四年级下语文一课一练人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练3《天窗》（有答案） 6页

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练 3.天窗 一、课内阅读： （一）阅读课文片段，完成练习。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许 “到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小 小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥； 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你 在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。 1.用“ ”画出孩子们看到了什么，用“ ”画出孩子们想象到了什么。 2.比较下面两个句子，哪句写得好?为什么? ①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。 ②透过那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见闪电从空中划过。 3.这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢?描述一下你想象中的情景。 4.“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”你是怎么理解这句话的? 在你无奈、不快乐的时候，什么是你的慰藉?请你写一写。 （二）阅读课文片段，回答问题。 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你 偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山 似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这 也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰......总之，夜的美 丽的神奇，立刻会在你的想象中展开。 发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更阔达，更复杂，更确实！ 1. 从选文中找出两组反义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 2. 文中画“ ”的句子采用了 的修辞方法，写出了孩子们脑海中想象出 来的云彩 的样子，形象而生动。 3.“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”对这句话理解恰当的一项是（ ）。 A.在夜晚，孩子们透过天窗可以看见一粒星，一朵云，掠过的一条黑影。 B.孩子们透过天窗所见，想象到的乡村之夜美丽而神奇。 C.孩子们的想象是无中生有，虚而不实的，没有意义。 4.“因为活波会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’， 比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!”对这句话理解不恰当的一项是 （ ）。 A.孩子们只能在屋里通过天窗看外面，不能看到全景，但他们仍能通过自己看到的 有限的事物加上丰富的联想，想象出丰富多彩的外面的世界。 B.孩子们刚刚开始认识这个世界，经常犯的错误是把某种东西看成另一种东西。 C.从这句话中可以感受到孩子们强烈渴望接触和了解外面的世界。 二、课外阅读： （三）阅读短文，完成练习。 屋顶上的月光（节选） 夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服 多了。母亲收拾着枕头，被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。 屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。不变的，是月亮的光芒， 莹白，安详，静静的，柔柔的， 自高远的夜空倾泻下来。 屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我 似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿 佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！ 月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽 然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈妈，真的好美啊， 柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉得自 己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。 多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在 月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。 1.从短文中找出两个 ABAC 式的词语，再仿写两个。 2. 短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是 、 。 3. 文中省略号的作用是（ ） A.表示话未说完 B.表示列举事物的省略 C.表示语言中断 4.阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 ①因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。 （ ） ②姐妹俩在屋顶不知不觉第睡着了，是因为妈妈讲的故事很无聊。（ ） ③“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。” 这是一个比喻句。（ ） ④短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。（ ） 5.读了这篇短文，你有什么感想？写一写吧。 （四）阅读短文，回答问题。 窗 透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花；你也许看到电线 那儿有一两只麻雀在跳上跳下；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微 风中轻荡。 （ ）你看到的是什么，你（ ）会觉得这是一幅画，一幅生动而又宁静 的画。 有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，还是 一首歌。 下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾以及那朵朵的花、片片的 叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。 每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都 有它不同的姿态。 我喜欢窗。 1.在括号里填上恰当的关联词。 2.作者描写了 、 时的窗，表达了 的思想感情。 3.作者喜欢窗的原因有（ ） A.窗的造型精美，让作者非常喜欢。 B.窗可以给作者带来灵感。 C.窗可以让人看到不同的世界，带来不同的心情。 4.谈谈你对文中画“ ”句子的理解。 三、参考答案： （一）1.你会看见雨脚在那里卜落卜落跳 你会看见带子似的闪电一瞥 你想象到这雨， 这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界 你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍 2.第①句话写得好。“雨脚在那里卜落卜落跳”用拟人的修辞手法，写出了声音的 轻巧，雨点的可爱。“带子似的闪电一瞥”运用了比喻修辞手法，把闪电比作带 子，生动形象地写出了闪电的样子，“一瞥”写出了闪电的快。 3.示例：暴风掀翻了屋顶，刮跑了广告牌，刮倒了电线杆，暴雨倾泻，洪水四面 淹没了房屋，风湿了，牛羊猛烈地扫荡着这个世界。 4.示例：跟孩子们被关进地洞似的屋里时，孩子们只能从天窗上寻找快乐，所以 说天窗是孩子们的唯一的慰藉。 音乐是我的慰藉，我不开心的时候无聊的时 候听听歌曲心情就会好多了。 （二）1. 无——有 虚——实 2. 比喻 千变万化 3.B. 4.B （三）1.无声无息 不知不觉 不伦不类 不好不坏 2.嫦娥奔月 牛郎织女 3.B 4.（1）×（2）×（3）×（4）√ 5.读了短文，我感受到了作者对童年的怀念，以及妈妈对孩子深沉的爱 （四）1.无论 都 2.有风 下雨 喜欢窗、热爱生活 3.C 4.每一扇窗子前的景致都不相同，即使是同一扇窗，当外面条件发生变化时，景致也不 相同。但不管怎样，只要你细心观察，就会发现眼前的一切永远都是美好的。