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  • 2022-02-10 发布

小学语文最全复习资料整理

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一年级:【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】‎ 二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】‎ 三年级:【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】‎ 四年级:【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】‎ 五年级:【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文 难点作文,重点阅读与作文】‎ 六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】 ‎ ‎(基础知识+作文知识+必备古诗)‎ 第一部分 小学语文1-6应掌握的基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w ‎ ‎2、掌握24个韵母: 1) 单韵母:a o e i u ü 2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong 3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。 4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。 6、字母表: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。 ‎ ‎2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。 三、理解词语 ‎1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 四、词的感情色彩 褒义词:形容好的,如“顽强”; 贬义词:形容不好的,如“顽固”; 中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。‎ 五、选词填空: 先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选 填。如:正确 准确 1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。 2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受。 六、常用关联词使用列举: ‎ ‎ 1) 她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。 2) 他(一边)听音乐,(一边)画画。 3) 3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。 4) 武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。 5) 小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。 6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。 7) (只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。 8) (无论)刮风下雨,我(都)按时到校。 9) (虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。 10) (如果)明天天气好,我们(就)去爬山。 11) (即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。 12) ‎ 凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。 13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。 14) 这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。 15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。 七、变换句式 ‎ ‎ 1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。 2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。 3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句 (肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定) 如:马跑得越快,离楚国就越远。 ———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗? 4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。——‎ ‎ 街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。‎ 八、扩句和缩句 ‎ 1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。 2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。 九、修改病句 ‎ ‎ 1) 句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。 改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 2) 用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。 ‎ ‎3) 搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。 “穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。 4) 词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。 应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。 5) 前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。 6) 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。 “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。 7) 不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。 8) 注意常用修改符号的用法: 十、认识修饰句子的方法 ‎ ‎ 1)‎ ‎ 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。(X)‎ ‎ 2) 拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。‎ ‎ 3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。‎ ‎ 4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。‎ ‎ 5) 设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。‎ ‎ 6) 反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?‎ ‎ 7) 疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗? 比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美! 拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。 排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。 