写子夜，我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山。 第二段：写在途中我们和挑夫的谈话。 第三段：写我要做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华崛起，为祖国腾飞而献身。 （3） “古铜色的脸上布满……鼓得高高的。” （4） 是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。 【解析】33.（1）考查词义。（2）文章可以分成 3 段，第一段：写子夜，我和爸爸来到岱 宗坊攀登泰山。第二段：写在途中我们和挑夫的谈话。第三段：写我要做一名祖国的挑夫， 挑起革命重担，为中华崛起，为祖国腾飞而献身。（3）阅读文章可以知道：我端详着那位 中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布 褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。 34.课外阅读 看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆 黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是 duǎn zàn_____的，却又是高尚的。它照亮了别 人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位， 埋头苦干，为培养接班人 gòng xiàn_____毕生的精力。一些老师（ ）已经到了暮秋之年， （ ）他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样， “油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。我赞美蜡烛，更赞美 老师。 （1）看拼音，写出横线处的词语。 （2）写出短文中括号里缺的关联词语。 （3）“蜡烛的高尚”是指 。 （4）文章中“燃烧”用引号的作用是（ ）。 A.表示引用语言。 B.表示专用名词。 C.表示讽刺，嘲笑，说反话。 D.表示特殊含义。 （5）文章中“繁花嫩叶”是指 ；“油不尽，光不灭”中的“油”指 ，“光” 指 。 （6）这篇短文使你想起了哪一句赞美老师的古诗？ 【答案】34. （1） 短暂；贡献 （2） 虽然；但是 （3）它照亮了别人，却牺牲了自己 （4）D （5）接班人；有限的岁月；毕生精力 （6） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【解析】34.（1）本题考查学生对词语的掌握情况，学生可以顺利解决。（2）本题考查学 生准确运用关联词语的能力，学生可以联系上下文分析出两个子句的关系，是转折关系， 所以用关联词“虽然……但是……”。（3）从文章的第二和第四句中归纳总结。（4）这 里不是指真正的燃烧，而是引申的含义，表示奉献自己。（5）本题考查学生分析理解语段 的能力，教师可以点拨学生：对于奉献的人来说，“油”应该指的是人的什么，“光”应 该指什么？学生在这样的提示下，在原文里可以找到相关的关键词。（6）本题考查学生的 古诗积累，稍有难度，如果学生平时没有接触过，教师可以予以点拨。 35.课外阅读，完成练习。 美丽的彩虹 倾盆大雨终于停了！那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破 坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘 于落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地…… 突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗， 与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。“啊，美丽的彩 虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢迎欢喜。 紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽， 那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。 又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美 丽的景色----彩虹。这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的 七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸 到。这时从不远飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹， 好像在赞美它。还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几份温柔 和典雅。 多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。 （1）在文中找出下列词语的近义词。 不甘落后 优雅 （2）彩虹是由几种颜色组成的？请你按描写的先后顺写下来。 （3）写出短文的中心句。 【答案】35. （1）争先恐后；典雅 （2） 红色 橙黄色 紫 青 蓝 绿 （3） 多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。 【解析】35.（1）本题考查学生的词汇积累，注意在文章当中找答案，分别从倒数第二段 的第一行和最后一行能够找出。（2）在第二、三段中分别能找出红和橙黄色，在第四段第 一行能够看出后面的四种颜色。（3）本题考查学生分析概括语段中心的能力，学生仔细阅 读文本，能够看出中心句就是文章的最后一段。 36.课外阅读 小英雄于连 500 多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的 人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者。钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成 雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。就在人们欢庆胜利的时候，残敌悄悄溜进了市政厅的地 下室。地下室里放着许多炸药，只要一颗火星溅到炸药上，就会引起爆炸，城市将毁于一 旦。残敌堆好炸药，用一根导火线接上，一直伸到外面的院子里，点上火后慌忙溜走了。 着了火的导火线，正“咝咝”地向地下室燃烧过去。谁也没发现这危险的火花，一场巨大 的灾难即将降临！正在危急关头，正巧有个叫于连的小男孩儿到院子里玩耍，他在墙角发 现了闪着火花的导火线，燃烧的导火线正在一寸一寸变短。他知道地下室里有炸药，并且 在战争中懂得了导火线在火光中变短是怎么一回事。他想去用水扑灭，可这里没有水，到 远处去打水已经来不及了，就是跑出去喊大人来，恐怕也已救之不及。正在危急时刻，小 于连忽然想出了一个办法：他跑到墙角，朝导火线上撒了一泡尿。真灵，这泡尿竟把导火 线浇灭了。一场灾难消失了，布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷。 （1）写出下列词语的反义词。 胜利— 危险— 巨大— 消失— （2）根据所给意思在文中找成语。 ①形容来得不易的东西一下子被毁掉了。 ②使危险的情况或处境变为平安。 （3）在文中找出于连怎样使城市化险为夷的句子。 （4）这个故事发生的时间是 ， 地点是 ， 事件是 。 【答案】36. （1）失败；安全；微小；出现 （2）毁于一旦；化险为夷 （3） 他跑到墙角，朝导火线上撒了一泡尿。真灵，这泡尿竟把导火线浇灭了。 （4）500 多年前的一个晚上；布鲁塞尔；一个叫于连的小男孩儿用尿浇灭导火线，拯救了 布鲁塞尔城。 【解析】36.分别从文章的第四行和最后一行能够找出这两个词语。 37.阅读理解 钢铁战士史光柱 4 月 28 日，在还击入侵我老山越军的战斗中，出现了一个壮烈的场面：云南边防部队某部 队九连班长、共产党员史光柱，带领全班同志英勇奋战，很快就冲上了半山腰，排长不幸 负了重伤。在这关键时刻，史光柱挺身而出，主动接替排长指挥战斗。 敌人企图阻止我军前进，子弹在战士们头上嗖嗖飞过，史光柱率先跃入敌战壕，打击敌人。 突然，敌人从暗堡里射出子弹打伤了史光柱的右脚，战友们准备送他下去，他咬着牙说： “为了祖国的尊严。我要继续战斗，不拿下高地，决不下山。”说完，他又忍痛跳出战壕， 继续指挥战斗。 扑进敌人第二道战壕时，史光柱不幸踏响了地雷，面部多处受伤，双腿血肉模糊，右眼球 掉出。刹时眼前一片漆黑，什么也看不见了。这时越军疯狂的枪声在他耳边轰鸣。战友们 顽强冲杀的场面在他脑海里回荡。突然，他顽强地跃起，巍然屹立在血与火的战场上，发 出了震撼人心的呼喊：“为牺牲的战友报仇，坚决拿下高地！”听到史光柱的呼喊，全班 同志奋勇冲杀，迅速地拿下了高地，全歼了山头的守敌。 史光柱被送到了医院。他在医院里也从不叫苦叫痛。凡是看过他的人们，无不被他的英雄 事迹和顽强的毅力所感动，都赞扬史光柱是“人民的英雄，钢铁的战士”。 （1）给短文分三段，并写出第二段的段意。 （2）写出本文的主要内容。 【答案】37. （1） 三段分别为：①∥4 月 28 日，在还击入侵我老山越军的战斗中…… ②∥敌人企图阻止我军前进，子弹在战士们…… ③∥史光柱被送到了医院。他在医院里也…… 第二段的段意：史光柱英勇抗敌的优秀事迹。（意思接近即可） （2） 叙述了史光柱的优秀事迹和顽强的毅力，表达对 “人民的英雄，钢铁的战士”史光柱的赞 美之情。 【解析】37.本题考查学生梳理文章层次和概括段意的能力，学生根据事件的先后顺序和情 节的发展，可以准确划分段落，第二部分的主要内容是史光柱同志英勇抗敌，学生写出相 关句子即可。 38.阅读短文，完成练习。 心理学家的防盗门 杨教授是个心理学家，他刚刚搬进一个大院居住，邻居们就告诉他，这个院子很不安全， 经常有小偷来偷东西，所以家家户户都装有防盗门。他们叫杨教授也快点装防盗门。杨教 授说：“好，我也装防盗门。”他亲自把木门拆下来，再装上去。 邻居们看见杨教授鼓捣一番后，门还是原来的门，锁还是原来的锁，就不解地问：“杨教 授，你为什么不装防盗门？” 杨教授说：“我的防盗门已经装好了。” 邻居们莫名其妙：“你的门明明还是原来那扇木门呀？” 杨教授说：“是原来的木门，但我已经把它改成防盗门了。” 没有人相信那扇木门一拆一装就能变成防盗门。大家都说，杨教授可能被知识弄糊涂了。 一个人学问钻得太深，往往会连常识都不懂的，例如一些科学家撞电线杆、喝墨水，就是 这个道理。邻居们互相叮嘱，以后要多多关照杨教授。 不久到了元旦，那天搞活动，院子里所有的人都去参加了。搞完活动回来，人们发现家家 户户的防盗门都被撬开了，值钱的东西几乎被小偷洗劫一空。 邻居关心地问杨教授：“你有没有贵重的东西被偷？” 杨教授说：“我的门小偷打不开。” 那么多铁门都被小偷打开了，杨教授一扇普普通通的木门小偷会打不开？众人不相信，纷 纷来看杨教授的门。 千真万确，那扇普通的木门依然关得严严实实，小偷把锁撬坏了，锁周围的木板也撬得麻 麻花花，可见费了很大功夫，可就是打不开门。 人们好奇地问：“杨教授，就算是最好的防盗门，撬成这样也早就开了，你这扇木门为什 么撬不开呢？” 杨教授说：“其实，我的门根本就没有锁”他走过去，在不装锁的那边轻轻一扭一推，门 就开了。 众人惊呼：“呀，你的门怎么在这边开的？” 杨教授说：“对，小偷如果按常规撬门，除非把门连门框一起拆下来，否则是不可能把门 打开的。” 大家恍然大悟说：“原来杨教授跟小偷斗智。” 杨教授笑一笑说：“我是把防盗门装在小偷的心里。” （1）杨教授的防盗门什么样？ （2）小偷为什么打不开杨教授家的防盗门？ （3）读了这个故事，你有什么启示？ （4）从杨教授改装防盗门这件事，你受到什么启发? 【答案】38. （1） 门根本就没有上锁，不用撬就能打开。大家的门都是在装锁那边开的，只有我的门是在没 装锁这边开的。 （2） 指的是人心理中的固定思维模式，意思是让小偷心理上认为门是正常的防盗门。 （3） 原来每个人心理都有一把锁。 （4） 做事情不能墨守陈规，有的时候需要变通，不能顽固不化（意对即可）。 【解析】38.（1）本题考查学生的理解分析能力，是可以用原文回答的，难度小，学生阅 读段短文后，可以顺利找到答案。（2）本题考查学生正确理解分析短文的能力，学生细读 课文可以找到正确答案。（3）本题考查学生对短文内容的理解，学生可以联系上下文找到 正确答案。（4）本题考查学生对短文的理解能力和感悟能力，学生可以根据文章中心得出 正确结论。 39.课外阅读。 漓 江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春 风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游 泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这 丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人， 但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山…… 使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 （1）写出下列词语的反义词。 沉睡— 安静— 丰收— （2）读短文，补充词语。 色彩 颜色 热闹 生机 美不 丰硕 （3）在短文中选出自己喜欢的比喻句、拟人句抄下来。 比喻句： 拟人句： （4）短文的第 1 自然段与下文的关系是 。 （5）短文按 顺序描写了漓江的景色。 （6）漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 【答案】39. （1）苏醒；热闹；歉收 （2）明；丽；各；异；非；凡；勃；勃；胜；收；累；累 （3）漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那 么清秀、隽美。；漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的 叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ （4）启下 （5）时间 （6）生机勃勃；热闹非凡；丰硕诱人；纯洁安静 【解析】39.（1）本题考查学生正确写出近义词的能力，难度较小，学生可以顺利解答。 （2）本题考查学生的词语储备，学生根据平时积累的和对课文的掌握，可以顺利解决本题。 （3）本题考查学生准确分析修辞手法的能力，学生根据句子特点和以往对比喻句拟人句句 式特点的掌握，能够判断出相关句子。（4）本题考查学生对过渡段作用的理解，对应过渡 的三种形式“承上启下、承上、启下”，学生可以正确判断第一段的作用。（5）本题考查 学生对文章顺序的掌握，根据课文的阅读和表示时间的词语，学生可以顺利解决本题。（6） 本题考查学生对短文内容的分析概括能力，学生细读短文，可以找到相关的词语。 40.课外阅读 “飞翔”的蜘蛛 有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ 带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下， 一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空 地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。 收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。 以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作 起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。 奇迹是执著创造的。 （1）题目中的“飞翔”为什么带引号？ （2）蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？ （3）结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举个例子说明这句话吗？ 【答案】40. （1） 因为蜘蛛本来不会飞翔。 （2） 从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在 地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意 了，再把丝收紧。 （3） 蜘蛛网是蜘蛛执着的产物，它不会飞，却可以在空中结网，这不能不称之为奇迹，所以结 尾作者说“奇迹是执著创造的”；例子：爱迪生发明电灯的时候，为了找到灯丝的合适材 料，实验了不只多少次，连头发丝都做过实验，最后找到了钨这种难溶的金属，使得电灯 的寿命增长不少。 【解析】40.（1）本题考查学生对引号用法和关键词的理解能力，学生可以通过仔细阅读 课文和生活实际知道，蜘蛛不会飞，所以引号表示特定称谓，不是真的会飞。（2）本题考 查学生对文章内容的概括能力，细读文段就可以找到答案。（3）本题第一问考查学生对文 章关键句的理解能力，细读文段就可以找到答案；本题第二问考查学生的拓展迁移能力， 所有科技成果的发明，都经历了常人难以想象的艰辛，启发学生从这方面找例子即可。 41.阅读理解 老师的眼睛 ①我永远也忘不了陈老师的那双意见。尽管这双眼睛并不大，也不是“双眼皮”，不相识 的人也许会以为这不过是一双挺普通的眼睛罢了。可在我和同学们的心目中，这是世界上 最美、最美的眼睛。 ②许多人说，影星的眼睛很美。可我总觉得她们的眼睛缺少了点什么。而陈老师眼里有的， 正是这个。 ③有一次，我病了，很重，在家躺了一个星期。当我重新坐在课堂上时，那双眼睛总不时 地看我几眼。我觉得它仿佛在问我：“身体怎么样，能行吗？”还有一次，我摔坏了腿。 陈老师知道了，到家里看我。见我为功课苦恼，就柔声劝慰我别担心功课，安心养好伤， 落下的功课她给我补……听着这亲切的话语，望着正在帮我削苹果的老师，我抬起模糊的 泪眼，望着那双已经。我觉得陈老师的目光里，有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的 全身。后来，我终于明白了这就是“爱”啊呀！神圣的爱！是师长对学生炽诚的爱！母亲 不也正是这样爱着孩子们吗？我第一次将“母亲”——“老师”这两个词联系起来，觉得 那么自然、贴切！ ④陈老师的眼睛也不总如此。有时竟会那么严厉！有一次测验，她告诉我们最后一道题很 难，一定要抓紧时间做前面的。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业上做过。年知 怎的，我那不争气的手怎么会放到了作业本上！A 可还没等翻开，心就跳得很快，手指也颤 得厉害。同时感到有一双严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。 