六年级下册语文课件 3藏戏 人教部编版 (共21张PPT) 21页

3藏戏马晨明 新课导入同学们，大家都知道哪些传统戏剧形式呢？京剧、越剧、豫剧、黄梅戏……这节课，我们要欣赏一种极富特色戏曲剧种——藏戏。 积累文中的重点词语，梳理文章脉络，整体感知课文内容，了解藏戏的形成及其特点。把握文章“总—分—总”的结构形式，品味文章的语言，学习文章准确的说明和生动形象的描述。了解藏文化，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。学习目标 “藏戏”主要流传于我国西藏、青海一带，是一种极富特色的戏曲剧种，已经有700多年的历史，被誉为藏文化的“活化石”。唐东杰布(1385—1464)，明代著名建筑师，藏戏的开山鼻祖，是藏族人民心目中智慧、力量的化身。相关知识 掀翻(xiān)脱缰(jiāng)涉水(shè)吞噬(shì)咆哮(páoxiào)发誓(shì)响彻(chè)旷野(kuàng)两颊(jiá)妖魔(ｍó)青面獠牙(liáo)恐怖(bù)敦厚(dūn)窟窿(kūlong)钹(bó)知识梳理重点字 咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。吞噬：吞食。宏愿：伟大的志愿。发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。能歌善舞：擅长唱歌、跳舞。雄浑：雄健浑厚；雄壮浑厚。旷野：空旷的原野。开山鼻祖：比喻某一学术流派、技艺的开创者或首创某一事业的人。重点词语 两面三刀：指耍两面手法。青面獠牙：形容面貌狰狞凶恶。窟窿：洞。敦厚：忠厚。席地：原指在地上铺了席(坐、卧在上面)，后来泛指在地上(坐、卧)。钹：打击乐器，是两个圆铜片，中间突起成半球形，正中有孔，可以穿绸条或布片，两片合起来拍打发声。演绎：铺陈；发挥。地广人稀：土地广袤，人口稀少。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。优哉游哉：形容从容不迫、闲适自得的样子。 快速阅读课文，小组合作完成下面的问题。自主探究1.文章是围绕什么展开的？写了哪几方面的内容？2.找出文中能够提示课文结构的关键句子，梳理文章的脉络。3.文章综合运用了记叙、描写、说明、议论等多种表达方式，结合相关内容说明这样写的表达效果。 1.文章是围绕什么展开的？写了哪几方面的内容？藏戏的主要特点藏戏的起源藏戏中的面具藏戏的演出形态 2.找出文中能够提示课文结构的关键句子，梳理文章的脉络。还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 第一部分（第1~3段），以连续的三个问句开篇，点出藏戏的三个主要特点，总领全文。第二部分（第4~17段)，详细介绍藏戏的起源、藏戏中的面具、藏戏的演出形态等。第三部分(第18段)，用一句话总结全文，点明藏戏的传承方式——“师传身授”。 3.文章综合运用了记叙、描写、说明、议论等多种表达方式，结合相关内容说明这样写的表达效果。（1）文章主要运用记叙和描写相结合的方式介绍藏戏的起源，记叙唐东杰布的故事，有前因有过程有结果，中间夹以生动形象的描写，写了“百姓被咆哮的江水吞噬”的凶险、“雄浑的歌声响彻雪山旷野”的雄奇，使读者真切地感受到藏戏诞生的传奇色彩。增添文章的知识性和趣味性 （2）文章主要运用说明的表达方式，分门别类地介绍了不同面具的特点，让读者获得了相关的知识。（3）“面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一”一句是议论，点出了面具在藏戏中的重要作用，简要而精当。 总领全文戴着面具演出演出时没有舞台演出时间长独特魅力课堂小结藏戏详细介绍藏戏的起源藏戏中的面具藏戏的演出形态“师传身授”的传承方式总结全文 本文围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、藏戏中的面具、藏戏的演出形态等方面展开，让读者对藏戏有所认识，也感受到藏戏的独特魅力。主旨归纳 1.“总—分—总”的结构形式。本文开篇用三个问句概括介绍藏戏的三个主要特点，总领全文；然后从藏戏的起源、藏戏中的面具、藏戏的演出形态等方面展开，具体介绍藏戏；最后用一句话总结全文，点明藏戏的传承方式——“师传身授”。这样的结构安排，使文章脉络清晰，重点突出，给读者留下了较为深刻的印象。写作特点 2.文章语言既生动形象，又平实简洁。在讲述藏戏的起源时，文章绘声绘色地叙述故事，描绘场景，易于读者想象当时的情景，感受那份传奇的色彩。在介绍藏戏的面具和演出形态时，文章语言则平实简洁、干净爽利，在记叙中夹以说明、议论，让读者既了解了藏戏的相关知识，又感受到藏戏的独特魅力。 1.下列彩色字的注音有误的一项是（）A.掀翻(xiān)发誓(shì)咆哮(páoxiào)B.涉水(shè)撒种(sǎ)一哄而散(hòng)C.响彻(chè)两颊(xiá)缝制(ｆféng)D.妖魔(ｍó)恐怖(bù)窟窿(kūlong)课堂小练答案：C点拨：颊—jiá。 2.下列词语书写无误的一项是()A.脱缰吞噬鱼民B.招呼旷野幕布C.宏愿受予敦厚D.前额拖延演译答案：B点拨：A.鱼—渔。C.受—授。D.译—绎。 3.下列句子中加彩成语运用不恰当的一项是（）A.明知道自己犯了严重的错误，但他仍不以为然。B.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，因为感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。C.这种人平时总是阴阳怪气、两面三刀，你要留个心眼，以免上当。D.在地广人稀、遗迹分散的戈壁上，活跃着一支支由当地牧民组成的文物保护队。答案：A点拨：“不以为然”指不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)，此处应用“不以为意”。