部编版六年级上册语文《 穷人》PPT课件 (1) 18页

穷 人 列夫 · 托尔斯泰（ 1828—1910 ）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。 1851 年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有： 《 安娜 · 卡列尼娜 》 、 《 复活 》 等。小说 《 穷人 》 选入小学语文课本。 作者简介： 寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 抱 怨 寡 妇 熬 自读提示 课文的题目是 《 穷人 》 ，可是文中没有一个 “ 穷 ” 字，你能找出相关的细节描写感受出穷人的 “ 穷 ” 吗？ 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下 …… 始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的，桑娜倾听着风暴的声音， “ 他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！ ” 她一面自言自语，一面画着十字。 “ 寡妇的日子真难啊！ ” 桑娜站在门口想， “ 孩子虽然不算多 —— 只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊，进去看看吧！ ” 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷，桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。 显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。 “ 糟糕，真糟糕，什么也没有打到，还把网给撕破了，倒霉，倒霉，天气可真厉害，我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼，感谢上帝，总算活着回来啦 …… 我不在，你在家里做些什么呢？ ” 我们从这些句子中处了感受到 “ 穷 ” ，还有其他感受吗？让我们再次细细的读一读吧！ 小提示 　 　 她的心跳得很厉害 , 自己也不知道为什么要这样做，但是觉得 非这样做不可 。 想一想，说一说 如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（　　 ）；如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（　　　）。　　 桑娜觉得自己 “ 非这样做不可 ” ，为什么又 “ 忐忑不安 ” 呢？ 读一读，想一想 她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 …… 是他来啦？ …… 不，还没来 …… 为什么把他们抱过来啊？ …… 他会揍我的，那也活该，我自作自受 …… 嗯，揍我一顿也好。 ” （ 1 ）读读这段话，想一想，这段话的大致意思。 （ 2 ）这段话里出现了几个省略号？请你想象出桑娜的内心活动。 宁可（　　　），也要（　　　）。 渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。 “ 恩，是个问题 ” 他搔搔后脑勺说： “ 恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。 ” 宁可（　　　），也要（　　　）。 选词填空 抱怨　埋怨 　　 l ．你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。 　 2 ．我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。 下列句子中省略号起什么作用？ （ 1 ）表明心理活动的时断时续。（ 2 ）表示省略递增的次数。（ 3 ）表示语意的跳跃（ 4 ）表示说话结巴，欲言又止。 是他来啦？ …… 不，还没来！ …… 为什么把他们抱过来啊？ …… 他会揍我的！那也活该，我自作自受 …… 嗯，揍我一顿也好！（ ） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下 …… ( ) 谢谢上帝，总算活着回来啦。 …… 我不在，你在家做些什么呢 ?( ) 我嘛 …… 缝缝补补 …… （ ） 阅读下面一段话，回答问题。 　　 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。 “ 嗯，是个问题 ! ” 他搔搔后脑勺说， “ 嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行 ! 哦，我们，我们总能熬过去的 ! 快去 ! 别等他们醒来。 ” 1 ．描写渔夫 神情 的语句是 。 2 ．描写渔夫 动作 的语句是 。 3 ．描写渔夫 语言 的语句是 。 4 ． 从这段话中我们可以看出渔夫是个 的人。 日复一日，年复一年，你仿佛看到渔夫一家的生活是怎样的？ 朦胧的早晨，你看到 …… 漆黑的夜晚，你看到 …… （以 《 桑娜收养西蒙的孩子后 …… 》 为题，展开合理的想象，写一段二三百字的短文。） 课外拓展