那目光里充满了责备，B 使我的背上像遭了芒刺一般；又像一个正在偷东西的小偷当场被抓 住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己 是怎么交的卷，C 只觉得脸上红得厉害，发高烧也未这样难受过。下课了，陈老师问我刚才 想什么，我无言辩解，也无法辩解。我偷偷看了陈老师一眼，突然从那目光中看出一种期 待，急切的期待。我不敢正视那目光，慌乱地低下头，在那充满期待的目光的注视下，羞 愧地，但又是勇敢地承认了错误。陈老师托起我的头，又帮我整好衣领，愉快地说：“这 才是个好孩子呢！去把，好好复习功课，祝你下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里流 露出欣慰与抚爱的笑意。泪水迅速盈满了我的眼眶。含着悔恨与感激交织的泪水，D 不知为 什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：“谢谢您！”可不知为什么，又没说出来。 ⑤每当我想起这件不光彩的事，就脸上发烧；每当我想起陈老师那双美丽的眼睛，就会浑 身充满了力量。 ⑥哦，陈老师的眼睛，所以老师的眼睛，是人类最深邃的，最富有洞察力的眼睛！ （1）借助语境推断文中词的含义 炽诚 ： 惶恐： 窘迫 ： 深邃： （2）给本文划分层次正确的一项是（ ） A.①/②③④⑤/⑥ B.①②/③④⑤/⑥ C.①②/③④/⑤⑥ D.①/②③④/⑤⑥ （3）本文的记叙顺叙是 （ ） A.顺叙 B.倒叙 C.顺叙中插叙 D.倒叙中插叙 （4）本文的记叙线索是（ ） A.陈老师的眼睛 B.“我”的敬佩之情 C.老师的眼睛 D.陈老师对学生的热爱 （5）“陈老师的眼睛里有的，正是这个”一句中“这个”指代的具体内容是什么？ 【答案】41. （1）热烈诚挚；惊慌害怕；十分为难；深刻而透彻 （2）B （3）B （4）A （5） 神圣而炽诚的眼光、严厉的眼光，欣慰和抚爱的眼光。 【解析】41.（1）本题考查学生对词义的理解，锻炼学生结合具体语言环境解释词语的能 力，学生根据课堂上对词义的理解，联系上下文，可以得出正确的解释。（2）本题考查学 生对文章层次的把握，学生可以运用“先逐段概括段意，再把衔接紧密的段落归类”的方 法，正确划分层次。（3）本题考查学生对记叙顺序的掌握情况，文章主体部分的事件和开 头结尾的关键词，都可以作为判断的依据，学生可以阅读文段得出正确结论。（4）本题考 查学生对文章思想的把握，学生可以各段段意，把文章联系起来，通过分析得出正确结论。 （5）本题考查学生主人公性格的概括分析能力，指出代词的指代内容，学生可以通过概括 各个段落对老师目光的描写得出正确结论。 42.阅读理解。 “啊，太凉了!”妈妈用双手抚摸着我的脸颊，因为妈妈的手冰凉冰凉，我禁不住高声喊了 起来。 妈妈一面仍然用手摸着我的脸，一面和蔼地说：“妈妈的手确实很凉啊!一到冬天，不仅肿 得老高老高，还特别粗糙呢!” 还脏乎乎的，简直像老祖母的手。 “妈妈，您为什么有这样一双手呢?您不能让手变得纤细白嫩些吗?”每当我指着妈妈的手 这样说的时候，妈妈总是推开我的手，爱抚地看着我，笑着说：“这双手既是做父亲的手， 以是做母亲的手!因为这双手要做的工作太多太重，根本不能变细变白啦!” 我拼命地思索着：到底怎样才能使妈妈的手变得以纤细又干净呢? （1）请给这篇短文加 一个适当 的小标题。 （2）给下面两个词注音。 粗糙 纤 细 （3）从文中找出妈妈“为什么会有这样一双手”的原因。 （4）明明是妈妈的手，为什么说“简直像老祖母的手”?这句话是比喻句吗? （5）本文写了妈妈的手，主要是为了表现妈妈和“我”之间的爱。体现妈妈对“我”爱的 词语是： ， 集中体现“我”对妈妈的爱的句子是： 。 【答案】42. （1） 《妈妈的手》 （2）cāo；xiān （3） 因为这双手要做的工作太多太重。 （4） 肿得老高老高，还特别粗糙。不是比喻。 （5）爱抚；我拼命地思索着：到底怎样才能使妈妈的手变得以纤细又干净呢? 【解析】42.（1）本题考查学生对文章内容的概括能力，细读文段就可以明确本文的写作 对象是妈妈的手，自然找到答案。（2）本题考查学生识记多音字能力，学生根据平时积累 或者借助工具书，可以得到答案。（3）本题考查学生对文章内容的概括能力，细读文段就 可以找到答案。（4）本题考查学生对文章内容的概括能力，细读文段联系上下文仔细分析， 可以解决第一问，第二问可以通过找本体喻体的方式来判定，没有明确的本体喻体，不是 比喻句，进而得出答案。（5）本题考查学生对文章内容的概括能力，细读文段就可以找到 答案。 43.阅读下列短文，回答问题。 最感人的一句话 市里电视台举办了一次征集最感人的一句话的活动，应征的信件和短信有数千条之多。其 中有儿女对父母的感恩之情，有恋人间的真情告白，有朋友间暖心的话语。经过工作人员 认真地审阅评选，最终有 10 句话入围。然后这 10 句话在电视台上播出，由观众投票选出 最感人的一句话。最后一位 67 岁的老妇人所说的一句话以得票最多而荣登榜首。 电视台为老妇人做了一期专访，主持人问她：“您是在什么样的情况下说出这句话的呢？” 老妇人说：“那是去年的时候，我儿子的公司倒闭了。我只有这么一个儿子，从小他就很 优秀。后来大学毕业后在政府机关工作，一开始还挺顺利的，连连提升。可后来就不行了， 工作越来越不顺心，最后索性辞职下了海，自己开了一家公司。他的公司也曾红火了一阵 子，可由于他心眼太实，被朋友坑了，落了个一无所有的结果。那天，一向好强的他突然 抱住我的腿哭了，对我说：‘妈，我对不住您，您这么大年纪了还要为我操心上火，可我 却没能让您过上几年真正的好日子！’当时我抚着他的头说，孩子，妈不求你大富大贵， 只要你在生活的大风大浪中能平平安安，就是你的福分，也是妈的福分！” 就是这么朴实的一句话，引起了太多父母的共鸣，也感动了太多儿女的心灵。想起了老人 们常说的一句话，平安是福！真的，老人们对儿女最大的心愿就是永远平安，从他们呵护 着我们长大，从他们那一声声细心地叮咛嘱咐中，那份心愿就已植根在他们心中了。 在电视机前，我像观看直播的所有做儿女的人一样，淌了一脸的泪水。 （1）老妇人说了一句怎样的话，成为观众认为最感人的一句话？ （2）从文中，你得知儿子的心愿是什么？ （3）文中，妈妈的心愿是什么？ 【答案】43. （1） 孩子，妈不求你大富大贵，只要你在生活的大风大浪中能平平安安，就是你的福分，也是 妈的福分！ （2） 让自己的妈妈过上好日子，不为自己操心。 （3） 儿子永远平安。 【解析】43.（1）本题考查学生准确提炼关键信息的能力，学生可以通过细读语段找到这 个句子，解决这个问题。（2）本题考查学生对文意理解，学生可以仔细阅读文本找到儿子 的心愿，进而理解这个问题。（3）本题考查学生准确提炼关键信息的能力，学生可以在完 成第一题的基础上，对原文语句加以概括，解决这个问题。 44.阅读完下文后回答问题。 天鹅湖 天鹅湖是个圆形的湖，湖水清而见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁 葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰 肢，拂动着细长的手臂迎风起舞，树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星地点缀着红的、 黄的、蓝的小野花，远远看去，就像缀着彩色图案的绸缎。湖上横跨着一座美丽的天鹅桥， 就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。 （1）在短文中找出一个比喻句和一个拟人句。 （2）作者从哪几方面写天鹅湖的？ （3）短文的主要意思是什么？ 【答案】44. （1） 比喻句：天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。 拟人句：她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂迎风起舞。 （2） 湖水、湖边的树木、小草、小桥。 （3） 赞美天鹅湖的美丽。 【解析】44.（1）本题考查学生对相关修辞的掌握情况，比喻句和拟人句句式特点明确， 学生可以通过关键词判定出修辞手法，“好像一块无瑕的翡翠”是把天鹅湖比喻成无瑕的 翡翠；“舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂迎风起舞”是把垂柳当作人来写，赋予垂 柳以人的动作情态，是拟人。（2）本题考查学生概括提炼文章主要信息的能力，学生可以 通过给文段分层次，概括每层意思的方法提炼主要信息。自然可以得出正确结论。（3）本 题考查学生对语段中心思想的把握，学生可以通过生动的语言，细腻的描写感受到作者的 思想感情，尤其是运用修辞手法的句子表现了作者对天鹅湖，以及天鹅湖边的一草一木的 喜爱，进而概括出作者多天鹅湖的赞美之情。 45.读下面短文，回答问题。 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷(mèn mēn)雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)， 有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过 了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又 (沸腾 欢腾) 起来。 那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，(横卧 横贯)江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn) 进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn) 动起来。 （1）在文段括号内，选出合适的词语。 （2）选择文段括号内正确的读音。 （3）写近义词。 顿时 犹如 颤动 逐渐 （4）写出形容声音大的四字词语。 例如：山崩地裂 （5）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”中的“水墙”指 ， 说 明 。 （6）动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。 大地好像都被江潮震得颤动起来。 ① ② 【答案】45. （1） 沸腾；横贯 （2） mèn；feì；zhú；bìng；chàn （3）霎时；如同；颤抖；逐步 （4） 人声鼎沸；风号浪吼；震耳欲聋；晴天霹雳等 （5）浪潮；生动形象地说明了江潮浪头之高，范围之宽 （6）①江潮好像都把大地震得颤动起来。；②大地好像在江潮的震动下颤动起来。 【解析】45.（1）本题考查学生结合具体的语言环境，准确运用近义词的能力，学生通过 分析句子所表达的意思并且结合课文，可以轻松地解答本题。（2）本题考查学生准确识记 生字字音的能力，学生经过课堂上对生字的学习，可以轻松地解答本题。（3）本题考查学 生的词语储备情况，学生通过分析句子中的该词所表达的意思，可以根据自己的积累找到 相关的近义词，正确可以解答本题。（4）本题考查学生的词语储备情况，学生通过题干要 求和示例词语，联系生活实际，调动自己的词语储备，教师也可以适当提示，比如打雷的 声音、教室里大吵大闹的声音建筑物倒塌的声音。（5）本题考查学生正确判断修辞方法并 分析修辞所起作用的能力，学生通过分析句子中的关键词“白狼翻滚” 和“水墙”可以判 断出比喻的修辞手法，学生细读句子，可以发现，“一堵”、“两丈多高”都是在写浪潮 之大；进而判断出比喻手法的作用。（6）本题考查学生准换句式的能力，学生通过分析句 子中“大地”和 “江潮”之间的关系可以解答本题，比如第一个句子，可以直接提示学生 改为把字句，；第二个句子可以提示学生“大地是在什么的作用下颤动起来的”。 46.阅读短文，完成练习。 博闻强识的司马光 司马光幼年读了很多书，获得了丰富的知识。刚开始念书的时候，他的记忆力并不比别人 强。但是他明白，光怨恨自己的脑瓜是无济于事的。所以他下决心要锻炼自己的记忆力。 平时在私塾里，老师每讲完一课，他的弟兄们念一会儿就背诵如流，然后出去玩了。这时 司马光就一个人留在教室里，关上门窗，专心攻读。他把老师讲的课文反复朗读，一直到 一字不差地背诵出来才肯休息。经过这样的训练，天长日久，他的记忆力越来越强，看过 一两遍的东西竟能熟记不忘。 （1）写近义词。 怨恨— 明白— 专心— （2）“经过这样的训练”中的“这样”是指 【答案】46. （1）埋怨；知道；认真 （2）专心攻读，反复诵读课文，一直到一定不差地背诵出来才肯休息。 【解析】46.（1）本题考查学生对近义词的掌握情况，学生可以根据自己平时掌握的词汇 解答此题。（2）本题考查学生对代词正确分析理解能力，可以指导学生分析“这样”是承 接上文而来，应该是上文所说的一种状态，细读文章，自然可以找到正确结论。 47.阅读短文，完成后面习题。 种一片太阳花 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩，因为太阳花特别 喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉 慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情， 越加茂盛。 （1）从文中找出下面词语的近义词或反义词。 近义词：维持—— 非常—— 光彩—— 反义词：讨厌—— 寒冷—— 冷淡—— （2）根据原文补充词语。 经久不 鲜艳 目 旗 鼓 无力 （3）理解内容填空。这段话是用比较的方法写的，通过 与 、 、 的 对比，突出了太阳花 的特点。 （4）用文中的一句话概括这段话的意思，最合适的是 A.从初夏到深秋，花儿经久不衰。 B.一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩，因为太阳花特别喜爱阳光，特别能够经受住烈 日的考验。 C.只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。 【答案】47. （1）保持；特别；神采；喜爱；炽热；热情 （2）衰；夺；偃；息；慵；倦 （3）太阳花；牵牛花；美人蕉；牡丹；坚韧不拔 （4）C 【解析】47.本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）维持：维系； 保持。所以“维持”的近义词是“保持”。非常：意为“很”和“不同寻常的”的意思。 所以“非常”的近义词是“特别”。光彩：颜色和光泽；光荣。所以“光彩”的近义词是 “神采”。讨厌：指令人烦恼;惹人心烦。所以“讨厌”的反义词是“喜爱”。寒冷：意思 是指气温低，让人感到凉。所以“寒冷”的反义词是“炽热”。 冷淡：不亲热；不关心 。 所以“ 冷淡”的反义词是“热情”。（2）根据原文补充词语。经久不衰、鲜艳夺目、堰 旗息鼓、 慵倦无力（3）理解内容填空。这段话是用比较的方法写的，通过太阳花与牵牛 花、美人蕉、牡丹的对比，突出了太阳花坚韧不拔的特点。（4）用文中的一句话概括这段 话的意思，最合适的是：只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。 48.阅读短文，完成后面习题。 _______________ 动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军。在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会 儿向小白兔眨眨眼睛，意思是说，瞧，我的本领多大呀！这时，路边有一位姑娘喊道：“小 猴，你说你爬竿的本事比谁都强，这里有根竹竿，你来爬爬看！”小猴子这才注意到，在 那位姑娘旁边，确实有筷子般大小的细竹竿。小猴搔搔头说：“这么细的竹竿，我可不行。” 小猴看得目瞪口呆。小白兔趁机向小猴子介绍说：“这位姑娘叫牵牛花，又叫喇叭花。” 小猴红着脸说：“今天我才知道，什么叫能人背后有能人，以后我可再也不敢骄傲了。” （1）给短文加一个标题_____。 A.动物运动会 B.小猴比本领 C.我再也不骄傲了 （2）短文中的“姑娘”指的是 。 （3）“小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛”是因为什么？_____ A.小猴很好动。 B.小猴很喜欢他们。 C.小猴心里很得意：瞧，我的本领多大呀！ （4）读了短文，你明白了什么道理？ 【答案】48. （1）B （2）牵牛花 （3）C （4） 即使有了成绩，我们也不能骄傲。 【解析】48.（1） 依据课文“动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军。在回家的路上，小猴一 会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，意思是说，瞧，我的本领多大呀！” 给短文标题：小猴比本领（2） 依据课文：小白兔趁机向小猴子介绍说：“这位姑娘叫牵 牛花，又叫喇叭花。”故短文中的“姑娘”指的是牵牛花（3）“小猴一会儿拍拍小松鼠的 肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛”是因为小猴心里很得意：瞧，我的本领多大呀！（4）读 了短文，你明白了：即使有了成绩，我们也不能骄傲。 49.阅读短文，回答问题。 圣诞老人来到我的梦中 一天夜里，我做了一个甜蜜的梦，我梦见了圣诞老人。他坐在雪白的雪撬上，摇着银色的 小铃铛向我滑过来。你听，那悦耳的声音离我越来越近了。瞧他，一张红红的长袍，一双 黑亮黑亮的皮靴浑身上下透着喜气，透着吉祥。他是那么慈爱，银白的卷发，银白的胡须， 衬托着他那满脸灿烂的微笑。一双深陷的蓝眼睛充满了爱意。他慈祥地望着我们，那目光 中有无数个祝福。圣诞老人送给我一个可爱的玩具，并祝我快乐地成长。我对圣诞老人说： “谢谢你，圣诞老人！”圣诞老人微笑着对我说：“孩子，不用谢。我该走了，我还要给 更多的人送去新年的祝福呢。”我连忙对他说：“我想和你一起去送圣诞礼物，行吗？” 圣诞老人对我说：“好哇！”他把我抱在怀里，让我和他一起去送礼物。他带着我在冰天 雪地里飞舞，我们一起飞呀，飞呀…… 我们正飞着，妈妈把我叫醒了。啊！原来是一场梦。 （1）按短文内容填空。 的声音 的梦 的雪撬 的皮靴 的微笑 的胡须 （2）找出描写圣诞老人样子的语句。 （3）请你展开想像，假如你和圣诞老人一起去送礼物，你会把下一个祝福送到哪儿？送给 谁？怎样送？然后续写下面的一段话。 我和圣诞老人带着无数个祝福在冰天雪地里飞舞，我们一起飞呀，飞呀，飞到了 【答案】49. （1）悦耳；甜蜜；雪白；黑亮黑亮；灿烂；银白 （2） 他是那么慈爱，银白的卷发，银白的胡须，衬托着他那满脸灿烂的微笑。一双深陷的蓝眼 睛充满了爱意。 （3）我和圣诞老人带着无数个祝福在冰天雪地里飞舞，我们一起飞呀，飞呀，飞到了外婆 家，她已经生病很久了，妈妈和我都很担心她。圣诞老人把药物和祝福送给了外婆，外婆 开心地笑了，我也开心地笑了。（此答案仅供参考） 【解析】49.本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）按短文内容填 空。悦耳的声音、甜蜜的梦、雪白的雪撬、黑亮黑亮的皮靴 、 灿烂 的微笑、银白的胡须。 （2）文中描写圣诞老人样子的语句：他是那么慈爱，银白的卷发，银白的胡须，衬托着他 那满脸灿烂的微笑。一双深陷的蓝眼睛充满了爱意。（3）展开想像，假如你和圣诞老人一 起去送礼物，你会把下一个祝福送到哪儿？