六年级下册语文教案-作文：我的苦与乐 部编版 4页

我的苦与乐 抓住语言 表达情感 ‎【习作要求】‎ 通过语言描写、动作描写等结合自己的实际生活，写一写在生活中你的烦恼与乐趣。‎ ‎【教学目标】　　‎ ‎1、抓住语言，写出特点。　　‎ ‎2、描写的重点一定要突出。‎ ‎3、表达出真实的情感。　　‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1、抓准人物的语言特点。‎ ‎2、写作重点要突出显眼。‎ ‎3、情感的表达要真实。‎ ‎【教具】‎ 无。‎ ‎【教学过程】‎ 一、美词积累：‎ 师：上课之前，我们一起来看【好词佳句百花园】，看看从那里面我们能学到些什么样好的词语和句子呢？‎ 找学生朗读并摘抄。‎ 二、导入：‎ 师：今天我们要学习的内容是“我的苦与乐”。在我们的生活中，有时开心，有时伤心，每个人的生活都会有喜怒哀乐。现在你就来回忆一下，有哪些是你记忆深刻的让你感到痛苦的事情呢？或者是让你感觉很烦恼的事呢？‎ 生：我妈妈给我报了好多我不喜欢的课外班，我觉得压力太大了。‎ 生：有一次我过生日，我妹妹没来，我感觉特别遗憾。‎ 生：好朋友不理我了，我感觉特别伤心。‎ 生：我觉得妈妈特别的唠叨，让感觉很痛苦。‎ 生：我每天写作业都要写到很晚，我感觉很累。‎ 师：生活中有这么多让我们不开心的事，那有没有让我们感觉很快乐，我们很愿意去做的事情呢？‎ 生：我在玩电脑游戏的时候是快乐的时候。‎ 生：当我得到别人的表扬和赞美的时候，我感觉特别开心，心里特别美！‎ 生：我觉得爸爸妈妈给我一些自由的时候，我特别快乐。‎ 生：我喜欢跟小朋友一起玩耍，所以我觉得跟小朋友在一起嬉戏玩耍的时候是最开心的时刻。‎ 三、知识新授：‎ 师：好，下面我们一起来想一想，如果把你的苦与乐写进文章，我们可以怎么写呢？‎ 你打算用什么样的题目呢？‎ 生：《我的苦与乐》。‎ 师：可以，就直接写我的苦与乐。‎ 生：《烦恼与乐趣》。‎ 师：可以，还可以是《我的痛苦》《我的烦心事》《困难与挫折》《享受生活中的喜悦》等等。‎ ‎ 好，题目想好了，我们来看看好的开头有哪些呢？‎ 开头：‎ 1、 开门见山 ‎ 我是一个快乐的小学生，在我的生活里有无数的乐趣。‎ ‎2、介绍自己 你知道我是谁吗? 哈!我叫XXX。在我的生活中，有许多苦与乐，你愿意倾听吗？‎ ‎3、提问式 你有没有痛苦的时刻？你有没有享受快乐的时刻呢？接下来我就给大家讲述一件关于我的生活中快乐的一件事。‎ ‎4、比喻式 我的生活就像七彩的阳光，五颜六色。我的生活充满了喜怒哀乐。今天呀，我就写一件让我感觉很冤枉的事情。‎ ‎5、回忆往事 月夜漫漫，温柔的月光洒满了一屋，我静静地望着月亮，像影映机一样，开始品尝这人生的滋味……‎ 师：接下来我们就来看看文章的中间部分怎么写？如果让你来写这篇文章，你打算在文章的中间部分写点什么呢？‎ 生：要写你为什么苦，为什么乐。‎ 师：非常好！也就是要写出来一件让你感觉苦或者乐的事情。‎ 我们在写的时候还要注意些什么呢？一是要注意把事情叙述完整，也就是要把整件事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果一一给大家介绍出来。二是要注意表达的时候要突出重点，不能眉毛胡子一把抓，分不清主次，而是要抓住这个人物的语言和动作进行详细的描写。三是在描写的时候要表达出自己的真情实感，不能出现虚假的描写。‎ 下面我们就来看书上给我们提供的范文，我们一起来了解了解别的同学生活中的喜怒哀乐。‎ 打开课本看【重点过程】片段一、二。‎ 找学生朗读，教师进行阅读分析。‎ ‎ 结合片段提供的材料，很自然的得出第一种结尾的方式。‎ 结尾：‎ ‎1、内心想法——渴望自由 妈妈，您给我的爱太沉重，让我窒息。我是一只属于蓝天的小鸟，请放手让我自由飞翔吧！‎ ‎2、感受式 ‎ 我看着这一幅美丽的粘贴画，心里乐开了花。它给我带来了无穷的乐趣和无尽的遐想……‎ 四、闪亮之星 ‎《被冤枉的滋味真难受》‎ 五、小结：‎ 心里的委屈和痛苦说出来，写出了是不是就好多了呢？你是不是通过本节课的学习也体会到别的同学的快乐呢？快拿起手中的笔，赶紧对别的同学讲一讲你的生活吧。但是一定要记得抓准人物的语言特点，把重点内容突出出来，当然，还要表达出来你内心的真实感情，可不要用虚假的感情欺骗我们哟！‎ 六、板书： ‎ 我的苦与乐 副板书：‎ 苦（烦恼）：有分歧 压力 误会 唠叨 不解 ‎ 乐：打游戏 嬉戏玩耍 夸奖 取得成功 学会本领 题目：‎ ‎《我的苦与乐》《烦恼与乐趣》《我的痛苦》《我的烦心事》‎ ‎《困难与挫折》《享受生活中的喜悦》‎ 开头：‎ ‎1、开门见山 ‎ ‎2、介绍自己 ‎3、提问式 ‎4、比喻式 ‎5、回忆往事 中间部分： 一件苦或乐的事情 1、 叙述完整 2、 重点突出，抓住人物语言、动作进行详细的描写 3、 表达要真实 结尾：‎ ‎1、内心想法——渴望自由 ‎2、感受式