部编版六年级上册语文《 月光曲》教案 (3) 2页

‎26.月光曲  　 一、教材分析 这是一篇意境优美的课文，本篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。 二、教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵第9自然段。 2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 3.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 4．从贝多芬创作《月光曲》的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱劳动人民的思想感情，对学生进行美的教育。 三、教学重、难点 重点：了解贝多芬创作《月光曲》的经过。体会音乐的魅力，感受情怀。 难点：体会文章写实和联想相结合的写作手法。 四、教法与学法 教法：创设情景法，引导点拨法，以读促进法 学法：朗读感悟，想象说话，交流讨论 五、教学准备 多媒体课件、录音机、《月光曲》的音乐。 五、教学过程 课前小喇叭 (课前交流描写月亮的诗句。) 教学过程： 一、音乐导入，揭示课题 同学们，上节课，我们欣赏了俞伯牙的《高山流水》，它充满了我们东方的神韵。今天，我们再来欣赏一支充满异国韵味的曲子——《月光曲》。 播放音乐，让学生得到美的陶冶，美的享受，激发学习兴趣。 同学们，你们知道这支钢琴曲子是谁创作的吗？ 二、细读第9自然段，感受音乐意境美 过渡：盲姑娘兄妹俩是《月光曲》最初的听众。贝多芬美妙的琴声将他们带到怎样的境界？请同学们打开课文P139页第26课，快速浏览课文，看看哪个自然段是描写《月光曲》的内容呢？                   1.自由朗读课文第9自然段，读后用横线“ ”画出课文中哪些是写实实在在的事物的句子，用“ ”波浪线画出哪些是由实在事物产生的联想的句子。 2．如果把联想的部分去掉，文章会变得怎样？ 3．小结：通过比较，我们明白了，写文章的时候能把自己看到的、听到的写得很具体，又能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更生动，表达的感情就会更深刻。 4. 引导学生运用联想和想象，谈《月光曲》的内容，体会情境，感知文中第9自然段的画面。 皮鞋匠听着琴声联想到了什么？皮鞋匠的联想描绘了哪几个画面？ 5．学生汇报后老师小结、板书。 6.下面老师请你们来当一回作曲家，根据这三个画面，猜想一下，《月光曲》的旋律会是怎样变化的？课件出示乐曲视频。 ‎ ‎7．谁能通过朗读把这个变化表现出来呢？ 8.过渡：贝多芬的琴声把皮鞋匠带到了一个美妙的境界里，他陶醉了，我们再回到文中看看皮鞋匠的妹妹，她联想到了什么呢？用课文的内容来回答老师的问题。 师点拨：这些月光和海面的变化，是贝多芬演奏《月光曲》时所引起兄妹俩的联想。音乐不仅给人以美的享受，还能陶冶人的性情，让我们美美地读这一段，一起感受音乐的美，语言的美，与课文所描绘的画面的美。 三、研读课文，体会感动（学习2至8自然段） （一）深入理解贝多芬第一次为盲姑娘弹曲子的内容   过渡：这么优美的《月光曲》是如何谱写成的呢？ 请同学们有感情地朗读2至8自然段，去课文字里行间去寻找答案，让我们一起来了解贝多芬弹奏第一首曲子的经过。 1.这部分主要写了什么内容？ 2.贝多芬走近茅屋，听到了什么? 时请同学们分角色朗读兄妹俩的对话，边读边思考，说说兄妹俩的对话为什么会打动贝多芬呢？在旁边写上批注。 3.那贝多芬走进茅屋，他看到什么? 他怎样做的？ 4.找找盲姑娘听完曲子后的反应，读一读。 梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。请同学们有感情地朗读这几句话。 （二）弄清弹奏第二首乐曲《月光曲》的经过 1.师过渡：盲姑娘的这几句话也使贝多芬十分激动，贝多芬听了盲姑娘的话后会怎么想? 2.这时候让我们想起贝多芬一句的名言，是什么呢？从贝多芬的这句名言中，你们体会了什么？ 四、学习最后一个自然段 　　请同学们有感情地朗读最后一自然段，谈谈你的体会。 1．乐曲弹奏完了，贝多芬离开了茅屋。兄妹俩发觉没有？为什么？（他们被美妙的琴声陶醉了）文中，美妙的琴声让兄妹俩深深“陶醉”，“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋”，这些都体现了音乐艺术的巨大感染力。 　　2．看到兄妹完全陶醉在他的乐曲中，尤其是给盲姑娘带来了欢乐和幸福，贝多芬也激动万分，哪个词可以看出？（飞奔） 　　3．贝多芬飞奔回旅店干什么？（花一夜功夫记录下这首曲子）记的是什么曲子？《月光曲》 五、课堂小结 1.学生谈收获。学了这一课，你有什么收获？ 2.教师总结：贝多芬悄然而来，又悄然而去，给穷兄妹俩带来了一次美的艺术享受；给自己的艺术创作带来了一次意外的收获；给世界人民留下了一笔宝贵的艺术财富；也给我们带来了今天这个美丽动人的传说！让我们热爱音乐艺术吧！ 六、布置作业 1．抄写第9自然段，并背诵。 2．查阅资料，聆听乐曲，了解贝多芬及其作品。 3．选一首自己喜欢的曲子，听后把想到的景象写下来。 附板书设计： 26.月光曲 ——贝多芬 画面：月亮初升→越升越高→风起浪涌 乐曲： 舒缓 → 明快 → 激昂