六年级科学上册教学课件-3电和磁8-教科版(共12张PPT) 12页

1.电和磁 猜一猜指南针没眼有眼力，不问东和西，带它走四海，方向永不迷。（打一用品） 1、磁铁2、铁在不碰指南针的前提下，你有办法使静止的指南针偏转吗？ 猜一猜：导线能让静止的指南针发生偏转吗？在不碰指南针的前提下，你有办法使静止的指南针偏转吗？ 学生实验记录单（一）我们的猜测：（通电）导线能使静止的指南针发生偏转。我们的实验步骤：注意：导线与指针方向一致实验验证：（未通电或通电）导线能使静止的指南针发生偏转吗？想一想:我们应该如何进行实验呢？1、实验前，指南针指向（）度。2、将未通电导线水平靠近指南针，指南针偏转了（）度。3、将通电导线水平靠近指南针，指南针偏了（）度。实验结论：通过我们的实验验证，可以证明通电导线（）使静止的指南针发生偏转。 实验探究：（未通电或通电）导线能使静止的指南针发生偏转吗？1、先分工好,合作时,声音要轻,把你们的发现填到《学生实验记录单》上。2、如果不小心碰到了指南针,请一定要耐心等待,等完全静止了才能继续实验。3、反复做几次,避免偶然性。4、实验完成后，请整理好实验器材。温馨提示: 实验汇报与整理想一想：究竟是什么让静止的指南针发生偏转呢？学生实验记录单（一）我们的猜测：（通电）导线能使静止的指南针发生偏转。我们的实验步骤：1、实验前，指南针指向（）度。2、将未通电导线水平靠近指南针，指南针偏转了（）度。3、将通电导线水平靠近指南针，指南针偏了（）度。实验结论：通过我们的实验验证，可以证明通电导线（）使静止的指南针发生偏转。 奥斯特实验在一百九十三年前（1820年4月）的一天，丹麦科学家奥斯特在上课时，无意中让通电的导线靠近指南针，他突然发现了这个现象---电产生磁。这个现象并没有引起在场其他人的注意，而奥斯特却是个有心人，他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月深入地研究，反复做了几十次实验，终于搞明白了电能产生磁。这为人类大规模的开发和利用电能打开了大门。1、阅读以上资料。2、继续阅读《电产生磁的生活应用》材料。3、谈感受：你认为奥斯特哪些优点值得我们学习？ 学生实验记录单（二）我们的猜测：通过（）能使静止的指南针偏转更明显一些。我们的实验步骤：1、实验前，原来通电导线使指南针偏转（）度。2、实验后，通电导线指南针偏转了（）度。实验结论：通过我们的实验验证，可以证明通过（）能使静止的指南针偏转更明显一些。提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。电路短路试一试：线圈怎么放，指南针偏转的角度最大？增加线圈注意：比较一节电池与两节电池对指南针偏转的角度。增加电池想一想：怎样让指南针偏转得更明显一些呢？ 我们来挑战——实践篇左边两节电池中，一节是有电的，一节是废电池，你能用今天所学的方法帮我区分吗? 同学们，这节课你有什么收获？或者你还有什么想知道的吗？总结收获温馨提示：请各组整理好实验器材。 谢谢