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- 2022-02-10 发布
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《松鼠》教学反思
《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文
(又称科学小品)。课文语言生动,内容浅显易懂,介绍了松鼠的外
形和它的生活习性,表达了作者对动物的喜爱之情。本单元的教学重
点是了解说明方法。我在备课的时候以教师用书为依据,深入研究教
材,发现选编这篇课文的意图:一是通过学习本文了解说明方法,培
养学生的阅读能力,进一步领会说明文的表达方法;二是继续激发学
生喜爱动物、热爱自然的感情,增强保护动物、保护生态环境的意识。
本节课的成功之处有:
一、上课之前注重资料的搜集与整理
因为我们班的学生对松鼠这种小动物很陌生,所以我在上课之前
通过网络搜集到了和松鼠相关的图片资料及介绍性的文字资料。在上
课的时候通过这些图片和文字帮助学生先对松鼠这种小动物有一定
的感性了解,便于学生深入学习课文内容,了解作者运用的说明方法
的好处,促使学生产生学好这样的说明方法并运用到自己的实际生活
当中的愿望。
二、问题引导,以读为主,自主探究学习的过程
我在让学生看图片资料和阅读文字资料的时候,让学生用自己的
话说一说自己看到的小松鼠的外形是怎样的。然后提出问题:作者是
如何描写松鼠外形的呢?让学生在这个问题的带领下,饶有兴趣地读
课文。因为自己在观察的时候说了小松鼠的外形,那么他们也非常想
知道在别人的笔下小松鼠的外形会是什么样子的。
三、小组合作,找出文中描写松鼠外形的语句
在孩子们从文中了解到松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良、
很讨人喜欢之后,接着引导学生领会作者抓住了松鼠的面容、眼睛、
身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
最后设计一个口语训练的环节,让学生尝试着用文中介绍小松鼠外形
的方法来介绍一种自己喜欢的小动物的外形。这时,学生兴趣盎然。
学习作者这种按照先总后分,分写时按照一定顺序的方法来介绍小动
物的外形特征的方法。
四、多媒体课件加上文本阅读学习说明方法
比如在教学第二自然段的时候,我利用大屏幕展示小松鼠自由自
在的活动的视频,然后让学生带着这种感性的认识去阅读课文。这样
动态的视频和静态的文字相结合让学生充分地感受到了作者所用的
说明方法的好处,从心里产生了一种迫切希望用这种说明方法来介绍
一种自己喜欢的小动物的愿望。这样原来教学中的“填鸭式”被动学
习变成了发自内心深处的主动学习。教学取得了意想不到的效果。
本课教学的不足之处是:在培养学生的阅读能力时有所欠缺。这
是因为自己的课堂教学经验太少,不能驾轻就熟地课堂教学造成的。
在今后的教学工作中,我一定会把提高自己的课堂驾驭能力作为提升
自己的业务水平的一个重点来进行学习,弥补不足。
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