• 71.98 KB
  • 2022-02-10 发布

2020五年级语文下册第四单元习作:他________了精品教案新人教版

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎《习作:他____了》精品教案 教学目标: ‎ ‎1.能把事件的前因后果写清楚,把人物的表现写具体。‎ ‎2.能运用动作、语言、神态等描写方法,反映人物的内心世界。‎ ‎3.能根据同学的意见,对作文进行适当的修改。‎ 教学重点: ‎ ‎1.能够多角度地把人物当时的样子写具体,表达他当时的某种心情。‎ ‎2.能够把事情的前因后果写清楚,把人物写具体。‎ 教学难点: ‎ 能够根据自己选中的主题选择素材。‎ 教学时间:‎ ‎1课时 教学过程:‎ 一、谈话导入 出示图片:各种表情包。‎ ‎1.同学们,你们在网络上经常使用这种表情包吗?你知道这些表情表达的是什么心情吗?‎ 学生自由交流。‎ 教师总结:人世间之所以可爱,就是因为每天都有笑有泪,有悲有喜,有哀愁有兴奋……不一样的心情,构成了我们多彩的生活。‎ ‎2.回想一个让你印象深刻心情。推开记忆的大门,有没有看到一种让你忘掉一切的心情。或是陶醉,或是生气,或是伤心,或是兴奋……今天我们就来把那种情形写下来。‎ 二、明确要求 ‎1.阅读课本65页的习作要求,小组交流这次习作的目标。‎ ‎2.明确:‎ ‎(1)先把题目补充完整,然后再写作文。‎ ‎(2)要写生活中一个熟悉的人。‎ ‎(3)要多角度的把他当时的样子写具体。‎ ‎(4)要表现出他当时的某种心情。‎ 4‎ ‎3.教师明确:本次习作是半命题作文,要求我们写一个生活中熟悉的人,从多个角度把他当时的样子写具体,表现他当时的某种心情。‎ 三、审题指导 要写好一篇作文,首先要明确作文的题目。这篇作文属于半命题作文,我们首先要的横线上补充内容,然后才能写作文。‎ 出示讨论提纲:‎ ‎1.横线上需要补充的内容是什么?‎ 预设:一个表示心情的词语。‎ ‎2.我们有哪些表示心情的词语可供选择呢?‎ 预设:‎ 伤心、快乐、激动、陶醉、生气、害怕、后悔、满足……‎ 四、选材指导 ‎1.要根据题目确定你要写作的方向,根据题目选择材料。‎ 我们来举一个例子。比如你要写“他陶醉了”这个题目。你就要想好他为什么陶醉?是什么把他陶醉了?然后我们来设想一下可以选材的方向。如风景很优美,他陶醉了。书很有趣,他陶醉了。音乐很动听,它陶醉了……我们还可以根据这个来画一个简单的思维导图。‎ ‎2.我们也可以小组合作来做一下这个选材游戏。填入一种心情,然后根据填入的心情选择事例。‎ 学生尝试用“他生气了”“他伤心了”来进行选材练习。‎ 五、构思指导 补全了题目,也就明确了文章要表达的主题。选择了材料,也就明确了作文的写作内容。但是要怎样艺术的把它表达出来,那就需要很好的构思了。‎ 我们在写作中需要注意哪些事项呢?‎ 预设:‎ 4‎ ‎1.写清楚故事的经过。把记叙文的六要素交待清楚。按照一定的顺序写作。只有把事情的起因经过,结果写清楚了,文章的思路就清晰了。当然我们并不是所有的文章都按照起因经过结果来写,也可以颠倒他们的顺序,采用顺叙、倒叙、插叙等多种表现方式。‎ 所谓的条理清晰,其实就是要我们明确:先怎么样,再怎么样,最后怎么样。例如在《军神》这篇文章中,作者描写了刘伯承做手术的经过。作者就是按照手术前、手术中、手术后的顺序来安排课文的。‎ ‎2.光有事情的起因,经过和结果这个大体框架,文章还不够细致。要想达到感人的程度,还要抓住具体的细节来进行描写,这样才可以把人物写具体。‎ 我们来看课本中的几个例子。‎ ‎(1)沃克医生的目光柔和下来,她吩咐护士:“准备手术。” ‎ 预设:‎ 这句话中作者就非常细致地捕捉到了沃克医生的目光的变化。并通过这种变化体现出了当时人物的心理变化。‎ ‎(2)毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。‎ 预设:‎ 这句话中作者抓住了毛主席黯然的目光和他的右手动作。准确地向我们传达了毛主席的痛苦。‎ ‎(3)另一个兵士一面说,一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏,总企望着有新的发现。‎ 预设:‎ 这句话中作者抓住了士兵“弓着背”“细细地捏”这两个动作,表现出国方防士兵的贪婪和不甘心。‎ ‎3.通过动作语言,神态等描写,把人物当时的样子写具体。同一个动作,也要使用更准确的动词来表现他。比如,“说”这个动作可以根据具体的语言环境来用不同的词语来表现,同时可以在这些词语的前面加上具体细致的描述。‎ 例如:‎ ‎(1)他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?”‎ ‎(2)医生的眉毛扬了起来,她走进手术室,生气地说:“……”‎ ‎(3)沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉……”‎ 预设:‎ 不同的句子中作者使用了“冷冷地问”“生气地说”“大声嚷道”等不同的说法来表达 4‎ 当时人物的心情。‎ ‎4.可以通过侧面描写来表现人物的特点。‎ 通过周围人的反应,当时的环境等侧面烘托人物的性格特点。可以让人物的性格更饱满。‎ 例如:军神这篇课文中,描写对象是刘伯承元帅。作者就是通过沃克医生的前后态度变化,来衬托钢铁般的意志力。‎ ‎5.现在请同学们闭上眼睛仔细想一想你的作品。在你的脑海中是否呈现出你的作文的初步的样子了呢?‎ ‎(1)你要表现一种怎样的心情?(明确主题)‎ ‎(2)当时的具体情况是什么?(明确内容)‎ ‎(3)要通过哪些具体的细节来表现这种心情?(明确细节)‎ 六、放胆试写 ‎1.梳理思路,确定写作提纲,让条理清晰。‎ ‎2.30分钟自由写作,用心完成佳作。‎ ‎3.出示写作提示。‎ 根据题目确定故事 前因后果交代清楚 多种描写体现人物 七、赏评完善 ‎1.自我完善。‎ 自读文章把能体现人物心情的句子用波浪线画出来。找出能够体现人物心情的细节描写。‎ ‎2.小组交流。‎ 欣赏其他同学的作品。所以说你从他的作品中学到了什么。‎ ‎3.小组推荐优秀作品全班展评。‎ 4‎