送给谁？怎样送？然后续写：我和圣诞老人带 着无数个祝福在冰天雪地里飞舞，我们一起飞呀，飞呀，飞到了外婆家，她已经生病很久 了，妈妈和我都很担心她。圣诞老人把药物和祝福送给了外婆，外婆开心地笑了，我也开 心地笑了。 50.快乐阅读 湖 我喜欢一个人坐在湖畔 ， 看着_____的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫， 那是鱼儿的_____，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡 翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投下一粒石子，让它激起一道道_____。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖—— 这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。夏季，雷 雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”， 礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放 的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否_____吗？那 “哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。 （1）给文中划线字选择正确的读音。 湖畔(bàn pàn) 凝(yí nínɡ)视 翡翠（fēi fěi） 竞(jìn jìnɡ)相开放 （2）在文中括号内填上合适的词语。 （3）从文中，找出与下列意思一致的词语。 ①互相争着、抢着绽放。 ②动作轻快，宛如跳舞。 （4）文中的过渡句是 A.我喜欢一个人坐在湖畔 ， 看着平静的湖面幻想。 B.我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快 乐？ C.静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 （5）作者是从哪两个方面观察和描写雨中的湖的？ A.颜色和动态 B.雨前和雨后 C.春季和夏季 （6）读句子，做题。 ①你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就 要开始了。 句中的“礼花”是指 ， “礼炮”是指 。 ②你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。 这句话是 句。句中的“玉花”是指 。 ③你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。 这句话是 句。句中的“掌声”是指 。 【答案】50. （1） pàn；nínɡ；fěi；jìnɡ （2） 平静；家园；波纹；精彩 （3）竞相开放；翩翩起舞 （4）C （5）C （6）闪电；雷声；设问；雨花；设问；雨声 【解析】50.在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）“湖畔”的“畔” 声母是 p，不要读成 b，故读作 pàn。“凝视”的“凝”读作 nínɡ，不要读成 yí。“翡翠” 的“翡”读三声，不读一声，故读作 fěi。“ 竞相开放”的“竞”韵母是 inɡ，不要读成 in，故读作 jìnɡ。（2）在文中括号内填上合适的词语。平静；家园；波纹；精彩。（3） 从文中，找出与下列意思一致的词语。①竞相开放：互相争着、抢着绽放。②翩翩起舞： 动作轻快，宛如跳舞。（4）通过上下文得知文中的过渡句是：静静的湖是可爱的，但雨中 的湖更动人。（5）作者是从春季和夏季两个方面观察和描写雨中的湖的。（6）①你看， 天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。 句中的“礼花”是指闪电“礼炮”是指雷声。②你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？ 那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。这句话是设问句。句中的“玉花”是指雨花。 ③你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。这句话是设 问句。句中的“掌声”是指雨声。 51.阅读短文，完成练习 弯弯的小路 骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上， 形成一条奔流的人河。 在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦” 一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？ 这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐 棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子 弯下腰……“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯 曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着 果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别着急。” 老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。 “姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小 手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪 花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来， 姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了 她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上 的花…… （1）联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。 立时 乍放 奔流 （2）写出下列词语的反义词。 炎热 紧锁 摇摇晃晃 （3）摘录一个比喻句。 （4）文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为 ， 第二次“泪 花又蒙住了她的眼”是因为 。 （5）读了短文，你感受到了什么，写下来吧。 【答案】51. （1） 立刻|绽放|奔腾 （2）寒冷；舒展；稳稳当当 （3）近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一 条奔流的人河。 （4）着急，害怕人们抢果子；感激，人们帮她捡回了果子 （5） 人性的善良 【解析】51.本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）联系上下文， 将下列的词换个词，意思基本不变。立时：马上，即刻。乍放：绽放。奔流：水流奔腾。 联系上下文换个词，意思基本不变。立时—— 立刻、乍放——绽放、奔流——奔腾（2） 炎热：犹炎暑，气候极热。所以“炎热”的反义词是“寒冷”。 紧锁：皱起。“紧锁”的 反义词是“舒展”。摇摇晃晃：左右摇摆，不稳定。“摇摇晃晃”的反义词是“稳稳当当”。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻 句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本 体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从 四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。（4）文章中两次写到姑娘的泪水。 第一次姑娘“掩而哭泣”是因为着急，害怕人们抢果子 ， 第二次“泪花又蒙住了她的眼” 是因为感激，人们帮她捡回了果子。（5）读了短文的感受是：人性的善良 52.阅读短文，完成练习 这是一个令人回味的故事。 从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一 步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲 坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼之极。忽又发 现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶目有个纸条，上面写着“你要先把这壶水灌到吸水 器中，然后打水。但是在你走之前，一定要把水壶装满”。他小心翼翼的打开水壶塞，里 面（居然 果然 依然 竟然 虽然）有一壶水。 这个人面对着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进 去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水?相反，要是把这水喝下去，就会保住自己 的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉 水。他痛快地喝了个够！休息了一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句 话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只要把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水”。 （1）从文中找出下列词语的近义词。 赋予—— 选择—— 甘甜—— （2）选词填空。 居然 果然 依然 竟然 虽然 他小心翼翼的打开水壶塞，里面 有一壶水。 只有一壶水，但是那个人 决定把水灌到吸水器中。 （3）“塞”这个字在文中出现了多次，但都读 ；它还有两个音，如“塞外”的“塞” 读 ；“堵塞”的“塞”读 。 （4）根据词语的意思从文中找出相对应的词语。 形容谨慎小心 ， 丝毫不敢疏忽的样子。 指不把个人的生死利害等放在心上。 （5）把“岂不白白浪费了这救命之水?”这句话改为陈述句是 （6）文中的那个人面临的“艰难的抉择”是指什么？ （7）这个故事蕴含着怎样的哲理？用文中的一句话回答，应该是 【答案】52. （1）给予；抉择；甘美 （2）果然；虽然；依然 （3）sāi；sài；sè （4）小心翼翼；置之度外 （5）白白浪费了这救命之水 （6） 如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这水喝下去，就 会保住自己的生命。 （7）你只要把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水。 【解析】52.本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）赋予：给与。 选择：.挑选；选取。甘甜：甜，味道好。依据词义从文中找出下列词语的近义词：赋予 ——给予、选择——抉择、甘甜——甘美。（2）首先区别：居然、果然、依然、竟然、虽 然 。“居然”，表示预期和结果相反，含有“没料到会这样”的意思。“果然”，表示事 实与所说或所料相符，含有“真的，果真这样”的意思。指照往常、依旧的意思。“竟然” 表示结果和预期相反，出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，语 气比较重些。用在上半句，下半句多用但是、可是、却等与它呼应。在联系句义选择洽当 的词语①他小心翼翼的打开水壶塞，里面果然有一壶水。②虽然只有一壶水，但是那个人 依然决定把水灌到吸水器中。（3）“塞”是多音字，这个字在文中出现了多次，但都读 sāi； 它还有两个音，如“塞外”的“塞”读 sài；“堵塞”的“塞”读 sè。（4）小心翼翼：翼 翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。置之度外：度： 考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。（5）反问句改陈述句方法：① 将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加 “不”。②将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、 吗等）去掉,问号改为句号。（1）“岂不白白浪费了这救命之水?”这句话改为陈述句为： 白白浪费了这救命之水。（6）文中的那个人面临的“艰难的抉择”是指如果倒进去，吸水 器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这水喝下去，就会保住自己的生命。 （7）这个故事蕴含着的哲理是：你只要把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水。 53.阅读短文，完成练习 今年 12 月 22 日是二十四节气中的冬至。冬至是中国的一个传统节日，俗称“冬节”、“长 至节”、“亚节”等，至今仍有不少地方有过冬至节的习俗。南方部份地区有吃冬至米团、 冬至长线面的习惯，有些地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗。北方部分地区有冬至宰 羊、吃饺子、吃馄饨的习俗。 据气象专家介绍，冬至日太阳直射南回归线，北半球白天最短，黑夜最长。冬至后便开始 “数九”，每九天为一个“九”；到“三九”前后，天气往往最冷。 （1）下列说法中，错误的一项是_____ A.冬至与端午节、中秋节一样是我国的传统节日。 B.冬至日白天长，夜晚短。 C.“冬练三九，夏练三伏”。“三九”往往是一年中天气最冷的时候。 D.我国各地都有过冬至节的习俗。 （2）下列习俗，哪一组不是冬至节的_____ A.吃冬至米团、冬至长线面 B.祭天祭祖 C.宰羊、吃饺子、吃馄饨 D.吃汤圆 【答案】53. （1）B （2）D 【解析】53.（1）依据课文内容得知：①冬至与端午节、中秋节一样是我国的传统节日。 正确。②冬至日太阳直射南回归线，北半球白天最短，黑夜最长。所以“冬至日白天长， 夜晚短。”错误。③“冬练三九，夏练三伏”。“三九”往往是一年中天气最冷的时候。 正确。④我国各地都有过冬至节的习俗。正确。（2）属于冬至节的有：吃冬至米团、冬至 长线面、祭天祭祖、宰羊、吃饺子、吃馄饨。“吃汤圆”是中秋节的习俗。所以不是冬至 节的是吃汤圆。 54.阅读短文，完成练习。 我有一个愿望，就是能为祖国做出一点贡献，哪怕是微不足道的也好。 正好，我们学校参加了“爱我中华，修我长城”的捐款活动，于是我就悄悄攒起钱来。 ①攒钱不是一件容易的事，可得有决心！②一天，放学后我去商店买橡皮。③刚进门，便 不由自主向食品柜台走去。④这时，那位认识我的售货员阿姨向我招呼道：“今天可有你 爱吃的巧克力豆呢！”⑤我没说话。⑥那巧克力豆好象也笑着开口说：“我好吃极 了……。”⑦我的手不由地伸进兜里掏钱，但是我想到我的愿望，立刻又把手缩回来。⑧ 我望了望那诱人的巧克力豆，抱歉地对售货员笑了笑，高兴地离开了柜台。几天后的一个 上午，学校举行隆重的捐款仪式，当我把积攒的钱全部交给老师的时候，会场上爆发出热 烈的掌声。我能为祖国作出一点贡献的愿望实现了，虽然这点贡献是微不足道的，但它却 表达了我的一点心愿。为此，我感到无比的骄傲。 （1）给短文加一个题目,你觉得最合适的是_____ A.我的愿望 B.我学会攒钱了 C.捐款 （2）把第三自然段分成两层用//表示，正确的是_____ A.①//②③④⑤⑥⑦⑧ B.①②③④⑤⑥//⑦⑧ C.①②③④⑤⑥⑦//⑧ （3）给文章选择正确的中心意思_____ A.说明攒钱不是一件容易的事，可得有决心。 B.表现了“我”从小愿为祖国做贡献的好思想。 C.表现了“我”高兴的心情。 【答案】54. （1）A （2）A （3）B 【解析】54.本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）根据课文内容， 给短文加一个题目,最合适的是我的愿望。（2）把第三自然段分成两层用//表示，正确的 是 A，①//②③④⑤⑥⑦⑧。一层：攒钱不是一件容易的事，可得有决心！二层：攒钱的经 过。（3）文章正确的中心意思：表现了“我”从小愿为祖国做贡献的好思想。 55.课内阅读 火神不敢违抗_____（kāng kàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗 米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠_____（hěn kěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝_____（qī xī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝 脏_____（zhàng zàng）又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头 了。 （1）把括号里不正确的读音划掉。 违抗 （kāng kàng） 狠 心（hěn kěn） 双膝 （qī xī） 肝脏 （zhàng zàng） （2）找出普罗米修斯受到什么折磨得语句。 【答案】55. （1）kàng；hěn；xī；zàng （2） 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡 觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯 又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承 受的痛苦，永远没有尽头了。 【解析】55.这类题目是考查学生对课文的熟悉度。 （1）正确识记汉字区分易错的汉字。 （2）两个自然段着重介绍了普罗米修斯受到什么折磨，所以学生找到答案没有问题。 56.阅读。 绿手指 在法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别觉奇怪，“绿手指”是当 地人对好园丁的称赞。 一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了 金色便是棕色，白色的不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲 了，遭到了一____（致至）反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事， 你这么大年纪了，怎么能做到呢？” 老奶奶决心一个人干下去。