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- 2022-02-10 发布
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爸爸的花儿落了导学案
学习目标：
1.学习字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。
2.理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。
3.体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。
学习重点：
有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。
学习难点：
体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。
学习时间：两课时
第一课时
学习目标：
1.学习生字生词，了解作家作品。用简洁的语言概述文章的主要内容。
2.初步理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。
学习重点：
初步理解课文内容，用简洁的语言概述文章的主要内容。
学习难点：
理清文章的思路，学习插叙写法。
教学过程:
首轮自学：
（一）自学指导一：
1.查阅相关的资料，识记作家作品。
2.用你喜欢的方式速读课文，划出不认识、不理解或值得注意的生字生词，利用工具书自己解决。8分钟后，比谁学得最好。
（二）交流研讨：
1.指名介绍作家作品，要求：注意听，其他同学补充。
2.汇报字词。
专项训练：
1.给加线的汉字注拼音或拼音写汉字。
叮嘱（ ） 骊（ ）歌 抡（ ）起 撩（ ）起
抽ti ( ) 花 pŭ( ) 衣jīn（ ）
2.形近字组词。
慌 （ ） 哀 （ ） 捡 （ ）
谎 （ ） 衷 （ ） 俭 （ ）
3
荒 （ ） 衰 （ ） 敛 （ ）
二轮自学：
（一）自学指导二
快速浏览课文，思考：用简洁的语言概括文章主要内容。文中哪些地方写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?在课文中勾画出来。10分钟后，比谁回答得准确。
（二）交流研讨
1.交流文章主要内容。
2.A文中哪些地方写的是眼前事？B哪些是回忆过去的事？ C回忆的事情是怎样引出的?
（三）质疑答疑
1.贯穿文章的线索是什么？
2.插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。常见方式有三种：（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。）（2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。）
3.本文那些内容属于插叙？本文插叙有什么作用？
综合训练：
(1)根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子 lí( )歌 叮zhǔ( )
徘huái( ) zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( ) 玉zān( )花
(2)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )
“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。”
A．不管 只有 才能 B．不论 只要 才会，
C. 无论 只有 就 D．无论 只要 就
(3)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。
①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。
②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。
(4)填空。
①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。
②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。
【教学反思】
3
第二课时
学习目标：
能抓住主要事件体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。
学习重点：
体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。
学习难点：
正确理解不同形式的父爱。
学习过程：
自学指导一
用你喜欢的方式读爸爸逼“我”去上学部分（13—31节）并思考：爸爸逼“我”去上学这件事，表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?独立思考后四人一组讨论。10分钟后比哪一组学得更好，小组展讲。
质疑答疑：
1.你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
2.结合切身体验，谈一谈你对父亲打“我”这一行为的认识。
自学指导二
默读毕业典礼后“我”急着回家部分（54—68节）思考：毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? “我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？在文中勾画要点并将你的理解批注在书的空白处。
8分钟后比一比哪个组划得准确，理解得深刻。小组展讲。
质疑答疑：
课文中还有哪些地方给你留下深刻印象?谈谈体会。例如：结合自己的体验讨论“我”为什么很喜欢、又害怕变成大人?
课堂小结：
有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。
训练：
1.从全文看，爸爸是一个怎样的人？
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【教学反思】
3
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