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- 2022-02-10 发布
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《习作:他____了》精品教案
教学目标:
1.能把事件的前因后果写清楚,把人物的表现写具体。
2.能运用动作、语言、神态等描写方法,反映人物的内心世界。
3.能根据同学的意见,对作文进行适当的修改。
教学重点:
1.能够多角度地把人物当时的样子写具体,表达他当时的某种心情。
2.能够把事情的前因后果写清楚,把人物写具体。
教学难点:
能够根据自己选中的主题选择素材。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、谈话导入
出示图片:各种表情包。
1.同学们,你们在网络上经常使用这种表情包吗?你知道这些表情表达的是什么心情吗?
学生自由交流。
教师总结:人世间之所以可爱,就是因为每天都有笑有泪,有悲有喜,有哀愁有兴奋……不一样的心情,构成了我们多彩的生活。
2.回想一个让你印象深刻心情。推开记忆的大门,有没有看到一种让你忘掉一切的心情。或是陶醉,或是生气,或是伤心,或是兴奋……今天我们就来把那种情形写下来。
二、明确要求
1.阅读课本65页的习作要求,小组交流这次习作的目标。
2.明确:
(1)先把题目补充完整,然后再写作文。
(2)要写生活中一个熟悉的人。
(3)要多角度的把他当时的样子写具体。
(4)要表现出他当时的某种心情。
4
3.教师明确:本次习作是半命题作文,要求我们写一个生活中熟悉的人,从多个角度把他当时的样子写具体,表现他当时的某种心情。
三、审题指导
要写好一篇作文,首先要明确作文的题目。这篇作文属于半命题作文,我们首先要的横线上补充内容,然后才能写作文。
出示讨论提纲:
1.横线上需要补充的内容是什么?
预设:一个表示心情的词语。
2.我们有哪些表示心情的词语可供选择呢?
预设:
伤心、快乐、激动、陶醉、生气、害怕、后悔、满足……
四、选材指导
1.要根据题目确定你要写作的方向,根据题目选择材料。
我们来举一个例子。比如你要写“他陶醉了”这个题目。你就要想好他为什么陶醉?是什么把他陶醉了?然后我们来设想一下可以选材的方向。如风景很优美,他陶醉了。书很有趣,他陶醉了。音乐很动听,它陶醉了……我们还可以根据这个来画一个简单的思维导图。
2.我们也可以小组合作来做一下这个选材游戏。填入一种心情,然后根据填入的心情选择事例。
学生尝试用“他生气了”“他伤心了”来进行选材练习。
五、构思指导
补全了题目,也就明确了文章要表达的主题。选择了材料,也就明确了作文的写作内容。但是要怎样艺术的把它表达出来,那就需要很好的构思了。
我们在写作中需要注意哪些事项呢?
预设:
4
1.写清楚故事的经过。把记叙文的六要素交待清楚。按照一定的顺序写作。只有把事情的起因经过,结果写清楚了,文章的思路就清晰了。当然我们并不是所有的文章都按照起因经过结果来写,也可以颠倒他们的顺序,采用顺叙、倒叙、插叙等多种表现方式。
所谓的条理清晰,其实就是要我们明确:先怎么样,再怎么样,最后怎么样。例如在《军神》这篇文章中,作者描写了刘伯承做手术的经过。作者就是按照手术前、手术中、手术后的顺序来安排课文的。
2.光有事情的起因,经过和结果这个大体框架,文章还不够细致。要想达到感人的程度,还要抓住具体的细节来进行描写,这样才可以把人物写具体。
我们来看课本中的几个例子。
(1)沃克医生的目光柔和下来,她吩咐护士:“准备手术。”
预设:
这句话中作者就非常细致地捕捉到了沃克医生的目光的变化。并通过这种变化体现出了当时人物的心理变化。
(2)毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
预设:
这句话中作者抓住了毛主席黯然的目光和他的右手动作。准确地向我们传达了毛主席的痛苦。
(3)另一个兵士一面说,一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏,总企望着有新的发现。
预设:
这句话中作者抓住了士兵“弓着背”“细细地捏”这两个动作,表现出国方防士兵的贪婪和不甘心。
3.通过动作语言,神态等描写,把人物当时的样子写具体。同一个动作,也要使用更准确的动词来表现他。比如,“说”这个动作可以根据具体的语言环境来用不同的词语来表现,同时可以在这些词语的前面加上具体细致的描述。
例如:
(1)他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?”
(2)医生的眉毛扬了起来,她走进手术室,生气地说:“……”
(3)沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉……”
预设:
不同的句子中作者使用了“冷冷地问”“生气地说”“大声嚷道”等不同的说法来表达
4
当时人物的心情。
4.可以通过侧面描写来表现人物的特点。
通过周围人的反应,当时的环境等侧面烘托人物的性格特点。可以让人物的性格更饱满。
例如:军神这篇课文中,描写对象是刘伯承元帅。作者就是通过沃克医生的前后态度变化,来衬托钢铁般的意志力。
5.现在请同学们闭上眼睛仔细想一想你的作品。在你的脑海中是否呈现出你的作文的初步的样子了呢?
(1)你要表现一种怎样的心情?(明确主题)
(2)当时的具体情况是什么?(明确内容)
(3)要通过哪些具体的细节来表现这种心情?(明确细节)
六、放胆试写
1.梳理思路,确定写作提纲,让条理清晰。
2.30分钟自由写作,用心完成佳作。
3.出示写作提示。
根据题目确定故事
前因后果交代清楚
多种描写体现人物
七、赏评完善
1.自我完善。
自读文章把能体现人物心情的句子用波浪线画出来。找出能够体现人物心情的细节描写。
2.小组交流。
欣赏其他同学的作品。所以说你从他的作品中学到了什么。
3.小组推荐优秀作品全班展评。
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