反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗? 夸张句:桂花十里飘香。 设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。 十一、掌握部分标点符号的用法 ‎ ‎ 1) 句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。‎ ‎ 2) 问号(?):问句末尾的停顿。‎ ‎ 3) 感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!‎ ‎ 4) 逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。‎ ‎ 5) 分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。‎ ‎ 6) 顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。‎ ‎ 7) 冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。如:她说:“我明白了。” 8) 引号(双引号“ ” 单引号‘ ’) 引号的三种用法: a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如: 她说:“我明白了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 b) 表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。 c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。 注: 引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如: 他问老师:“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”‎ ‎ 9) 省略号(……):省略号有三种用法: a) 表示引文内容的省略。如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。 b) 表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子…… c) 表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”‎ ‎ 10) 书句号( 《 》 ):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。如:昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。‎ ‎ 11) 破折号(——):破折号有三种用法: a) 表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。 ‎ c) 表示声音延长。如:“嘟——”火车进站了。 十二、给文章分段(归并法) ‎ ‎ 1、按时间顺序分段。‎ ‎2、按地点变换分段。‎ ‎3、按事情发展顺序分段 ‎4、按事物的内容性质分段。 十三、概括段落大意 ‎ ‎ 1、学会摘句法:‎ A、总分结构的段落,概括段意抓住总写句。 B、承上启下的过渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意。 C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。‎ ‎ 2、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)‎ ‎ 3、选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行“筛选”,选取主要内容作为段意,删去次要内容。 ‎ ‎ 十四、概括文章主要内容 ‎ ‎ 1、用课题发展法概括文章主要内容。‎ ‎2、抓重点段概括文章主要内容。 3、用段意归并法概括文章主要内容。 十五、概括文章中心思想 ‎ ‎ 1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。 ‎ ‎ 2、概括文章中心思想的常用方法: 1)、用分析题目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。 2)、用分析中心句的方法概括思想。如:《鸟的天堂》一课的中心句是:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。 3)、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。 ‎ ‎4)、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。‎ ‎ 3、概括中心思想的基本形式:(部分列举) 1)、课文写了( )表达了( )。2)、课文写了( )赞美了( )。 3)、课文写了( )说明了( )。 4)、课文写了( )告诉了( )。 5)、课文写了( )表达了( )赞美了( )。‎ ‎ ‎ 第二部分:小学语文1-6年级作文知识点 ‎ 一、基础知识 ‎ 作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:一、思想健康,中心明确。‎ 二、内容具体,条理清楚。‎ 三、语句通顺,意思连贯。 四、详略得当,主次分明。‎ 五、善于观察,想象丰富。‎ 六、书写工整,格式正确。 除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。‎ ‎1、审题。 只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法: (1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。 ‎ ‎(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。 (3) 设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是 怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应 体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。‎ ‎2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。 第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。‎ ‎3、选择材料 材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:‎ ‎(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。‎ ‎(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。‎ ‎(3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 4、组织材料 材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:‎ ‎(1)按事情发展的先后顺序安排材料。‎ ‎(2)按时间的推移安排材料。 (3)按空间顺序安排材料。‎ ‎(4)按事物几个方面安排材料。‎ ‎(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。‎ ‎5、编写提纲 提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如: ‎ 作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。‎ ‎ 材料安排:‎ ‎(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)‎ ‎(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略) (3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)‎ ‎(4)比赛结果。(略)‎ ‎(5)结尾。(略)‎ ‎6、开头与结尾 常见的开头方法有:‎ ‎(1)开门见山,直截了当。‎ ‎(2)说明情况,交代背景。‎ ‎(3)描写环境,渲染气氛。‎ ‎(4)提出问题,引人入胜。‎ ‎(5)巧讲故事,引人注意。‎ ‎(6)先说结果,倒叙开头。 