四年级下语文一课一练2020四年级语文下册第三单元10绿课后练习新人教版 4页

绿 一、看拼音，写字词。 mò shuǐ píng jǐ jiāo chā zhǐ huī （ ） （ ）在一起 （ ） （ ） 二、词语积累与运用。 1.下面的词语中颜色最深的是（）（填序号），你还见过怎样的“绿”？试着写出两种：、。 A.墨绿 B.嫩绿 C.翠绿 D.粉绿 2.根据提示，在下边表格中补全含有“绿”字的成语。 绿 绿 绿 绿 3.下面的词语中，与“绿”无关的是（ ） A.一碧千里 B.郁郁葱葱 C.朱唇皓齿 三、品读诗句，按要求完成练习。 1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… （1）句中“倒翻”的意思是，其中“倒”的读音是。 （2）读诗句时你眼前出现了怎样的画面？ 2.①所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 ②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… （1）第①句中的“挤”字把当作人来写，写出了。 （2）根据句意，用“√”在括号中选出恰当的词语： 第②句写了绿的（动态静态）美。 （3）对于画“____”部分的理解，正确的有（ ）（多选） A.大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。 B.这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有生命的。 C.这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。 D.这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。 （4）第①句描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处。 四、阅读下面两个片段，完成练习。 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 ——选自艾青的《绿》 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑 眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘 着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠 的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了； 有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒 的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——选自宗璞的《西湖漫笔》 1.这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是（ ）， “绿意扑眼而来”强调的是（ ），“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是（ ）。 A.绿无处不在 B.绿的种类多 C.绿的差异大 2.下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）。 A.绿树村边合 B.春来江水绿如蓝 C.万条垂下绿丝绦 3.艾青的《绿》中提到了、、、四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到。试着 仿照画“”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象： 是红的，是红的，是红的，也是红的。 4.下列说法正确的有（ ）（多选） A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。 B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。 C.《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。 D.《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔布满了石头缝。 五、认识“中国绿”。 中国古人对色彩的称谓可谓花样繁多，颜色名称凝结着古人的智慧以及古人对生活和大 自然的热爱。《中国国家地理》杂志社曾推出过一套名为“中国美色”的明信片，其中还夹 有一张色卡，依据古代历史上相关文物的经典配色对 98 种中国传统颜色做了一个罗列，下 图是其中一部分。请从中任选一种颜色，通过理解字面意思、查阅资料、询问他人等方法弄 清楚其得名原因，并写出有这种颜色的事物（至少两种）。 颜色： 得名原因： 对应事物： 参考答案 一、墨水瓶 挤 交叉 指挥 二、1.A 示例：新绿 淡绿 2.示例： 3.C 三、1.（1）打翻 dǎo （2）示例：我眼前出现了漫山遍野的绿色，绿色的树，绿色的草，绿色的河水……仿佛整 个世界都被绿色的墨水浸染过似的。 2.（1）绿色的景物 它们密密麻麻的样子 （2）动态 （3）AC （4）略 四、1.B A C 2.B 3.风 雨 水 阳光 示例：绿色无处不在，整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象 示例：远山 田野 行人 院子里的小鸡 4.BD 五、示例：枯绿 这种颜色是大自然中绿色的植物干枯后呈现出的颜色，所以叫作枯绿。 枯草、枯叶