部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (27) 3页

只有一个地球 教学目标 ‎1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。‎ ‎2．有感情的朗读课文。‎ ‎3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。‎ ‎4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。‎ 教学重难点：‎ 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。‎ 课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。‎ 教学过程：‎ 第二课时 教学过程 一、复习巩固 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。‎ ‎（二）、学习“目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。‎ ‎（1）让学生自由读文，你明白了什么？‎ ‎（2）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。‎ 讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落 ‎ ‎2．请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪。‎ ‎3．我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。如：精心保护地球，造福子孙后代。‎ 还大地绿色，让天空蔚蓝。‎ 人人齐动手，保护大地球。‎ 为了生存，保护地球。‎ 孩子们写的宣传口号真好！很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。‎ 三、阅读课文最后两个自然段 ‎1．读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？‎ 地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？‎ ‎2．学生交流、汇报 ‎3．教师小结。‎ 全班齐读最后一个自然段。‎ 四、有感情的朗读课文。‎ 五、布置作业：‎ ‎1、同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。‎ ‎2、 画一幅环保宣传画和写一篇读后感。‎ 板书设计：‎ ‎．只有一个地球 美丽、渺小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 教学总结：‎ 本文是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，发人深思。在教学新课之前，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料，学生对我们唯一的家园――地球有了较多的了解，对学习课文产生了浓厚的兴趣。在教学中我通过生动形象的多媒体课件的演示，让学生充分体会到地球家园的美好，对地球母亲的亲切，热爱之情油然而生。在此基础上，通过不少具有视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计，学生从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染，自然产生了保护环境的强烈愿望。‎