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- 2022-02-10 发布
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《半屏山》教案
教学目标：
1、通过学习歌曲《半屏山》，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱国主义精神。
2、采用欣赏、聆听范唱、模唱、竖笛吹奏、打击乐器等手段学习，并和同学合作，能用多种演唱形式和打击乐器来表现歌曲。
3、指导学生能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》，在学习歌曲过程中复习切分音、前十六和后十六分音符、装饰音、休止符的演唱，并学习竖笛b7和b3的吹奏。
教材分析：
歌曲为2/4拍，徵调式，单乐段。借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律婉转起伏、优美流畅。
教学重点：
1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
2、并用多种形式演唱歌曲和表现歌曲。
教学难点：
1、注意装饰音和休止符的演唱。
2、竖笛吹奏b7和b3的练习。
教学用具：
电子琴、竖笛、三角铁、双响筒、沙锤、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学:
1、师生问好。
2、发声练习。
(请问清晰，富有弹性的声音演唱“ha”)
3、节奏练习。
(注意切分音、前十六和后十六分音符的节奏)
4、教师弹奏乐曲，如图，让孩子找出切分音，前十六和后十六分音符。（出
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示板书）
二、学唱歌曲：
1、导入新课：
师：同学们，假期有没有去台湾旅游的?台湾什么地方比较有名？（日月潭和阿里山）
台湾不仅景色秀丽，美食也是一绝。（例如蚵仔煎、大肠包小肠、台湾卤肉饭、棺材板还有我们最喜欢喝的珍珠奶茶）台湾不光有美食，台湾民谣也是非常著名的。（例如《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》）。今天老师也给同学们带来一首台湾民谣歌曲《半屏山》（出示板书课题）
在聆听歌曲之前，介绍半屏山的由来，在中国的东南部，矗立着一座奇特的山，山的一边断壁峭崖，就像被刀削去了一半，所以人们叫它“半屏山”。远在台湾海峡的西崖，也有这么一座半屏山，两山隔海相望，断臂相对，犹如一座完整的山被分成了两半。
2、初听音乐：
下面我们一起来欣赏这首歌曲《半屏山》，并思考：
（1）、这首歌曲的演唱情绪是怎么样的？（深情地）
（2）、这首歌曲的演唱速度又是怎样的？（慢速）
3、教师范唱：
老师也想用深情的情绪为同学们范唱一遍，请同学们欣赏。
4、模唱：
请同学们跟琴用”lu”模唱。
5、演唱曲谱 跟琴演唱曲谱。
6、竖笛吹奏，学习吹奏b7和b3。
这首歌曲是bE的，竖笛是固定调的，转调，出示图片。吹奏红色框里的音符，学习吹奏b7和b3,随音乐吹奏。
7、朗读歌词：有感情的朗读歌词。
8、填词演唱。
注意：装饰音和休止符的演唱。
9、完整演唱。
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三、拓展延伸：
1、多种形式表演。
请同学们利用三角体、双响筒、沙锤为歌曲伴奏。
2、观看闽语版《半屏山》视频。
观看孟庭苇老师演唱的闽语版《半屏山》，哪种语言的好听？同学们更喜欢哪一种？
课堂小结：
台湾是我们祖国不可分割的一部分，祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿，这首歌曲意味深长、感人至深，希望同学们课后多多关注台湾海峡，期盼它早日回到祖国的怀抱！
今天的课就上到这，同学们再见！
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