六年级下册语文试题　第2单元 达标测试卷　部编版　有答案 10页

第二单元达标检测卷时间：90分钟　满分：100分第一部分：积累运用(42分)一、选择题。(请将正确答案对应的字母填在括号里)(20分)1．下列词语中加点的字读音全部正确的一项是(　　)A．蓄养(xù)处境(chù)B．挣断(zhèng)挑剔(ti)C．木筏(fá)呻吟(yínɡ)D．挨饿(āi)仆役(pú)2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)A．乌合之众　　　头昏目炫B．无济于事　　　荒无人烟C．得意扬扬　　　天崖海角D．不可思意　　　腾空而起3．下面四个字中，最有可能与“货币”有关的一项是(　　)A．贷B．剔C．宴D．覆4．依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是(　　)鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，把它们______搬到岸上。他又______干了五天才搭好帐篷。大雨来了，竟然______下了半个月才停。雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好______加固帐篷。A．连续　陆续　持续　继续B．陆续　连续　持续　继续C．持续　陆续　连续　继续D．继续　陆续　连续　持续5．下列加点的成语使用有误的一项是(　　)A．这么难的数学卷子，小明竟能考满分，真让人不可思议。B．语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。C．没有取得冠军，下次还有机会，不要垂头丧气的。 D．我们不能有了一点儿成绩就妄自菲薄，沾沾自喜。6．下列作者与其文学作品搭配正确的一项是(　　)A．刘易斯•卡罗尔《爱丽丝漫游奇境》B．马克•吐温《鲁滨逊漂流记》C．丹尼尔•笛福《骑鹅旅行记》D．塞尔玛•拉格洛芙《汤姆•索亚历险记》7．下列句子没有运用夸张的修辞手法的一项是(　　)A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。B．整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。D．(镇上的人)搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。8．对下列句子运用的描写方法判断正确的一项是(　　)①“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”②“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。③撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。A．语言描写、心理描写、外貌描写B．心理描写、语言描写、外貌描写C．心理描写、语言描写、动作描写D．语言描写、心理描写、动作描写9．“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”插入下面语段中最恰当的位置是(　　)①她拥有难以计数的珍贵的海洋生物。②她蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。③仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。A．第①句之前　B．第③句之后C．第①②句之间　D．第②③句之间 10．下列说法错误的一项是(　　)A．《鲁滨逊漂流记》一文紧扣“险”字，塑造了一个不畏艰险、乐观的主人公形象。B．《汤姆•索亚历险记》中的汤姆•索亚是一个敢于探险、追求自由的孩子。C．《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯最终变成了一个爱欺负人的不良少年。D．读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。二、读拼音，写词语。(14分)鲁滨逊liúluò(　　　)荒岛，他虽然kǒnɡjù(　　　)、qīliánɡ(　　　)、jìmò(　　　)，但是没有气馁。虽然quēfá(　　　)工具，但他还是用木头和船帆搭起一座简陋的zhànɡpenɡ(　　　)，并在周围建了一圈zhàlɑn(　　　)。三、填空。(8分)1．俗话说：“________________________，________________________。”只有经过长时间的考验，才能看出人心的好坏、友情的真假。2．想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫，正所谓“________________________，________________________”。第二部分：阅读理解(28分)(一)(8分) 1．“世界读书日”是哪一天？(　　)(2分)A．4月22日B．4月23日C．5月22日D．5月23日2．“今天你读了吗？”这个问句有什么作用？(　　)(2分)A．提出问题，希望得到解答。B．引发思考，提醒人们重视阅读。C．批评训斥，责怪人们缺少阅读。D．设置悬念，提示内容。3．下列哪一项说法最贴合这张图片的主题？(　　)(2分)A．只要读一本好书，一生的财富就有了。B．赚了一生的财富，还不如读一本好书。C．好书就像财富一样，因此要多读好书。D．财富就像好书一样，因此要多挣财富。4．这张图片没有用到下列哪种手法？(　　)(2分)A．比喻B．夸张C．象征D．对比(二)渴(20分)刘殿学干旱少雨的新疆，过了冰雪融化后的短暂的春季，很快进入炎热的夏天。新疆人对夏季的认识很简单，很直接，一个大太阳，一天十五六个小时在头上烤。冬天雪量偏少，天山雪线上升。进了农历八月，大渠小沟，就干得底朝天了！整个马勺子人畜饮用水，都是驻地部队从一百多公里外的母亲湖往村里送。