她____（撤撒）下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全 是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子____（精心精致）地 收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一 年又一年，春种秋收，循环往复,老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 终于老奶奶成功地栽种出白色的金盏花。老奶奶自信地说：“黑色的金盏花我也能栽种出 来。” 黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。 但愿你我也能长出新的“绿手指”！ （1）根据短文，选择正确的字词。 一 （致 至） （撤 撒）下 （精心 精致）地收集 （2）按要求摘抄句子。 摘抄文中描写老奶奶精心培育纯白的金盏花的句子。 。 （3）联系上下文，根据文章内容填空。 老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花，是因为老奶奶 。决定一个人干下去是因 为 。 （4）读读文章最后一句话，说说这句话的含义。 （5）文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里？ 【答案】56. （1）致；撒；精心 （2）金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子 精心地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种 （3）认为违背事物规律，而且老奶奶不是专业人士；哪怕失败也要用自己的行动去证明 （4） 这句话的意思是说我们每个人都应该像老奶奶那样，在生活中不怕困难，勇于尝试,持之以 恒，坚持不懈。 （5） 绿手指在这里不仅是对好园丁的称赞，更代表勇于尝试、坚持不懈的精神，所以这个题目 好。 【解析】56.（1）此题主要是考察学生对同音字、形近字，近义词的区别能力。一致、撒 下、精心地收集。（2）此题主要是考察学生从文中摘抄句子的能力能力。文中描写老奶奶 精心培育纯白的金盏花的句子：金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的 花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最 浅的花的种子栽种。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边 读边思考，才能填好每一空。老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花，是因为老奶奶认 为违背事物规律，而且老奶奶不是专业人士。决定一个人干下去是因为哪怕失败也要用自 己的行动去证明。（4）此题主要是考察学生对句子的能力。文章最后一句话的意思是说我 们每个人都应该像老奶奶那样，在生活中不怕困难，勇于尝试,持之以恒，坚持不懈。（5） 此题主要是考察学生对标题的能力。文章的题目是《绿手指》，绿手指在这里不仅是对好 园丁的称赞，更代表勇于尝试、坚持不懈的精神，所以这个题目好。 57.课外阅读。 蝙蝠 我们常常会在夏天的晚上看到一种在天空中飞翔的类似鸟的动物。它们一边飞，一边还发 出吱吱的叫声。这就是蝙蝠。 蝙蝠外形丑陋（lòu），颜色褐黑，头部很像老鼠。身上有四肢，却不怎么会走路。更奇特 的是，它不像鸟类那样产卵孵化成幼鸟，而是胎生。生下来的幼 蝙蝠吃母乳长大。因此它 是世界上唯一会飞行的哺乳动物。 蝙蝠其貌不扬，但心地善良，是人类的好朋友。 蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫的能力叫人惊叹。一只蝙蝠在一昼夜能吃 3000 多只害虫。由此看来，蝙蝠是对人类极有益处的动物。 蝙蝠视力很差，但是在将要碰到物体时就会改变飞行的方向，绝不与任何物体相撞。这是 因为它能用超声波定位。蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍，成为现代仿生学研究的对象。 （1）选择正确的读音。 类似 sì shì 哺乳 rǔ lǔ 捕 食 pǔ bǔ 益 处 yì yí （2）在文中找出下列词语的反义词。 美丽— 众多— （3）第 3 自然段在结构上属于 段，起到了 的作用。 （4）第 4 自然段作者运用了 的说明方法，充分说明了蝙蝠有 的能力。 （5）短文第 2 自然段中说蝙蝠“奇特”指的是什么？第 5 自然段说蝙蝠“奇特”指的又是 什么？请写出来。 （6）为什么说蝙蝠是人类的好朋友？ 【答案】57. （1）sì；rǔ；bǔ；yì （2）丑陋；唯一 （3）过渡；承上启下 （4）列数字；捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫 （5） 第 2 自然段的第三、四句。第 5 自然段的第一、二句。 （6） 因为蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫的能力极强，还因为它能用超声波定位， 成为人类现代仿生学研究的对象，所以说蝙蝠是人类的好朋友。 【解析】57.（1）类似 sì, 是多音字，哺乳 rǔ ，声母是 r,不是 l；捕食 bǔ，声母是 b,不 是 p； 益处 yì 。（2）美丽：美好艳丽；好看。所以“美丽”的反义词是“丑陋”。众多： 多；许多。所以“众多”的反义词是“唯一”。（3）此题主要考查学生对过渡句的理解。 第 3 自然段在结构上属于过渡段，起到了承上启下的作用。（4）此题主要考查常用的说明 方法的理解，第 4 自然段作者运用了列数字的说明方法，充分说明了蝙蝠有捕食苍蝇、蚊 子和对农作物有害的昆虫的能力。（5）此题考查学生对词语含义的理解能力。联系上下文， 理解词语在语境中的含义。短文第 2 自然段中说蝙蝠“奇特”指的是第 2 自然段的第三、 四句。第 5 自然段说蝙蝠“奇特”指的又是第 5 自然段的第一、二句。（6）此题考查学生 对课文内容的理解能力。说蝙蝠是人类的好朋友因为蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害 的昆虫的能力极强，还因为它能用超声波定位，成为人类现代仿生学研究的对象，所以说 蝙蝠是人类的好朋友。 58.阅读答题。 列宁读书 列宁读书的时候，十分认真。他常常向自己提出许多问题。例如：这本书是什么时候写的， 为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。他读过的书还要 写出自己的意见。他的意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格的。他从来 不读没有价值的书。在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。 （1）按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层。 （2）写出每一层的中心句。 【答案】58. （1） 第一层：第 1～第 5 句；第二层：第 6 句～结束。 （2） 第 1 句和第 6 句 【解析】58.（1）此题考查学生给文章分短的能力。按“读书认真”和“选书严格”这两 个意思把这段话分成两层：第一层：第 1～第 5 句；第二层：第 6 句～结束。（2）此题考 查学生从文中找中心句的能力。第一层的中心句是第 1 句；第二层的中心句是第 6 句。 59.阅读答题。 我家的小园 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜，花草和树木。这里一年四季都是 美丽的。 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。园里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳 地叫个不停。静静的小园开始热闹起来了。 夏天，成行的向日葵长得茁壮，一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花散发着 阵阵芳香，引来一群群蜜蜂。一排排玉米威武地挺立着，结出了一个个玉米棒子。地里， 茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这些果实，我感到小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了一枝枝红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的 歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻 笑。这一切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，石榴树披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了白雪 的世界。我情不自禁地赞叹道：“好美，小园！” 我家的小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 （1）这篇文章是按 的顺序描绘小园景色的，文章的结构是 。 （2）概括短文主要内容。 【答案】59. （1）一年四季；总分总 （2） 主要描写了我家小园一年四季的美丽景色。 【解析】59.（1）此题主要考查学生对写作顺序及结构的理解能力。这篇文章是按一年四 季的顺序描绘小园景色的，文章的结构是总分总。（2）此题主要考查学生概括短文主要内 容的能力。短文主要描写了我家小园一年四季的美丽景色。 60.课外阅读。 春蚕到死丝方尽 镭的发现使居里夫人成为闻名全球的科学家。在巨大的荣誉面前，她虚怀若谷，待人谦逊。 爱因斯坦曾经说：“在所有著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所倾倒的人。”有这样 一个故事：为了躲避蜂拥而来的记者，居里夫人和她的丈夫跑到乡下，他们在一间渔民的 房子里住下了。可是，记者的本领是能够无孔不入的。一天，一个机灵的美国记者突然在 那间农舍的门口看到了似曾相识的妇人，那妇人正坐在石阶上拿只鞋往外倒沙子。记者定 睛一看，正是居里夫人，便庆幸自己命好，赶忙掏出笔记本，希望居里夫人说点可供发表 的话，没想到居里夫人只说了这么一句：“在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。” 居里夫人有一个信念：科学属于人类，我发现了镭，应将它贡献给人类。听说镭的射线可 以治疗某些癌症，居里夫人毫不犹豫地将镭的提炼方法公布于众。1906 年，居里不幸去世 后，居里夫人还把她和居里共同提炼的那一克价值百万余法郎的镭，贡献给物理实验室。 有人劝她为了两个女儿将来的生活可以舒坦些，还是留给她们吧。居里夫人认为，重要的 不是留给孩子们谋生的费用，而是留给她们一种可贵的精神武器。在她的教育下，两个女 儿都成为很有作为的人。 1934 年 7 月 4 日，居里夫人辛劳而有为的一生结束了。居里夫人生前是非常喜欢春蚕的， 看到蚕儿有求于人的只是几片绿桑，吐出的却是纤细晶亮的丝，她感动了，她觉得自己也 似乎化为了一条春蚕。回顾居里夫人的一生，她确实是一位具有春蚕品格的伟人，她的光 辉业绩和崇高品质，永远值得我们青年一代学习。 （1）把下列词语补充完整。 若谷 无孔 待人 似曾 （2）居里夫人有一个信念： 。 （3）你印象中的居里夫人有哪些优秀的品质？ （4）居里夫人为什么喜欢春蚕？结合上下文，谈谈你的体会。 【答案】60. （1）虚怀；不入；谦逊；相识 （2）科学属于人类，我发现了镭，应将它贡献给人类 （3） 坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求等优秀品质。 （4） 蚕儿有求于人的只是几片绿桑，吐出的却是纤细晶亮的丝。 我体会到了我们应该学习春 蚕这种无私奉献的精神。 【解析】60.（1）本题考查对课文中重点词语的掌握情况。这些词语有：虚怀若谷、无孔 不入、待人谦逊、似曾相识。（2）此题考查从文中搜索答案的能力。第二自然段开头一句 话，居里夫人有一个信念：科学属于人类，我发现了镭，应将它贡献给人类。（3）此题考 查对人物形象的分析能力。居里夫人有坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求等优秀品 质。（4）此题考查学生真对文中某一观点谈体会的能力。居里夫人喜欢春蚕是因为蚕儿有 求于人的只是几片绿桑，吐出的却是纤细晶亮的丝。 我体会到了我们应该学习春蚕这种无 私奉献的精神。 61.课外阅读。 呼唤和平 朋友，虽然，我们生活在和平的环境中，但是，只要你关注一下国际动态，就会发现今天 的世界并不太平，还有很多和我们一样的儿童，他们正在饱受战争的煎熬，所以，让我们 大家一起来呼唤和平吧。 当叙利亚内战爆发，一个个家庭流离失所。你看，那个小男孩，在短短的几天内，他就失 去了妈妈，失去了家园，自己还被炸伤了。他那撕心裂肺般的哭喊牵动了世界人民。 还有，1939 年爆发的第二次世界大战，经历了长达六年的时间，先后有 60 多个国家和地区 参战，波及 20 多亿人，死亡人数高达 5000 多万。 朋友，让我们大家一起来呼唤和平，不要再让世界发生战争，大家和睦相处，一起拯救那 些还在战争中煎熬的人们，一起帮助那些在战争中失去父母的人吧！让我们大家一起来呼 唤和平。 （1）为下面划线字注音。 失去 和睦相处 （2）第二次世界大战发生在 年。 （3）你从第 3 自然段的数字中读出了什么？ （4）第 1 自然段和第 4 自然段的关系是 。 【答案】61. （1）shī；chǔ （2）1939 （3） 战争给人类带来的巨大伤害。 （4）首尾呼应 【解析】61.（1）要注意“失去”的“失”声母是翘舌音 sh，不是平舌音 s；“和睦相处” 的“处”声母是翘舌音 ch，不是平舌音 c；（2）此题考查学生对课文内容的掌握。第二次 世界大战发生在 1939 年。（3）此题考查学生对列数字说明方法的理解。从第 3 自然段的 数字中读出了战争给人类带来的巨大伤害。（4）此题考查文章的结构的理解。第 1 自然段 和第 4 自然段的关系是首尾呼应。 62.课内阅读。 人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在 1903 年 _____了飞机。二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的 现象，造成机毁人亡的惨祸。过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓 早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是 防止翅膀颤动的关键。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师注 意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。 （1）文中的括号里应该填写_____。 A.发现 B.发明 （2）人类是怎样解决机翼因剧烈抖动而破碎的现象的？ （3）请你概括短文的主要内容。 【答案】62. （1）B （2） 人类是通过研究蜻蜓，发现了蜻蜓翅膀的秘密，才成功地解决了机翼因剧烈抖动而发生破 碎的现象。 （3） 短文写科学家通过对鸟类飞行的研究，在 1903 年发明了飞机。但是由于飞机速度的不断提 高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了许多年，人类才 从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。后来，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等 飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。 【解析】62.（1）首先理解词意，区别近义词。发明是结合已有的事物创造出来的新事物， 这期间有创造的过程。发现；是已有的事物，现象 从隐藏不为人知的的状态变为众人所知 的状态的过程。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语 更恰当。根据句子的意思横线上应填：发明。（2）主要考查学生从文中搜索答案的能力。 人类是通过研究蜻蜓，发现了蜻蜓翅膀的秘密，才成功地解决了机翼因剧烈抖动而发生破 碎的现象。（3）主要考查学生概括短文的主要内容的能力。 63.课外阅读 江南 水上，拱着古老的石桥，像一弯清秀的眉毛。 石桥下，还有水中的桥，还有人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担_____子，都在潋滟 的波光中，晃_____着影儿。 河的两岸，是窄而陡峭的；岸上有走马转阁的回廊，有伸向河面的茶楼、书场、酒肆；还 有住家户，住家户后门的石梯坎，姐儿妹儿们蹲在石梯坎上，洗菜、濯足、淘米。 她们的印花头巾，像一朵朵彩色的香蕈； 她们轻柔的话语，像燕子归来，在弹奏呢喃的春歌。 在桥上，桥下，篾箩里，是鲜活的鲥鱼、刀鱼、鲑鱼。 竹篮里，是水灵的荸荠、莲藕、慈姑、菱角。 小街，虽是用石板铺的，但却像是泡在水里，像一条条河道港湾，腥也腥得有味儿，润也 润得有味儿…… 也许，这就是江南，江南一角的素描。 那苏州评弹_____，那轻柔俏丽的丝弦之声， 那比西施更美、更为聪慧的少女。 也许，这就是江南的形象和性格…… （1）给文中加点字注音。 担 子 晃 着 评弹 （2）写出下列词语的近义词。 俏丽— 聪慧— （3）写出下列词语的反义词。 古老— 陡峭— （4）文中画下划线的句子采用的修辞手法是： 。 （5）“也许，这就是江南，江南一角的素描。”作者描写了江南一角 的 、 、 三处地点，表达了对江南风光、人情的 之情。 【答案】63. （1）dàn；huàng；tán （2）美丽；聪明 （3）年轻；平坦 （4）比喻 （5）石桥；河的两岸；小街；赞美和喜爱 【解析】63.（1）读准字音，提高学生准确认读拼音的能力。要注意：担，是多音字，担 dàn 子； 晃，是多音字，晃 huàng 着；弹，是多音字，评弹 tán。（2）俏丽：(人)的面孔 俊俏美丽。所以“俏丽”的近义词是“美丽”。 聪慧：聪明而有智慧。所以“ 聪慧”的 近义词是“聪明”。（3）古老：年老；苍老。所以“古老”的反义词是“年轻”。陡峭： 指山势等坡度大，直上直下。所以“陡峭”的反义词是“平坦”。（4）此题考查对修辞手 法及作用的把握。文中画下划线的句子采用的修辞手法是比喻。（5）此题考查对句子的赏 析能力。“也许，这就是江南，江南一角的素描。”作者描写了江南一角的石桥、河的两 岸、小街三处地点，表达了对江南风光、人情的赞美和喜爱之情。 64.课内《花的勇气》语段阅读。 我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小 小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么， 是——勇气！ （1）“偏偏”一词的意思是_____ A.表示故意跟客观要求或客观情况相反。 B.