常见的结尾方法有:‎ ‎(1)事情完整,自然结尾。‎ ‎(2)总结主题,抒发感受。‎ ‎(3)照应开头,留有余味。‎ ‎(4)含蓄结尾,引人入胜。‎ ‎7、过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。‎ ‎8、修改作文 修改文章包括:修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病。‎ 二、命题作文(半命题作文)‎ ‎ 【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别 2、掌握人物外貌描写与心理描写方法 3、学习一人一事与一人几事的写法; 4、掌握描写场面,记叙活动的方法; 5、掌握定点观察,描写景物的方法; ‎ ‎6、学会参观记、游记的写法; 7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。 ‎ ‎ (一)写人 ‎ 1、掌握人物外表描写的方法 要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特点。所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方。‎ ‎ 2、掌握人物心理描写的方法。 比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。 正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种: 一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法。 ‎ 二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。 三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。‎ ‎ 3、掌握一人一事的记叙文的写法。 一人一事是写作的基本功。用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写。‎ ‎ 4、掌握一文几事记叙文的写法。 注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。‎ ‎ (二)叙事 ‎ ‎ ‎1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚,有三种方法:一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。‎ ‎ 2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心。要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡。‎ ‎ 3、 掌握描写场面的方法。要写好场面,离不开观察。观察时要有目的,有重点,有顺序。场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有 声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况:一是自己参加进去的;二是自己看到的场面。描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方 法:一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察。‎ ‎ 4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过。‎ ‎ (三)写景状物 ‎ 1、掌握定点观察、描写景物的方法。 写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法。‎ 观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法,写景顺序有四种:一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物 类别写;四是按人们认识事物的规律来写。‎ ‎2、掌握参观记、游记的写法。‎ 写这类文章要注意以下四点:一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬。写游记时,要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写,一般的景物要略写。‎ ‎3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。‎ 写好动物要注意四点: 第一、抓住动物的外形特征写;‎ 第二、抓住动物的生活习性写;‎ 第三、抓住动物鸣叫的声音写;‎ 第四、写出动物与人的关系。 写好植物要注意:‎ 第一、要着眼于各种植物特征;‎ 第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况; 第三、要按一定顺序来写;‎ 第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化; 第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。‎ 第六、要带着感情去写。 写物品要注意以下四点: 第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;‎ 第二、要写清物品的结构; 第三、要交代清楚物品的来历和用途;‎ 第四、要融进对物品听感情;‎ ‎ 4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘。‎ 三、供材料作文 ‎ 根据提供书面材料作文时,要注意三点:‎ 一、认真审题,明确要求。二、紧扣主题,决定取舍。三、活跃思路,发挥想象。‎ ‎ (一)缩写 注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。 ③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。‎ ‎ (二)扩写 注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。 ③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。‎ ‎ (三)改写 改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。‎ ‎ (四)续写 注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。 ②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。 ④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。‎ ‎ (五)看图作文第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。‎ 四、应用文 ‎ (一)便条 格式:①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。 ③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。 ⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外:留言条、托事条格式与请假条相同。 (二)通知 格式:①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意。 ②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。 ‎ ‎③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。 ⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。‎ ‎ (三)日记格式:一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。 注意:(日记只能是一天中发生的事)。‎ ‎ (四) 写读后感或观后感 方法:一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容 或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感 一样。‎ ‎ (五)书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是: 1、称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。