六年级上册语文教案-习作 学写倡议书 人教部编版 4页

习作 学写倡议书 ‎【教学目标】‎ 1. 学生了解什么是倡议书，明确倡议书的格式，学会写倡议书。‎ 2. 观察生活，交流如何保护资源的问题。‎ 3. 学会合理地对问题提出倡议。‎ ‎【教学重点】‎ 1. 明确倡议书的格式。‎ 2. 发现生活中的不文明现象，并提出合理建议。‎ ‎【教学难点】‎ 掌握倡议书的具体内容和写作方法。‎ ‎【教学准备】‎ 多媒体 ‎【教学课时】‎ ‎2课时 ‎【教学过程】‎ 第一课时 内容 一、 导入课题 师：本单元我们学习了关于自然的课文，我们也知道我们的地球是如此的可爱和脆弱，而保护地球也是一项艰巨又长期的工作，《青山不老》中的老人花费了多少心血才有了绿林。所以我们也要珍惜资源，保护环境。那我们要如何让别人也行动起来，让别人知道你的方法，并一起实施呢？今天，我就教大家学写倡议书，这样我们就可以呼吁别人一起来和我们一起保护环境了。‎ 一、 明确目标 1. 生读教材，并好好观察，来说说你的发现。‎ 2. 指名生回答，师总结。‎ ‎（1）倡议书有标题、称呼、正文、署名、日期。‎ ‎（2）既要写清楚提出倡议的原因，又要明确倡议的内容。‎ ‎（3）倡议的内容要分点记述清楚。‎ ‎3. 师引导生明确倡议书的格式。‎ ‎（1）根据倡议书的内容拟定标题。‎ ‎（2）写清楚倡议书的倡议对象，有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。‎ ‎（3）写具体倡议的内容。‎ ‎（4）写清倡议人的姓名及日期。‎ ‎4. 小组讨论交流：你想对生活中的什么事情进行倡议，说说自己倡议的理由。‎ ‎（1）生讨论交流，并记录自己小组的想法和建议。‎ ‎（2）师巡视并指导。‎ ‎（3）师根据学生的发言，选择有代表性的倡议内容，准备全班交流。‎ ‎（4）生汇报 ‎（5）师总结，引导生把内容整理成文。‎ 三、佳作引航 ‎1. 师出示范文。‎ ‎2. 师引导生根据范文再次明确倡议书的格式和内容。‎ ‎3. 生独立完成初稿。‎ 第二课时 内容 一、回顾习作要求 ‎1. 指名生说一说倡议书的格式。‎ ‎2. 师指出问题，生根据问题想一想对策。‎ ‎3. 指名生说一说自己的对策。‎ 二、赏析优秀习作 ‎1. 师出示范文，生自读范文。‎ ‎2. 生点评优秀范文好在哪儿。‎ ‎3. 师带领生赏析范文，并积累好词好句。‎ 三、对照自评 ‎1. 师出示问题习作。‎ ‎2. 指名生说一说习作问题在哪儿。‎ ‎3. 师概括问题，指名生试着修改。‎ ‎4. 生按照师总结的问题，对照自己的作文用修改符号进行修改。‎ 四、互评互改 ‎1. 同桌间交换作文，互相改正。‎ ‎2. 同桌间互相检查对方的习作语句是否通顺，有没有错别字；文章是否切题；格式是否正确；所反映的问题写清楚了吗。‎ 五、誊写作文 ‎1. 生根据同桌的建议修改自己的作文。‎ ‎2. 生将作文誊写在作文本上，下课时上交作文。‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 标题鲜明 ‎ ‎ 称呼顶格 要求 内容明确 分点叙述 署名及日期居右 ‎【教学反思】‎ 六年级学生对于应用文的格式掌握是没问题的，本次习作内容也简单，学生审题后都能把握习作中心。只是学生的倡议内容雷同较多，可见还是要多引导学生在日常生活中多观察、多发现、多思考，在教学引导时，我也应该多让学生对不同的问题进行交流，以拓展学生思路。‎