表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。 C.表示范围，跟“单单”略同。 （2）作者循着“ — — — — ”的情感变化，表现对花的喜 爱以及对生命的感悟。这一段表达了作者 的感情。 （3）写出文中的中心句。 【答案】64. （1）B （2）失望；吃惊；遗憾；惊奇；震撼；震撼 （3） 这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！ 【解析】64.（1）要求学生结合课文理解词语的意思。偏偏：表示事实跟所希望或期待的 恰恰相反。（2）此题考查对作者情感变化的理解。作者循着“失望—吃惊—遗憾—惊奇— 震撼”的情感变化，表现对花的喜爱以及对生命的感悟。这一段表达了作者震撼的感情。 （3）此题考查对文中的中心句的把握能力。中心句：这一震，使我明白了生命的意味是什 么，是——勇气！ 65.课内《和我们一样享受春天》语段阅读。 我们希望，我们祈盼—— 让战火中的孩子 有一张课桌，_____的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，_____的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天…… （1）按原文填空。 有一张课桌， 的课桌 有一间教室， 的教室 （2）在文中找到下列词语的近义词。 企盼— 整洁— （3）文中破折号的作用是_____。 A.解释说明 B.语意转折 （4）诗歌中省略号的作用是_____。 A.省略了美好、无限的希望 B.声音的延续 （5）最后一句话表达了_____ A.一种强烈的祈盼，对和平的祈盼，对饱受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的祈盼。 B.作者希望全世界的孩子都在一起的心情。 【答案】65. （1）平稳；洁白 （2）祈盼；洁白 （3）A （4）A （5）A 【解析】65.（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但 书写时一定注意不要写错别字。特别注意“稳”字，不要写成“文”。（2）企盼：盼望。 所以“企盼”的近义词是“祈盼”。整洁：整齐而清洁。所以“整洁”的近义词是“洁白”。 （3）破折号的作用主要有：①表示注释。②表示意思的转折及转换。③表示意思的递进。 ④用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因。⑤表声音的延长、中断或停顿。 文中破折号的作用是解释说明。（4）诗歌中省略号的作用是省略了美好、无限的希望（5） 此题主要考查重要句子的含义。最后一句话表达了一种强烈的祈盼，对和平的祈盼，对饱 受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的祈盼。 66.我会读 阅读下文，回答问题 周总理的睡衣 邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，（安稳 安详）_____地坐在沙发上，给敬爱的周总理补 睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起， 左手在（熟练熟悉）_____地打结。她是多么认真啊！ 一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛_____（湿润潮湿） 了。 在她们面前的小凳子上，摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。这个 绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时 候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从两万五 千里的长征路上？ （1）选择正确的词语。 安稳 安详 地坐在沙发上 左手在熟练 熟悉 地打结 眼睛 湿润 潮湿了 （2）这位护士捧着睡衣，为什么流泪了？ （3）读了周恩来总理的故事，你一定深有感触。把你的感触写下来，读给大家听： （4）请你用下面词写句子： 是……是……还是…… 【答案】66. （1）安详；熟练；湿润 （2） 护士被周总理和邓妈妈这种艰苦朴素的精神打动了。 （3） 身为国家领导人，周总理时刻以平凡人的标准约束自己，艰苦朴素，平易近人。他时刻想 着祖国和人民，一心一意为人民谋利益，唯独没有他自己。总理的勤奋、豁达、无私、无 畏，怎不令人深深折服？我们会以周总理为楷模，将自己的一生奉献给人民，奉献给祖国。 （4）妈妈是我们第一任老师，是最爱我们的人，还是世上最伟大的人。 【解析】66.（1）选词填空需要学生认真读文，理解词义，安详、熟练好选择，湿润和潮 湿不好区分，简单的说就是湿润水分少点 潮湿水分多些，应选湿润。（2）从两方面去理 解，一是总理睡衣补丁多，二是邓妈妈补丁上又匀又细的针脚。护士自然被感动的热泪盈 眶。（3）用这几个词写一个排比句，学生只要从文中找到含有这几个词的句子，多读几遍， 就能模仿出来。（4）学生读了短文，心灵肯定会有所触动，把自己心里话写出来即可。总 理艰苦朴素的精神影响了几代人。 67.课外阅读 哥伦布竖鸡蛋 1492 年 10 月，哥伦布发现了新大陆，他回到西班牙的时候，不但得到了人们的赞扬，还收 到了国王的隆重接待，不过也有一些人妒忌他。 一天，那些妒忌哥伦布的人请他吃饭，想当面嘲笑他。有个人对他说：“哥伦布先生，你 是发现新大陆的航海家。我想发现新大陆这件事，谁都会做到，你的发现，不一定是世界 上最难做的事情。”他的话刚说完，在座的人都笑了起来。 哥伦布听了，没有立即做出回答。他从盘子里拿了一个鸡蛋，对在座的人说：“先生们， 你们能把这个鸡蛋竖起来吗？”大家说：“这还不容易！”他们争着拿鸡蛋来试，可是谁 也没有把鸡蛋竖起来。 哥伦布笑了笑，不慌不忙地把鸡蛋往桌子上一磕，鸡蛋竖了起来。 在座的人又哈哈大笑___说___这还不容易___这是谁都能做到的事情___ 哥伦布听了从容地说___你们说得对___可是在我之前___你们为什么没想到这样做呢___我 想___发现新大陆也是一样___ （1）从文中找出下列词语的近义词。 讽刺 表扬 嫉妒 镇定自若 （2）给最后两个自然段加上标点。 在座的人又哈哈大笑 说 这还不容易 这是谁都能做到的事情 哥伦布听了从容地说 你们说得对 可是在我之前 你们为什么没想到这样 做呢 我想 发现新大陆也是一样 （3）读句子，回答问题。 他们争着拿鸡蛋来试，可是谁也没有把鸡蛋竖起来。这句话说明把鸡蛋竖起来对 (谁) 来说 (容易、不容易)。 哥伦布笑了笑，不慌不忙地把鸡蛋往桌子上一磕，鸡蛋竖了起来。 这句话说明把鸡蛋竖起来对 (谁)来说 (容易、不容易)。 （4）哥伦布很容易就把鸡蛋竖起来了，那些妒忌哥伦布的人为什么没有做到？ （5）读了这个故事，你想到了什么？ 【答案】67. （1）嘲笑；赞扬；妒忌；不慌不忙 （2），；：“；，；！”；：“；，；，；？；，；！” （3）大家；不容易；哥伦布；容易 （4） 因为他们事先没有想到这样做，更没尝试过。 （5） 我们要大胆尝试别人没想或没做过的事。 【解析】67.（1）此题考查对词语的理解能力。讽刺：以婉言隐语相讥刺。所以“讽刺” 的近义词是“嘲笑”。表扬：显扬；公开赞美，使大家知道。所以“表扬”的近义词是“赞 扬”。嫉妒：.亦作“嫉妬”；忌妒。所以“嫉妒”的近义词是“妒忌”。 镇定自若：指 面对灾难时冷静的表现表面上都镇定自若,像往常一样精神饱满指面对情况紧急或灾难时 冷静的表现。所以“ 镇定自若”的近义词是“不慌不忙”。（2）此题考查对标点符号的 掌握情况。 在座的人又哈哈大笑，说：“这还不容易，这是谁都能做到的事情！”哥伦布听了从容地 说：“你们说得对，可是在我之前，你们为什么没想到这样做呢？我想，发现新大陆也是 一样！”（3）此题考查对课文内容的理解能力。他们争着拿鸡蛋来试，可是谁也没有把鸡 蛋竖起来。这句话说明把鸡蛋竖起来对大家来说不容易。哥伦布笑了笑，不慌不忙地把鸡 蛋往桌子上一磕，鸡蛋竖了起来。这句话说明把鸡蛋竖起来对哥伦布来说容易。（4）此题 考查对课文内容的理解能力。哥伦布很容易就把鸡蛋竖起来了，那些妒忌哥伦布的人没有 做到因为他们事先没有想到这样做，更没尝试过。（5）此题考查对文章有怎样的感想的概 括能力，我们要大胆尝试别人没想或没做过的事。 68.读短文，按要求回答问题。 第二天一早，他叩_____开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。教授 肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。教授劝他 打消念头，不必为此枉费心机。 （1）给短文中划线的字注音。叩 开 枉 费心机 （2）“枉费心机”的意思是_____ A.千方百计地谋划。 B.白白地耗费心思。 （3）短文中的“这个想法”是指 。 （4）短文中画下划线的句子是转述语，请根据你的想象把教授的语言写下来。 教授说：“ 。” 【答案】68. （1）kòu；wǎng （2）B （3）在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的 各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。 （4）请你打消这个念头吧，曾有人提起过这个想法，但都苦于没有证据而以失败告终，你 也不必枉费心机了。 【解析】68.本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）给短文中划线 的字注音。叩 kòu 开、枉 wǎng 费心机。（2）结合课文理解词语“枉费心机”的意思是白 白地耗费心思。（3）结合课文理解重点词语。短文中的“这个想法”是指在太古时代，地 球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海 岸线才会惊人地吻合。（4）转述句和引述句之间的转换。教授说：“请你打消这个念头吧， 曾有人提起过这个想法，但都苦于没有证据而以失败告终，你也不必枉费心机了。” 69.阅读。 虎虎 我家的小猫有点“虎气”，所以大家都叫它“虎虎”。虎虎生性好动，每时每刻都爱挑逗。 你看，虎虎在阳台上晒太阳，瞧见两只小鸡在追跑，立即耸起周身的毛，前身抬起，腰弯 得像一张弓，尾巴下垂紧紧贴着地面，后脚紧紧扒在地上，前脚放松， （1）写出文中的一个比喻句。 （2）请问哪句话最能突出虎虎的特点？请写下来。 （3）想想虎虎的特点，试着给短文加一个能够既突出虎虎特点，又新颖的结尾。 【答案】69. （1） 前身抬起，腰弯得像一张弓。 （2） 虎虎生性好动，每时每刻都爱挑逗。 （3） 已摆好偷袭架势。 【解析】69.（1）考查学生对比喻句的掌握和应用。如：前身抬起，腰弯得像一张弓。（2） 考查学生对人物性格的把握。如：虎虎生性好动，每时每刻都爱挑逗。（3）考查学生给文 章续写结尾的能力。续写时能够既突出虎虎特点。如：已摆好偷袭架势。 70.阅读下文，回答问题 竺可桢的故事 竺可桢不仅爱学习，还爱用（ 恼 脑）子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水， 落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着， 他像发现了奇迹，眼（晴 睛）盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一 个的水（吭坑）呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立 （既即）跑去请教父亲。 竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’ 呀！别看一滴一滴的雨水没有什么(历 厉）害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。 读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。” （1）画去文中括号内不正确的字 爱用 恼 脑 子思考 眼 晴 睛 盯住石板 水 吭坑 立 既 即 害 历 厉 （2）照样子，写词语。 数着数着 滴滴答答 （3）说说你对“水滴石穿”的理解。 【答案】70. （1）脑；睛；坑；即；厉 （2）琢磨琢磨；考虑考虑；活动活动；高高兴兴；快快乐乐；痛痛快快 （3） 水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的 事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功 【解析】70.（1）此题考查学生对形近字、同音字的区别能力。爱用脑子思考；眼睛盯住 石板；水坑；立即；厉害。 （2）从①给出的词语“数着数着”来看，是 ABAB 式结构，如：琢磨琢磨、考虑考虑、活 动活动。从②给出的词语“滴滴答答”来看，是 AABB 式结构，如：高高兴兴、快快乐乐、 痛痛快快。（3）此题考查学生理解词语的能力。“水滴石穿”水一直向下滴，时间长了能 把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不 断努力，事情就一定能成功。 71.阅读下文，回答问题 翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头 上的羽毛像橄榄色蓝色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部 的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着 泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 （1）写出下列词语的近义词。 灵活-- 鲜艳— 锐利-- 注视-- （2）画横线的句子用了 手法，把 比作 。 （3）在括号里加上合适的词，使句子更具体。 例：翠鸟一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。 小雨 下个不停。 小鱼 把头露出水面。 翠鸟 注视着泛着微波的水面。 （4）把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。 【答案】71. （1）灵敏；艳丽；锋利；凝视 （2）比喻；翠鸟飞走的速度；箭一样 （3）淅淅沥沥；悄悄地；一动不动地 （4） 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿 色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一 双又尖又长的嘴。 【解析】71.（1）学生理解词义后，根据自己的积累写出相应的词语。（2）这是一个比喻 句，学生能发现，把什么比作什么？有难度，是把翠鸟飞走的速度比作像箭一样快。（3） 这几个词语“悄悄地、一动不动地”在文章中有，需要学生去发现，而小雨怎样下，在于 平时的积累，要抓住下个不停去考虑。（4）这一题让学生动手找答案然后读，目的是积累 素材。 72.课内阅读。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思， 好像中考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为 秦国统一天下作殊死拼博；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方， 好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 （1）这段话运用了_____的修辞手法。 A.比喻 B.排比 C.比喻和排比 （2）这段话主要介绍了_____。 A.秦兵马俑的规模宏大 B.秦兵马俑的神态各异，个性鲜明。 C.秦兵马俑类型众多。 （3）“走近他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”对这个句子理解正确的一项是 _____。 A.准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。 B.形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。 C.运用想像，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态，高超的雕刻艺术 【答案】72. （1）B （2）B （3）C 【解析】72.（1）考查修辞手法的判断及作用的分析能力。这段话运用了排比的修辞手法。 （2）本题考查对文章内容的理解和概括能力。理解选文整体内容。这段话主要介绍了秦兵 马俑的神态各异，个性鲜明。（3）本题考查对句子的理解能力。“走近他们的身旁，似乎 能感受到轻微的呼吸声。”这个句子运用想像，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态， 高超的雕刻艺术。 73.课内阅读。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民 来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就 靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 （1）从“多少”“才”你体会到 。 （2）请你想象一下：那数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有工具，是怎样被运 上这陡峭的山岭的？ 【答案】73. （1）修筑长城的不容易 （2） 就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 【解析】73.本题在认真领会课文的内容后，就会不难得出正确答案。（1）此题考查学生 对重点词语的理解能力。联系上下文，从“多少”“才”你体会到修筑长城的不容易。（2） 此题考查学生的想象能力。“那数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有工具，是 怎样被运上这陡峭的山岭的？”就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山 岭。 74.课外阅读 小草 岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝。一粒草的种子落到岩缝里。 岩石说____孩子____你怎么到这里来了____我们太贫瘠了____养不活你啊____ 老妈妈____别担心____我会长得很好的____种子说____ 经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂 着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。 小草渐渐生长了，长得很健康，很结实。 “孩子，不错，”岩石高兴地说，“你是倔强的，值得我们骄傲的。”她用自己风化了的 尘泥，把小草的根拥抱得更紧。 一个诗人走过，看见了从岩缝里长出来的小草，不禁欣喜地吟咏道： “啊！小草的生命多么顽强，我们要千百遍地赞美它！” 