‎ ‎2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。‎ ‎3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。‎ ‎4、祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。‎ ‎5、署名。要单独成行写在信的右下方。‎ ‎6、日期。要另起一行写在署名下方。‎ ‎ (六)表扬稿表扬稿分三部分:‎ ‎1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。‎ ‎2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。‎ ‎3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。‎ ‎ (七)建议书 格式:先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期。‎ 小学生必背古诗70首 ‎  1、《江南》‎ ‎  汉乐府 ‎  江南可采莲,莲叶何田田。   鱼戏莲叶间。   鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。   鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。‎ ‎  2、《敕勒歌》‎ ‎  北朝民歌 ‎  敕勒川,阴山下,   天似穹庐,笼盖四野。   天苍苍,野茫茫,   风吹草低见牛羊。‎ ‎  3、《咏鹅》‎ ‎  唐·骆宾王 ‎  鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。   白毛浮绿水,红掌拨清波 ‎  4、《风》‎ ‎  唐·李峤 ‎  解落三秋叶,能开二月花。   过江千尺浪,入竹万竿斜。‎ ‎  5、《咏柳》‎ ‎  唐·贺知章 ‎  碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。   不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。‎ ‎  6、《凉州词》‎ ‎  唐·王之焕 ‎  黄河远上白云间,一片孤城万仞山。   羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。‎ ‎  7、《登鹳雀楼》‎ ‎  唐·王之焕 ‎  白日依山尽,黄河入海流。   欲穷千里目,更上一层楼。‎ ‎  8、《春晓》‎ ‎  唐·孟浩然 ‎  春眠不觉晓,处处闻啼鸟。   夜来风雨声,花落知多少?‎ ‎  9、《凉州词》‎ ‎  唐·王翰 ‎  葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。   醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?‎ ‎  10、《出塞》‎ ‎  唐·王昌龄 ‎  秦时明月汉时关,万里长征人未还。   但使龙城飞将在,不教胡马度阴山!‎ ‎  11、《芙蓉楼送辛渐》‎ ‎  唐·王昌龄 ‎  寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。   洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。‎ ‎  12、《鹿柴》‎ ‎  唐·王维 ‎  空山不见人,但闻人语响。   返景入深林,复照青苔上。‎ ‎  13、《送元二使安西》‎ ‎  唐·王维 ‎  渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。   劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。‎ ‎  14、《九月九日忆山东兄弟》‎ ‎  唐·王维 ‎  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。   遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。‎ ‎  15、《静夜思》‎ ‎  唐·李白 ‎  床前明月光,疑是地上霜。   举头望明月,低头思故乡。‎ ‎  16、《古朗月行》(节录)‎ ‎  唐·李白 ‎  小时不识月,呼作白玉盘。   又疑瑶台镜,飞在青云端。‎ ‎  17、《望庐山瀑布》‎ ‎  唐·李白 ‎  日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。   飞流直下三千尺。疑是银河落九天。‎ ‎  18、《赠汪伦》‎ ‎  唐·李白 ‎  李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。   桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。‎ ‎  19、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》‎ ‎  唐·李白 ‎  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。   孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。‎ ‎  20、《早发白帝城》‎ ‎  唐·李白 ‎  朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。   两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。‎ ‎  21、《望天门山》‎ ‎  唐·李白 ‎  天门中断楚江开,碧水东流至此回。   两岸青山相对出,孤帆一片日边来。‎ ‎  22、《别董大》‎ ‎  唐·高适 ‎  千里黄云白日曛,水风吹雁雪纷纷。   莫愁前路无知己,天下谁人不识君?‎ ‎  23、《绝句》‎ ‎  唐·杜甫 ‎  两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。   窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。‎ ‎  24、《春夜喜雨》‎ ‎  唐·杜甫 ‎  好雨知时节,当春乃发生。   随风潜入夜,润物细无声。   野径云俱黑,江船火独明。   晓看红湿处,花重锦官城。‎ ‎  25、《绝句》‎ ‎  唐·杜甫 ‎  迟日江山丽,春风花草香。   泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。‎ ‎  26、《江畔独步寻花》‎ ‎  唐·杜甫 ‎  黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。   桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?‎ ‎  27、《枫桥夜泊》‎ ‎  唐·张继 ‎  月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。   姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。‎ ‎  28、《游子吟》‎ ‎  唐·孟郊 ‎  慈母手中线,游子身上衣。   临行密密缝,意恐迟迟归。   谁言寸草心,报得三春晖。‎ ‎  29、《江雪》‎ ‎  唐·柳宗元 ‎  千山鸟飞绝,万径人踪灭。   孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。‎ ‎  30、《渔歌子》‎ ‎  唐·张志和 ‎  西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。   青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。‎ ‎  31、《塞下曲》‎ ‎  唐·卢纶 ‎  月黑雁飞高,单于夜遁逃。   欲将轻骑逐,大雪满弓刀。‎ ‎  32、《望洞庭》‎ ‎  唐·刘禹锡 ‎  湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。   遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。‎ ‎  33、《浪淘沙》‎ ‎  唐·刘禹锡 ‎  九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。   