四年级下语文教案四年级下册语文教案--12在天晴了的时候 人教部编版_人教版（2016部编版） 8页

部编版语文四年级一课时教学设计 课 题 在天晴了的时候 单元 学科 年 级 学 习 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、 怯”等 6 个生字及其新词，联系上下文理解词语。 3.通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由 读到写，学会描写一种景物。 重 点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含 的思想感情。 难 点 引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自 然的思想感情。 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 雨过天晴，出去走走，你有这样 的经历吗？今天我们学习中国现代著 名诗人戴望舒的诗歌《在天晴了的时 候》。（板书：在天晴了的时候） 学生听讲 情景导入 讲 授 新 课 一．初读诗歌，整体感知。 听读课件朗读，用自己喜欢的方式认 识生字词语，扫除字词障碍。 学 生 分 析 朗读 思考理解 读准字音 注意读准翘舌音“赤、涉”， 读准易错字“怯（qiè）”“曝（pù）”。 解释词语 炫耀：卖弄夸耀。 尘垢：尘埃和污垢，比喻细微不足道 的事物，也指尘世。 阴霾：天气阴晦、昏暗。比喻人的心 灵上的阴影和不快的气氛。 戴望舒简介 戴望舒（1905—1950）原名戴朝安， 又名戴梦鸥。浙江杭县（今杭州余杭 区）人。是现代中国诗坛上负有盛名 的“雨巷诗人”。中国现代派象征主 义诗人，为中国现代象征派诗歌的代 表。他的诗歌和诗论极富个性，虽然 总量不多，却产生了广泛而深远的影 响。《雨巷》《狱中题壁》《我用残 损的手掌》等诗篇，堪称中国新诗的 杰作。 二．读懂诗意，欣赏美景 诗歌写了什么内容呢？ 雨过天晴的时候，风景很美，告诉大 家可以到大自然中去走走 第一节，描写了哪些雨过天晴的景 物？ 小路、小草、小白菊、凤蝶…… 通过诗人的描述，雨后的小路、小草、 小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的感 受呢？ 小路：湿润的、凉爽的、温柔的、散 发泥土芳香的、柔软的、空气新鲜的、 让人心旷神怡的、有生命的…… 小 草：新绿的、充满生机的、干净的、 顶着小雨滴的、戴着珍珠的、快乐的、 可爱的、活泼的…… 小白菊：小心翼 翼的、文静的、美丽的、自信的、绽 放的、幸福的…… 凤蝶：自由自在的、 美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的…… 读了诗人描写天晴后的小路、小草、 小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现 了诗歌在表达上有什么特点？ 拟人 就是把事物人格化，将本来不具备人 动作和感情的事物变成和人一样具有 动作和感情的样子。 读一读。 学生理解 师生合作，老 师指点 还可以看到天晴了怎样的景象呢？你 又有何感受？ 雨停了，太阳出来了，乌云散了，一 切显得那样的明朗：溪中波光荡漾， 林中树影婆娑，天空云儿闲游…… 多美呀！ 学生朗读，背诵诗歌。 三．拓展提高 你喜欢这些写景物的诗歌吗？ 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗描写了初秋的傍晚，山雨初霁， 幽清明净的景物特点。月下青松，石 上清流，幽幽翠竹，水中碧莲，构成 了秋天空山美丽的画面，塑造了一种 清新恬静幽美的意境，表达了对幽美 的环境以及淳朴生活的向往。 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一 幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归的 寒山夜宿图。 鹿柴 （唐）王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 诗人通过动静结合、远近结合等方法 描绘一幅幽静清新、色彩绚丽的山林 图。诗歌用若有若无的“人语声”反 衬山中的寂静；以葱郁广袤的森林为 背景，以眼前夕阳树林为主体，注意 景物的色彩运用，将夕阳、青苔、翠 木，构成一幅色彩绚丽的画面，表现 出诗人对鹿柴隐居闲适生活的喜爱。 四．课堂练习 你知道哪些写景物的诗歌？ 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 拓展提高 开阔视野 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况及未休兵。 《月夜忆舍弟》中路断行人，写出所 见；戍鼓雁声，写出所闻，点明社会 环境，说明战事仍然频繁、激烈渲染 了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜” 的背景。“露从今夜白”，既写景， 也点明时令。闻戍鼓，听雁声，见寒 露，无不使作者感物伤怀，引起思念 之情。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江 面似乎与岸平了，船上人的视野也因 之而开阔。风虽顺，却很猛，那帆就 鼓成弧形了。此句妙在通过“风正一 帆悬”这一小景，把平野开阔、大江 直流、风平浪静等等的大景也表现出 来，这两句以白描的手法写出了江面 学生练习 巩固提高 的景象，构图精美，意境开阔，表达 了诗人对祖国山河的热爱，并流露出 诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。 五．作业布置 选择下列生字的正确读音。 炫(xuàn xuàn) 赤(chì cì) 曝(pù bào) 涉(sè shè) 填词语。 踏着（ ） 涉过（ ） 抖去（ ） 曝着（ ） 写出下列句子运用的修辞手法。 看山间移动的暗绿——云的脚迹—— 它也在闲游。（ ） （凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝 着阳光一开一收。（ ） 在天晴了的时候，应该到哪里去走走 呢？到小径中去走走。（ ） 根据课文内容填空。 《在天晴了的时候》是一首生动的小 诗，诗中描绘了 的美 丽景色，表达了诗 人 的情怀。 炫(xuàn) 赤（chì） 曝(pù) 涉(shè) 新泥 溪流 水珠 阳光 拟人 比喻 设问 雨后的小径 亲近自然，热爱生活 课 堂 小 结 这首诗描绘了一幅清新的雨过天 晴自然风光图，景物清新自然，给人 留下了丰富的想象空间，让我们一起 欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感 受诗中的美景。 板书 12 在天晴了的时候 看看 溪水 暗绿 云