小草谦虚地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。” （1）给短文中没有标点的句子加标点。 岩石说 孩子 你怎么到这里来了 我们太贫瘠了 养不活你啊 老妈妈 别担心 我会长得很好的 种子说 （2）在文中找出下列词语的近义词： 坚强── 朗诵── 称赞── （3）在小草的生长中都有谁给它提供过帮助？在文中找一找，写下来 【答案】74. （1）：“；，；？；，；！”；“；，；！；。”；。 （2）顽强；吟咏；赞美 （3） 春雨，阳光，春风，雨露，岩石 【解析】74.本题在认真领会课文的内容后，就会不难得出正确答案。（1）此题考查学生 对标点的应用能力。依据课文内容加标点。岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太 贫瘠了，养不活你啊！”“老妈妈，别担心！我会长得很好的。”种子说。（2）此题考查 学生找反义词的能力。坚强──顽强 朗诵──吟咏 称赞──赞美（3）此题考查学生从文 中寻找答案的能力。在小草的生长中都有谁给它提供过帮助？春雨，阳光，春风，雨露， 岩石。 75.课外阅读。 渤海东部，有个南北狭长，近似菱形的小岛，这就是闻名中外的“世界奇岛”——蛇岛。 蛇岛地势西南高东北低，海拔 215.5 米的主峰像一头狮子蹲坐在西南角。远远望去，岛上 草木丛生，葱郁茂密。每当春夏之交，美丽的鲜花开满山野；秋季来临，洁白的芦花飘落 在山谷洼地上。岸边岩石千姿百态，十分惹人喜爱。海岛上空，成群结队地海鸥盘旋着， 像是保卫者小岛，又像是欢迎来自远方的贵客。 海岛风光是动人的，但更令人惊奇的是，在这长约 1.5 千米，宽约 0.8 千米，面积仅 1 平 方千米左右的土地上，竟然栖息着数万条毒蛇。因为那里具有适合毒蛇生存的独特环境。 蛇岛位于温暖带海洋中，冬无严寒，夏无酷暑，气候温润，利于动植物生长。全岛越有 80 多种动物，其中半数以上是昆虫；这里又是候鸟的必经之路，因此有 40 多种鸟类来觅食。 “歇脚”。这些昆虫和小鸟，为毒蛇提供了丰富的食物来源。 岛上的山石，有许多宽窄不同的裂缝，又为喜欢穴洞的毒蛇准备了天然住所。冬季到来， 它们可以爬到岩缝深处，有可以钻到土里，美美地睡上一冬。 （1）给短文起个合适的名字。 （2）写出描写蛇岛特点的句子。 （3）蛇岛为毒蛇提供了哪些优异的条件？ 【答案】75. （1） 神奇的蛇岛 （2） 渤海东部，有个南北狭长，近似菱形的小岛，蛇岛地势西南高东北低，海拔 215.5 米的主 峰像一头狮子蹲坐在西南角。远远望去，岛上草木丛生，葱郁茂密。蛇岛位于温暖带海洋 中，冬无严寒，夏无酷暑，气候温润，利于动植物生长。 （3） 岛上的山石，有许多宽窄不同的裂缝，又为喜欢穴洞的毒蛇准备了天然住所。冬季到来， 它们可以爬到岩缝深处，有可以钻到土里，美美地睡上一冬。 【解析】75.（1）此题考查学生对课文的理解和概括能力。短文名字：神奇的蛇岛（2）此 题考查学生从文中搜索答案的能力。描写蛇岛特点的句子：渤海东部，有个南北狭长，近 似菱形的小岛，蛇岛地势西南高东北低，海拔 215.5 米的主峰像一头狮子蹲坐在西南角。 远远望去，岛上草木丛生，葱郁茂密。蛇岛位于温暖带海洋中，冬无严寒，夏无酷暑，气 候温润，利于动植物生长。（3）此题考查学生对课文的理解能力。蛇岛为毒蛇提供了优异 的条件：岛上的山石，有许多宽窄不同的裂缝，又为喜欢穴洞的毒蛇准备了天然住所。冬 季到来，它们可以爬到岩缝深处，有可以钻到土里，美美地睡上一冬。 76.课内阅读。 雅鲁藏布大峡谷 雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷 的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百 态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 （1）这段话主要写了峡谷的_____ A.雪山冰川、原始林海的奇异景观。 B.原始林海及生物的多样性。 （2）大峡谷的山景色奇异表现在哪些方面？ （3）大峡谷的水千姿百态，表现在哪些方面？ 【答案】76. （1）A （2） 大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 （3） 大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是 千姿百态。 【解析】76.（1）此题考查学生对课文的理解和概括能力。这段话主要写了峡谷的雪山冰 川、原始林海的奇异景观。（2）此题考查学生对大峡谷的山景色奇异的概括能力。大峡谷 的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。（3）此题考 查学生从文中搜索答案的能力。大峡谷的水千姿百态，表现在大峡谷的水，从固态的万年 冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。 77.课外阅读。 这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。 它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部 很窄。它的头瘦削，头前部突出；两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。 不过所有这一切，它都无心顾及。只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。它常 常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，疾驰而去。有 一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河 岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。 哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见大地在它脚下飞驰而过，风卷着 鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。 （1）这匹小公马在外形上有 的特点，性格上有 的特点。 （2）抄写文中的比喻句 。在这个比喻句中，作者把 比作 （3）短文中的词语值得读读记记的有： 。 【答案】77. （1）身架匀称、结结实实；酷爱奔跑 （2）它一马当先，像颗金色的流星似的，疾驰而去。；小公马；流星 （3）哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见大地在它脚下飞驰而过，风 卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。 【解析】77.这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）外形：这是一匹身架匀称，结结 实实的小公马。性格：只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。（2）比喻句：比 喻句是指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲 事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直 喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、“博喻”、.简喻”、“详喻”、‘引 喻”“虚喻’等十类。 78.阅读理解 深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般 的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出 弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了 如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑 得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的 老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株 高大的深山含笑在我心中晃动起来 （1）把文中括号里有不合适的字划掉。 （2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？ （3）在文中用曲线画出两个比喻句。 【答案】78. （1） 以；佩；竞；向； （2） 庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院 含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。 （3） 深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。 【解析】78.（1）考察的是对字形的掌握（2）考察的是对词语的掌握。（3）考察的是对 比喻句的理解。 79.课外阅读 我们在植物园里种了丝瓜，也种了瓢瓜。我们搭了瓜棚。丝瓜和瓢瓜一起爬到瓜棚上来了。 六月底，丝瓜和瓢瓜都开始开花了。这倒是有趣的事情。丝瓜是早晨开花的，它开着黄灿 灿的花朵。呵，蜜蜂、胡蜂、大凤蝶、粉蝶、细腰蜂，一起飞来了，它们飞来飞去，在丝 瓜的花朵上采花粉。瓢瓜是晚上开花的。在太阳下山以后，丝瓜的花朵已经凋谢了，瓢瓜 开放了雪白的花朵，好像是白绸做成的。到了夜间，犹如洁白的星星，点缀在暗绿的瓜棚 上，我们看见许多夜蛾都飞来了。 白天和夜晚，我们的瓜棚上都开放着花朵。白天，有灿烂的黄花；晚上，有沉静的白花。 （1）丝瓜和瓢瓜都在 开始开花。丝瓜是 开花的，它开着 的花朵；瓢瓜 是 开花的，它开着 花朵。 （2）丝瓜花招引来了什么？它们在花朵上采花粉，瓢瓜花招引来许多。 【答案】79. （1）六月底；早晨；黄灿灿；晚上；雪白 （2） 蜜蜂、胡蜂、大凤蝶、粉蝶、细腰蜂、夜蛾 【解析】79.本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会 文段中的词语，就不难解答奔道题目。 80.课外阅读 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样 细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西 藏的。忽然_____迎面一辆_____的士_____飞驰而来_____她猛地拐向路边_____但车把挂在 树干上_____她摔倒了_____小妹妹_____没事吧 _____一个小伙子站在她身边问道_____陈 红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却 使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。 小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到 车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感 到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。她发现小伙子走路不太 自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什 么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言 自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了， 像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那 次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思。 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈 红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带， 忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好， 哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。” 陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻 到那小伙子的身影。 （1）给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 忽然 迎面一辆 的士 飞驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂在 树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问 道 陈红白了 （2）联系上下文解释加粗词的意思。 逞强： 风风火火： （3）找出出文中描写心理活动的一个句子。 【答案】80. （1），；“；”；。；，；，；。“；，；？”；。 （2）显示、卖弄。；形容急促短时间就赶来了。 （3） 心想：这些人真是，干嘛要东躲西藏的！ 【解析】80.本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等， 在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 81.课外阅读 桌椅的对话 一天早晨，小明背着书包高高兴兴的走进教室。还没走到位子上，就听见椅子呜呜(wū)地 哭了。桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我们身上，摇来摇 去，把我们的腿都要摇折(shé)了，骨头也要散(sǎn)架了，我好痛。”听椅子这么一说， 桌子也说：“我比你更可怜(lián)，小明在我的脸了乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得 我全身都是伤，他太不爱护我们了。”小明听后脸红了，他向桌椅深深地鞠(jū)了一躬 (gōng)，说： （1）照样子写词语 高高兴兴： 摇来摇去： （2）椅子向桌子说了什么，请你找出来。 （3）你喜欢小明吗？为什么？ （4）听了桌子和椅子的对话后，小明可能会说什么？填写下来。 【答案】81. （1）平平安安；清清楚楚；明明白白；走来走去；跳来跳去；飞来飞去。 （2） 椅子伤心地说：“小明坐在我们身上，摇来摇去，把我们的腿都要摇折(shé)了，骨头也要 散(sǎn)架了，我好痛。” （3） 喜欢，因为小明知错能改。 （4） 对不起，我以后不会再伤害你们了。 【解析】81.（1）给出的词“高高兴兴”，该结构为 AABB 式: 清清白白 快快乐乐 热热闹 闹；给出的词“摇来摇去”，该结构为：ABAC 式：翻来覆去、一来二去、春来秋去、好来 好去（2）椅子伤心地说：“小明坐在我们身上，摇来摇去，把我们的腿都要摇折(shé)了， 骨头也要散(sǎn)架了，我好痛。” 82.阅读理解 阅读短文 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天， 尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机、生命），春天一到，一下 子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的 小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样（软弱、柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后， 突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一 息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然， 小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们 是多么顽强啊！ 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔、挺立），可是它的生命力是多么（顽强、 坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 （1）选择恰当的词语。 （生机、生命） （软弱、柔弱） （挺拔、挺立） （顽强、坚强） （2）“疾”字是 结构的字，按部首查字法，应先查 部，再查 画。“疾” 字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾” 应取第 种意思。 【答案】82. （1）生机；柔弱；挺拔；顽强 （2）半包围；疒；5；④ 【解析】82.（1）考察的是对词语的掌握（2）考察的是对字形的掌握。 83.阅读理解 阿里的云 阿里地区的藏族老乡有个传统，(不管 不仅)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(只 要 还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西已经有了自己的主人，无论过多少天，是 断不会有人动的。 在离开狮泉河去普兰的路上，我们把一个纸口袋装上一个面包、一个笔(纪 记)本、一支圆 珠笔，放在一个显眼的地方，并压上一块小石头。就这样 ，我们又匆匆地上路了。 三天(以 已)后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪 忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。 （1）联系上下文，解释下列词语。 断： 显眼： （2）选择正确的字词填空。 (不管 不仅) (只要 还要) 笔(纪 记) 本 三天(以 已) 后 （3）对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是（ ）。 A.赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。 B.以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。 C.阿里地处高原，所以这里的云特别白。 D.运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。 【答案】83. （1）一定；明显而容易被人看见 （2）不管；只要；记；以 （3）A,B,C,D 【解析】83.（1）断：一定，显眼：明显而容易被人看见。（2）考察的好似对关联词的运 用。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认 真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 84.