如今直上银河去,同到牵牛织女家。‎ ‎  34、《赋得古原草送别》‎ ‎  唐·白居易 ‎  离离原上草,一岁一枯荣。   野火烧不尽,春风吹又生。   远芳侵古道,晴翠接荒城。   又送王孙去,萋萋满别情。‎ ‎  35、《池上》‎ ‎  唐·白居易 ‎  小娃撑小艇,偷采白莲回。   不解藏踪迹,浮萍一道开。‎ ‎  36、《忆江南》‎ ‎  唐·白居易 ‎  江南好,风景旧曾谙。   日出江花红胜火,   春来江水绿如蓝。   能不忆江南?‎ ‎  37、《小儿垂钓》‎ ‎  唐·胡令能 ‎  蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。   路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。‎ ‎  38、《悯农》‎ ‎  唐·李绅 ‎  锄禾日当午,汗滴禾下土。   谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。‎ ‎  39、《悯农》‎ ‎  唐·李绅 ‎  春种一粒粟,秋收万颗子。   四海无闲田,农夫犹饿死。‎ ‎  40、《寻隐者不遇》‎ ‎  唐·贾岛 ‎  松下问童子,言师采药去。   只在此山中,云深不知处。‎ ‎  41、《山行》‎ ‎  唐·杜牧 ‎  远上寒山石径斜,白云深处有人家。   停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。‎ ‎  42、《清明》‎ ‎  唐·杜牧 ‎  清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。   借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。‎ ‎  43、《江南春》‎ ‎  唐·杜牧 ‎  千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。   南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。‎ ‎  44、《乐游原》‎ ‎  唐·李商隐 ‎  向晚意不适,驱车登古原。   夕阳无限好,只是近黄昏。‎ ‎  45、《蜂》‎ ‎  唐·罗隐 ‎  不论平地与山尖,无限风光尽被占。   采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?‎ ‎  46、《江上渔者》‎ ‎  宋·范仲淹 ‎  江上往来人,但爱鲈鱼美。   君看一叶舟,出没风波里。‎ ‎  47、《元日》‎ ‎  宋·王安石 ‎  爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。   千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。‎ ‎  48、《泊船瓜洲》‎ ‎  宋·王安石 ‎  京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。   春风又绿江南岸,明月何时照我还。‎ ‎  49、《书湖阴先生壁》‎ ‎  宋·王安石 ‎  茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。   一水护田将绿绕,两山排闼送青来。‎ ‎  50、《六月二十七日望湖楼醉书》‎ ‎  宋·苏轼 ‎  黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。   卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。‎ ‎  51、《饮湖上初晴后雨》‎ ‎  宋·苏轼 ‎  水光潋艳晴方好,山色空朦雨欲奇。   欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。‎ ‎  52、《惠崇春江晚景》‎ ‎  宋·苏轼 ‎  竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。   蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。‎ ‎  53、《题西林壁》‎ ‎  宋·苏轼 ‎  横看成岭侧成峰,远近高低各不同。   不识庐山真面目,只缘身在此山中。‎ ‎  54、《夏日绝句》‎ ‎  宋·李清照 ‎  生当作人杰,死亦为鬼雄。   至今思项羽,不肯过江东。‎ ‎  55、《示儿》‎ ‎  宋·陆游 ‎  死去元知万事空,但悲不见九州同。   王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。‎ ‎  56、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》  ‎ ‎  宋·陆游 ‎  三万里河东入海,五千仞岳上摩天。   遗民泪尽胡尘里,难望王师又一年。‎ ‎  57、《四时田园杂兴》‎ ‎  宋·范成大 ‎  昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。   童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。‎ ‎  58、《四时田园杂兴》‎ ‎  宋·范成大 ‎  梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。   日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。‎ ‎  59、《小池》‎ ‎  宋·杨万里 ‎  泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。   小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。‎ ‎  60、《晓出净慈寺送林子方》‎ ‎  宋·杨万里 ‎  毕竟西湖六月中,风光不与四时同。   接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。‎ ‎  61、《春日》‎ ‎  宋·朱熹 ‎  胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。   等闲识得东风面,万紫千红总是春。‎ ‎  62、《题临安邸》‎ ‎  宋·林升 ‎  山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?   暖风熏得游人醉,直把杭州做汴州。‎ ‎  63、《游园不值》‎ ‎  宋·叶绍翁 ‎  应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。   春色满园关不住,一枝红杏出墙来。‎ ‎  64、《乡村四月》‎ ‎  南宋·翁卷 ‎  绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。   乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。‎ ‎  65、《墨梅》‎ ‎  元·王冕 ‎  我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。   不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。‎ ‎  66、《石灰吟》‎ ‎  明·于谦 ‎  千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,   粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。‎ ‎  67、《竹石》‎ ‎  清·郑燮 ‎  咬定青山不放松,立根原在破岩中。   千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。‎ ‎  68、《所见》‎ ‎  清·袁枚 ‎  牧童骑黄牛,歌声振林樾。   意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。‎ ‎  69、《村居》‎ ‎  清·高鼎 ‎  草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。   儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。‎ ‎  70、《己亥杂诗》‎ ‎  清·龚自珍 ‎  浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。   落红不是无情物,化作春泥更护花。‎