部编版六年级上册语文《 狼牙山五壮士》教案 (9) 2页

狼牙山五壮第二课时教学设计 教学目标：‎ ‎1、描写五壮士言行的语句，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。‎ ‎2、理解课文内容，了解五壮士痛歼敌人、壮烈牺牲的英勇事迹。‎ 教学重难点：‎ 理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们爱国主义的思想感情和伟大精神。‎ 教学过程：‎ 一、 复习上节课内容 二、师生共同总结本课主要内容:这篇课文讲述了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队的转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上顶峰，最后英勇跳崖的故事。 ‎ 下面请同学们快速浏览课文，给课文划分段落。‎ 师：同学们一起说一说课文一共分为几个部分？‎ 生：五个部分 师：第一部分从哪到哪儿？‎ 生：第一部分是第1自然段。‎ 师：把这部分的主要内容概括成四个字。‎ 生：接受任务 师板书：接受任务 师：第二部分从哪到哪儿？‎ 生：第二部分是第2自然段 师：请同学们用四个字来概括这部分的主要内容 生：诱敌上山 师板书：诱敌上山 师：第三部分从哪到哪儿？‎ 生：第三部分是第3自然段 师：请同学们用四个字概括这部分的主要内容 生：引上绝路 师板书：引上绝路 师：第四部分从哪到哪儿？‎ 生：第四部分是第4、5自然段 师：用四个字来概括这部分的主要内容 生：顶峰歼敌 师板书：顶峰歼敌 师：第五部分从哪到哪儿？‎ 生：第五部分是第6、7、8、9自然段 师：用四个字来概括这部分的主要内容 生：英勇跳崖 师板书：英勇跳崖 师：同学们，这篇课文的内容比较多，下面我们就来仔细分析这篇课文，我们先来学习第一部分。‎ 师：课文开头一句交代了什么内容？‎ 生：交代了事件发生的时间、地点以及当时的形势。‎ 师：从“集中兵力”、“大举进犯”中可以看出敌人兵力强大，与下文担任掩护任务的五位战士形成对比，说明敌众我寡，五位战士接受的任务十分艰巨。‎ 为了拖住敌人，五位战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地将敌人引上狼牙山，他们利用险要的地形，英勇奋战。文中“指挥、命令、吼、抡、瞄准”等词，是作者对五位战士痛击敌人时的动作描写。“沉着、绷得紧紧的、全神贯注”是作者对五位壮士痛击敌人时的神态描写。从中我们可以体会到，虽然他们歼敌时的动作、神态不同，但是他们一心想拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的，对敌人无比的仇恨也是一样的。‎ 战士们终于把敌人引上了狼牙山，完成了掩护任务，但是，他们又面临着第二次考验，五位战士胜利的完成了掩护任务，准备转移，面前有两条路，一条是通往转移的方向，另一条通往狼牙山顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁，三面是悬崖峭壁，还有一面是什么？‎ 生：敌人 师：等于说四面都是绝路。选哪条路呢？“斩钉截铁”是班长义无反顾选择了悬崖绝壁的那条路。说明他为了百姓和主力部队不顾自己的生命。把敌人引上绝路，也是把自己引上了绝路。“热血沸腾、紧跟”说明战士们和班长的想法是一样的。‎ 他们把敌人引上了绝路之后，在顶峰顽强地与敌人决一死战，这一部分具体介绍了班长沉着冷静的指挥战斗。有效的利用手中的战斗武器，把最后一颗手榴弹留在最有用的时刻。从‘‘他猛地举起一块磨盘大的石头’’，指挥战士们‘‘用石头砸’’的举动，可以看出他的英勇善战。‘‘砸’’字体现出战士们对敌人刻骨铭心的仇恨。‎ 同学们五位战士在顶峰英勇杀敌。可毕竟寡不敌众，毕竟‘‘势单力薄’’很快地他们弹已尽路已绝狼牙山最壮烈幕，在棋盘陀展平，五位战士屹立在狼牙山顶峰眺望着人民群众和主力部队远去的方向，班长马宝玉走到悬崖边，像次发起冲锋一样第一个纵身跳下山谷，战士们也昂首挺胸相继跳下悬崖。‎ ‎“说、砸、走、跳、昂首挺胸”等词语，写出了五位壮士跳崖时的无畏与悲壮。他们态度从容，脚步坚定，好像不是走向死亡，而是由投入一场新的战斗。‎ 狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号“打倒日本帝国主义”、“中国共产党万岁”五壮士的口号是亿万中国人民共同的心声。表达了中华民族与敌人血战到底的坚强意志，表达了中国人民誓将取得民族解放胜利的坚定信念。‎ 同学们课文讲完了，请同学们说一说文中的那些地方表现了五壮士的“壮”？‎ ‎1壮志：在敌众我寡的情况下，五壮士勇于接受任务。‎ ‎2壮行：完成掩护任务后，五壮士选择诱敌上山并奋勇歼敌。‎ ‎3壮举：群众和连队安全转移，可五壮士却无路可退，在班长带领下英勇跳崖。‎ ‎4壮言：五壮士跳崖前高呼口号，视死如归。‎ ‎5、壮气：士为国捐躯，浩气长存。‎ 三、小结：同学们，五壮士为了民族的解放事业，不畏艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。他们的事迹流芳百世，他们的崇高精神与天地共存。‎ 四、布置作业 复述这篇课文 板书设计：‎ 狼牙山五壮士 接受任务：敌众我寡 诱敌上山：英勇奋战 引上绝路：斩钉截铁 顶峰歼敌：决一死战 英勇跳崖：壮烈豪迈 英勇顽强 不畏牺牲