阅读理解 从前，有位画师收了三个徒弟。 有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，看 谁画的骆驼多。 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己 画得最多。 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办？于是他画了许多骆驼的头。他 画的果然比大徒弟多。 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情，当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来， 另一只骆驼只露出了脑袋和半截脖子。看到画室称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很 奇怪。 画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但他们在连绵起伏的群山里走着，若 隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这恰好表明有数不尽的骆驼吗？” 两个弟子恍然大悟。 （1）读了这篇文章，我明白了？ （2）（2）如果要我画“花香”，我会画？ （3）（3）按要求从文中找出词语写下来。 AABB ABAC 【答案】84. （1） 云深不知处，只在此山中 （2） 梁山伯和祝英台两人变成蝴蝶向花海飞去。 （3）密密麻麻；弯弯曲曲；若隐若现 【解析】84.（1）这篇课文的中心思想是云深不知处，只在此山中，（2）是仿写句子的题 目，要根据具体内容来回答，（3）考察的是 AABB、ABAC 式短语的掌握。 85.阅读理解 奇特的峨眉山 去年暑假，奶奶带我去四川玩。早晨，当我登上峨眉山“跳身岩”的顶峰时，千山万壑尽 收眼底。那不计其数的奇峰怪石、苍松翠柏，被轻纱般的薄雾妆扮成一座座精巧玲珑的“盆 景”，眼前好一个天然的大盆景园。只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小 山峰。仔细一看，①那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳挠腮的小猴。 我扒在栏杆边往下看，只见雾气不断地上升，慢慢地汇集起来。这时，云雾已弥漫一片， 整个峨眉山似乎浸入了茫茫的海水里，只留下最高的峰尖，像大海中的小舟。这就是峨眉 山著名的“云海奇观”。云雾徘徊在我周围，伸手可取。②我踏着云朵走来走去，仿佛到 了仙境一般。再看远处，那云雾扯起厚厚的宽大的白袍子，把一座大山全给罩了起来。此 时的一切都坠入烟海，虚无缥缈，给人新奇之感。 不知为什么时间过得这么快，天色已近黄昏。对了，峨眉山的日落可不一般呀。太阳慢慢 地钻进一座山峰，不一会儿，就只能看见一团粉红色，西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还 要娇嫩的粉红色。③红得那样迷人，烧红了半个天空。一会儿，那红色一层一层逐渐淡下 去，直到变成了灰白色。这时，像谁用一把巨大的刷子，一层一层向空中抹着墨，天渐渐 黑了下来，山上一片寂静。 （1）全文主要是抓住峨眉山 的特点进行描写。为突出这一特点，作者先写 ， 再写 ， 然后写 。短文是按 顺序安排内容的。 （2）找出描写峨眉山山峰奇特的词，抄下来。 （3）解释短文中词语的意思。 ①不计其数 ②精巧玲珑 ③云海奇观 （4）短文中打横线的句子，用的是什么修辞方法，写在括号里。 【答案】85. （1）奇特；先写峨眉山“跳身岩”的顶峰；再写云海奇观；最后写峨眉山的日落；时间先 后 （2） 千山万壑、奇峰怪石、苍松翠柏、精巧玲珑、巨峰突起。 （3） 不计其数：无法计算数目，形容极多。 精巧玲珑：形容精细、巧妙。 云海奇观：云雾中奇妙的景象。 （4） ①比喻②拟人③夸张 【解析】85.本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等， 在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 86.阅读理解 美的启发 我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎 么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃 圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。 一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐 得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个 椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上 一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工 夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民______没来这儿倒垃圾，_______纷纷把家里 珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。 春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余， 便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！ 窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱…… 看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人 热爱美，创造美！ （1）在文中横线里填上合适的关联词语。 、 （2）写出下列词语的近义词。 仍旧— 慷慨— 奉献— （3）第二自然段写的是建花坛的经过，请你补充完整： 铲垃圾、 、 、 、 、 、 、 、种翠竹。 【答案】86. （1）不但；而且 （2）仍然；大方；贡献 （3） 挑石块；砌花坛；糊水泥；勾图案；堆细土；栽花苗；挖翠竹 【解析】86.（1）考察的是学生对关联词的掌握，（2）考察的是近义词的理解，本题涉及 课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中 作者的感情，就会不难填出正确答案。 87.阅读理解 有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半年，非但毫无起色，反而 在几个大项目上接连失败。而他的同事，个个都干出了成绩。他实在忍受不了这种痛苦。 在总经理办公室，他惭愧地说，可能自己不适合这份工作。“安心工作吧，我会给你足够 的时间，直到你成功为止。到那时，你再要走我不留你。”老总的宽容让年轻人很感动。 他想，总应该做出一两件像样的事来再走。于是，他在后来的工作中多了一些冷静和思考。 过了一年，年轻人又走进了老总的办公室。不过，这一次他是轻松的，他已经连续七个月 在公司销售排行榜中高居榜首，成了当之无愧的业务骨干。原来，这份工作是那么适合他! 他想知道，当初，老总为什么会将一个败军之将继续留用呢? “因为，我比你更不甘心。”老总的回答完全出乎年轻人的预料。老总解释道：“记得当 初招聘时，公司收下 100 多份应聘材料，我面试了 20 多人，最后却只录用了你一个。如果 接受你的辞职，我无疑是非常失败的。我深信，既然你能在应聘时得到我的认可。也一定 有能力在工作中得到客户的认可，你缺少的只是机会和时间。从老总那里，我懂得了：给 别人以宽容，给自己以信心，就能成就一个全新的局面。 （1）读短文，说说文章主要写了一件什么事。 （2）根据文章的主要内容给短文加个题目。 （3）原来的业绩平平的“我”怎么会成为后来的业务骨干？ （4）读了短文，你对老板更加了解。说说你眼中的老板的是怎样的人？ （5）短文说明了什么道理？结合你的生活实际谈谈你的理解。 【答案】87. （1） 一家公司招聘了个优秀的年轻人，但是年轻人勤勤恳恳地工作了大半年，工作却毫无起色， 他开始怀疑自己是否适合这工做作，但是老板的宽容让他最终成了一个业务骨干。 （2） 《信任的力量》 （3） 因为在老板的宽容和鼓励下，他在以后的工作中多了冷静和思考，所以他会成为业务骨干 （4） 宽容，懂得反思。 （5） 在生活中我们的成长离不开亲人朋友同事的鼓励、支持和信任；反之亦然。 【解析】87.本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等， 在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 88.阅读理解 我爱小草 很多人爱花，因为花朵娇艳；不少人爱杨柳，因为杨柳柔美。然而，我却喜爱春天里那绿 油油的小草。 小草是报春的使者：它最早把春天到来的讯息报告给人们，不信你看我家门前的草坪就是 这样，它们是那样富有生机。每年冰雪融化，大地还未脱尽冬装，你如果用手拨开紧贴地 面的枯草，就会看见一棵棵小草已经钻出像针一样的嫩绿的尖儿——它悄悄随着春天的脚 步来到人间。 一阵春风吹来，小草左右摇摆，有时甚至紧贴地面，小草坪就像我家门前铺着的一块地毯。 ①别看小草那么柔弱，可它永不向暴风雨低头。一天，一阵狂风过后，突如其来下了一场 暴雨。风雨过后，我赶紧看那小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的倒 在泥水里。但是小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。②它们仿佛在骄傲 地说：“狂风吹不倒我们，暴雨砸不垮我们，泥水淹不死我们。”③是啊，“野火烧不尽， 春风吹又生，”白居易这诗句写得多好!是啊，严冬一过，小草又生机勃勃地生长起来了。 （1）简要概括二自然段段意。 （2）仔细体会文中划横线的三句话，它们各用了什么修辞手法 ① 拟人 ②拟人 ③引用 （3）短文的中心思想是( ) A.赞美小草能带来春天的讯息。 B.赞美了小草永不向暴风雨低头。 C.赞美了小草顽强的生命力。 【答案】88. （1） 小草是报春的使者。 （2） 赞美了小草永不向暴风雨低头。 （3）C 【解析】88.本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等， 在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 89.阅读理解 读课文片断，完成练习。 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸 有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它 的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （1）把这字段话分成两层。 （2）作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了 、 、 等说明方法。 （3）作者用鲸与大象作比较，说明 ；用我国捕获的一头鲸的舌头与 作比较， 说明了鲸的 。 【答案】89. （1） 第一层（1—3 句）；第二层（4—5 句） （2）列数字；举例子；作比较 （3）大；大肥猪；重 【解析】89.（1）考察的是学生对自然段的划分（2）考察的是学生对说明方法的掌握。（3） 考察的是学生对课文内容的理解。 90.阅读理解 春天的校园 春风轻轻地吹进了我们的校园。 瞧，旗杆顶上______的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教 室旁，_____的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，_____的桃花在枝头 绽开笑脸，_____的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜， 五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。 春天到了，我们的校园真美啊 你需要理解并回答的问题是： （1）下列三个词的注音完全正确的一组是：（ ） 旗杆 花圃 呼扇 A.qí gǎn、huā pú、hū shān B.qí gān、huā pú、hū shàn C.qí gǎn、huā pǔ、hū shàn D.qí gān、huā pǔ、hū shān （2）在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（ ） A.雪白、鲜红、粉红、嫩绿 B.鲜红、嫩绿、粉红、雪白 C.鲜红、雪白、粉红、金黄 D.鲜红、碧蓝、金黄、乌黑 （3）作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？（ ） A.时间顺序 B.事情发展顺序 C.地点顺序 D.事物的不同特点 【答案】90. （1）D （2）D （3）D 【解析】90.：（1）考察的是学生对字形的掌握，（2）考察的是学生对介词的掌握。（3） 考察的是学生对课文发展顺序的理解。 91.课外阅读 我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。 今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的?”爸爸 说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的， 晶莹透亮，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我 想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢?突然，我 想出了一条妙计。我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊?”正在厨房里吃饭的爸 爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧?”我更加大喊大叫了：“还不酸， 牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗?”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不 信?你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗?”这是，我大声嚷道：“爸 爸上当了，爸爸上当了。”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩 都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。 （1）“舍”在字典里的读音有两种：shě shè文中的“舍”应取读音 。 （2）“突然，我想出了一条妙计” ，“妙计”在文中是指 ；我使用这条妙计的目 的是 ；从中体现了 。 【答案】91. （1）shě （2）好办法；让爸爸尝一尝美味的桔子；父子情深 【解析】91.本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等， 在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 92.阅读理解 怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的 东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。 他一边说，一边把一个头骨传 来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的 每个人都没及格。发生了什么事? 很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没 有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗? 不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师? 我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨) 时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间 视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名 字。可我们一点没有起疑心。 他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。 怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实 上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆 地说出来。 上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至 尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了 一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物， 且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带 来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。” 如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过 什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西， 一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时 候是很有趣的。 这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听， 他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉 他全错了。 阅读题： （1）“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？ （2）为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？ （3）“我”从怀特森老师那里学到了什么？ 【答案】92. （1） 表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分。”实质原因：学生们没有怀疑精神。 （2） 此题从文中第六段即可找到正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关这种动物一切 都没有遗留下来。 （3） 大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。 【解析】92.（1）表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分。”实质原因：学生 们没有怀疑精神。（2）此题从文中第六段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时， 他告诉我们有关这种动物一切都没有遗留下来。（3）告诉我们要学会大胆怀疑的精神，敢 于发问的勇气。 93.阅读理解 ①我的母亲——缪进兰女士，在 19 岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲 20 岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。 ②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人 感受到那一份巨大的茫然。 ③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家 来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有?”母亲说没有。 又问：“那叔本华、康德和沙特呢?还有……这些哲人难道你都不晓得?”母亲还是说不晓 得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。 我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我 回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。” ④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度．只够她在厨房和家中走来 走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。 ⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。 ⑥还是 9 年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天。当全场安静下来的 时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。 最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这 4 个诚 诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这 里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳 和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。 ⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的 手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。 就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给 了父亲和我们这些孩子。 ⑧回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过， 我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事 上来讨得母亲的快乐。 ⑨想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那 么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上．母亲所赋予生命的 深度和广度．没有一本哲学书籍能够比她更周全。 ⑩母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。你也是我们终生追寻的道路、 真理和生命。 （1）第④段画线句子里的“带子”是指什么? 【答案】93. （1） 母亲的表情是平静、安详的，依然专注于准备晚餐。因为她的心里只想着让丈夫和孩子吃 可口的饭菜，而对“我”的不满毫不在意。 【解析】93.分析：本题从对母亲不满，看不起她；后来回想到自己的罪过，十分愧疚，恨 不能就此在她面前，向她请宽恕来写，母亲的表情是平静、安详的，依然专注于准备晚餐。 因为她的心里只想着让丈夫和孩子吃可口的饭菜，而对“我”的不满毫不在意。本题涉及 课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中 作者的感情，就会不难填出正确答案。 94.阅读理解 那里的天比别处的更可爱，空气是那么______，天空是那么______，使我总是想高歌一曲， 表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人______，又叫人______，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味 着草原的无限乐趣。 （1）根据句子填空。 空气是那么 ， 天空是那么 ， 既使人 ， 有叫人 ， （2）短文中写了 、 和 这些景物。 【答案】94. （1）清鲜；明朗；惊叹；舒服 （2）平地；小丘；羊群 【解析】94.本题涉及文章的理解，包括文章脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等， 在认真领会文章中作者的感情，就会不难填出正确答案。 95.阅读理解 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。殊 不知成功是由“成”和“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成。” 晋代大书法家王羲之，二十余年临池学书，因为洗笔池水成了黑色，才有在书法上炉火纯 青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是 功的积累过程。 一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在地上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不 到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草 纲目》的问世;司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有 《史记》的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站 起来积累自己的“功”。成功是公正的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉;成功又是公平的，它 会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 （1）“成”和“功”有着密切的关系，成是功的 。功是成的 。成功对于懒汉 来说是 的，对于奋斗者来说又是 。 （2）联系上下文，解释词语的意思。 ①水滴石穿： ②炉火纯青： 【答案】95. （1）积累；基础；公正；公平 （2） ①力量虽小，只要坚持不懈，事情就会成功。②形容技艺非常精湛。 【解析】95.本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等， 在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 96.阅读理解 春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，(漂 飘)着红紫 红紫的彩云。 夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即使 蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的 大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜(慕 幕)降 临，那风声、虫鸣听起 来也叫人心旷神(怡 殆)。 冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清 晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和 谐啊! （1）在括号里删去不恰当的字。 （2）这篇短文是按照 的顺序来描述景物的。 【答案】96. （1） 漂|慕|殆 （2） 时间顺序。 【解析】96.本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等， 在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 97.阅读理解 公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公 孙仪从来不收。 老师 您不是很喜欢吃鱼吗 公孙仪的学生向公孙仪笑着问 现在有这么多人给您送鱼您都不 接受 这是为什么呢 公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家 的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。试想，如果我犯了法，就成了罪 人，还能吃到鱼吗?现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗?” 从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。 （1）给第二自然段加上标点。 （2）短文反映了公孙仪具有什么样的好品质？ 【答案】97. （1） “|，|?|”|，|“|，|?|” （2） 廉洁公正 【解析】97.本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等， 在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 98.课外阅读。 那倾斜着的伞 很小的时候，我便十分喜欢下雨。 每逢淅沥的雨声从窗外响起，外公便会来到校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手， 我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊。于是我们便走进了这片雨的世界 中。 抬起头，我惊讶地发现并没有顶的天空不知何时变为一片墨绿色，绿得那么深，绿得那样 扣人心弦。望望外公，外公头顶原应是墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是 灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪啊。”我困惑了： “怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。 回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都淋湿了，快擦干呀！” “ 你 有没有被淋到呀？” 外公问。 “没有啊！” 那把大伞把我整个都包住了， 外公开心地 笑了起来。 就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干、一半湿的。 不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞，仍然是那片雨的世界， 仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传 来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰蒙蒙的。 我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。这仍然是把倾斜的伞。 回到家中，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。 那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。从此，我总盼着下雨。 （1）写出列词语的近义词。 不解 惊奇 （2）读句子，联系上下文体会划线字的意思，选择正确的解释（ ）。 我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。 A.温度高 B.使温度升高 C.情意深 【答案】98. （1）困惑；惊异 （2）C 【解析】98.（1）困惑：感到疑难，不知道该怎么办：困惑不解|十分困惑。惊异：惊奇诧 异（2）联系上下文体会“我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。” 这句话中“热”的意思是“情意深”。 99.课外阅读。 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱 里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者， 决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。 后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个 机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡， 就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买 了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等 动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真 是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回 事？” 王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真 理；我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为 真理死，除了真理，没有我自己的东西。” （1）文中“豁然开朗”的意思是？ （2）王若飞狱中锻炼方法有： 、 、 。 【答案】99. （1） 因王若飞道理讲得透，所以难友们顿时领悟到了爱护身体的重要性。 （2）日光浴；冷水擦身；室内体操 【解析】99.这类题目是考查学生的阅读理解能力。①豁然开朗，要结合文章的语境去理解。 豁然：开阔敞亮的样子；开朗：地方开阔，光线充足、明亮。指顿时现出宽敞明亮的境界 ②在文中的第 3、4、5 自然段就可以找到答案。王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光 浴。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做 “室内体操”。 100.课外阅读。 棵树上的两种果实 有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。 开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他 们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石 榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。 又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完 药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是 因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过 了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。 一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现 越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就 会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又 是一片生机盎然。 果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了， 对东家说：“ ”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。 这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。 生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别 人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果 到别人面前。 （1）选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。 你也要学会将自己的成果 到别人面前。 （2）联系上下文，解释词语。 ①悄无声息： ②体无完肤： （3）在第 6 段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。 （4）画横线的句子是描写，从这 2 句话，你体会到了什么？ 【答案】100. （1）奉献 （2） ①没有任何动静。 ②形容全身没有一点完好的地方，这里指树枝被大风吹断了。 （3） 等着，我给你家送些过来。 （4） 邻居之间应和睦相处。 【解析】100.这类题目是考查学生的阅读理解能力。①从文章作者所要表达的主要意思就 可以知道，这两棵树上都结满了丰富的果实，家里的孩子都喜欢别人家的果实，所以两家 都把果实给别人家的孩子吃，从这里看出他们的奉献精神。②根据上下文去理解词语的意 思。（3）等着，我给你家送些过来。因为文中的邻居看着孩子哭闹过意不去，所以他们肯 定会是把自家的果实给邻居。（4）开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下 乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。可以看出邻居之间应和睦相处，他 们生活的很和谐。