送水的战士叫小何，矮矮的、胖胖的，早上一趟，傍晚一趟，一天两趟，每趟每人五公斤水。他准时准点，将那辆深绿色的军用大卡开到村头，火一熄，喊一声：水来了！ 今天是中秋节，太阳快下山了，也听不到喊。打水的人敲着水桶，焦渴地往路那头看，水！水！……在人们渴望的视线尽头，一辆军用大卡终于来了，扬起一路黄烟，向村头开过来。水来了！渴求水的人们蜂拥而上，将水车堵在路边。有的人等不及了，自己去抢水管往自己桶里灌水。抢不到水管的人，爬上车顶去揭水盖。矮矮的、胖胖的小战士一时不知怎么办好，他一边号召大家排队，一边给大家解释今天迟到的原因：对不起老乡们！对不起！今天在路上遇到了特殊情况，来晚了！其实，我出发并不晚，车开得也不慢。可车开到巴音沟盘山公路那儿，一头老牛横在路当中，我使劲地按喇叭，它就是不听，我把车开到离它只有一米来远，它还是不走。我急得没法，下车去，想把它牵走，我抓着缰绳，拉了半天，牛鼻子都拉歪了，老牛岿然不动！我真是纳闷极了，这老家伙，今天咋与我过不去呢？平时开车，它见到我让我，我见到它让它，今天咋就这么死性呢？你也不是不知道，我这车水要去救一百多号人命哪！求求你了牛爷爷！咱有什么事，回头再说，先让我过去行不行？不行！它睁着一对干渴的眼睛，死死地瞪着我，要跟我决战到底似的站在那一动不动。我急得无计可施，想去找一把青草来把它引开。一回头，牛主人来了，一个上了年纪的哈萨克大爷，我向他连比画带说，说他的老牛拦着我的路。那个哈萨克大爷听懂了我的话。他说他的老牛要喝水。他从腰里拔出皮鞭“啪！啪！”命令老牛走开。可老牛眼都不眨一下，站那不动。那哈萨克大爷马上被激怒了，“啪！啪！啪——”使劲猛抽了一阵，老牛身上立马起了一道道洇了血的红蛇！我看着，眼泪就出来了，连忙上去抓住哈萨克大爷的手，叫他别打了！这水虽然是给老乡们送的计划水，就让它喝一点吧！我从驾驶室里拿出水桶，放了满满一桶水，送到那受伤的老牛跟前。老牛流着泪，舔舔干裂的嘴唇，看看水，然后掉转身，扬起头，嘶哑地对山后“哞！哞！” 叫了两声。我不知道老牛要干什么，又把水桶往它跟前拉了拉。这时，从山后上来一头干瘦的小牛。小牛一见到水桶，马上将头埋到水桶里，咕咕喝了个饱。等小牛喝完水，老牛带着小牛走了。那个矮矮的、胖胖的小战士说完这件事，那几个抢水的人，悄悄地放下水管，把抢到的水倒进水箱里，然后，不声不响地站到队伍后边去。那个矮矮的、胖胖的小战士顿时有些眼湿，说：“老乡们！对不起，我今天犯纪律了，我回去向班长写检讨。今天过节，你们要有几个人少分一点水的，我明天一定给你们补上。可是，可是我不知该扣谁的水。”“扣我的！”“扣我的——”十几只手，一起将水桶送到矮矮的、胖胖的小战士跟前。1．“新疆人对夏季的认识很简单，很直接，一个大太阳，一天十五六个小时在头上烤。”“很简单”“很直接”说明了什么？(　　)(2分)A．新疆的夏天风景过于单调。B．新疆的夏天天气极为炎热。C．新疆的夏天白天比夜晚长。D．新疆的夏天天气比别处好。2．第3自然段和第5自然段都有一处写“水来了”，它们的意义分别是什么？(　　)(2分)A．①战士小何准点提醒乡亲们来提水；②表现水送到时乡亲们的激动心情。B．①战士小何准点提醒乡亲们来提水；②表现小何把水送到后的愉快心情。C．①表现乡亲们看到水来时的欢乐场景；②表现小何把水送到后的愉快心情。D．①表现乡亲们看到水来时的欢乐场景；②表现水送到时乡亲们的激动心情。3．“老牛岿然不动”的真正原因是什么？(　　)(2分) A．老牛要喝水。B．小牛要喝水。C．老牛要吃草。D．老牛很任性。4．“那几个抢水的人，悄悄地放下水管，把抢到的水倒进水箱里，然后，不声不响地站到队伍后边去。”抢水的人前后的行为发生变化的原因是什么？(　　)(2分)A．他们被小何讲的故事感动了。B．小何号召大家排好队伍。C．他们受到其他乡亲的强烈谴责。D．抢来的水将被倒回水箱。5．文章第1、2自然段都对新疆的环境作了描写和介绍，这样写的作用是什么？(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________6．“那个矮矮的、胖胖的小战士说完这件事”，“这件事”指的是什么事？请用自己的话简单概括。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________7．这个矮矮的、胖胖的小何给你留下了怎样的印象？请结合文本谈谈自己的理解。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分：习作表达(30分)题目：给________的一封信 通过对这一单元课文的学习，我们认识了淘气顽皮的尼尔斯、坚强乐观的鲁滨逊、具有冒险精神的汤姆……你还认识哪些作品里的哪些人物？请选择其中的一个人物，给他(她)写一封信，谈谈你读了关于他(她)的故事之后的感受。要注意书信的格式哟！500字左右。 第二单元达标检测卷第一部分：积累运用一、1.B　2.B　3.A　4.B　5.D　6.A　7.B8．D　9.A　10.C二、流落　恐惧　凄凉　寂寞　缺乏　帐篷　栅栏三、1.路遥知马力　日久见人心2．读书须用意　一字值千金第二部分：阅读理解(一)1.B　2.B　3.C　4.D(二)1.B　2.A　3.B　4.A5．对新疆的环境作描写和介绍，突出了新疆缺水的严重程度，进一步烘托出老牛对小牛的爱，也让读者在一定程度上理解了个别乡亲抢水的行为。6．“这件事”指的是战士小何与以往一样按时出发给乡亲们送水，但遇到老牛一反常态地横堵公路，他原以为老牛是为了自己才拦住送水车，最后发现这一切都是为了小牛。7．示例：从“一天两趟，每趟每人五斤水。他准时准点……”中，可体会到小何是个尽职尽责的人。从因迟到而耐心向乡亲们解释，可以看出小何性格温和。从“我今天犯纪律了，我回去向班长写检讨”中可以看出小何是个守纪律的战士。从宁可犯纪律也要给牛水喝可以看出小何是个有爱心的人。第三部分：习作表达 思路点拨：先确定要给谁写信，再结合人物的特点，写出你想对他(她)说的话，语言要通顺，要有真情实感，注意书信的格式。　例文略。