部编版六年级上册《盼》第一课时语文教案 5页

部编版六年级上册《盼》第一课时语文教案 教学目标 　　1.学习掌握生字新词。 　　2.默读课文，理解课文内容。 　　3.了解作者是如何描写心理活动的。 　　4.了解课文是通过哪些事例来写“盼”的。 　　教学重点 　　默读课文，知道课文写了哪些事例。 　　教学难点 　　体会文章是怎样围绕“盼”这一中心意思来写的，学习从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。 　　第一课时 ‎ ‎　　教学目标 　　1.学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字，理解新出现的词语。 　　2.理清文章的叙述顺序，了解课文中心思想。 　　教具准备 　　课件 　　教学过程：‎ 一、 揭示课题，简介作者 　　1．老师出个谜语，看看谁能猜出谜底。【出示课件2：谜语】 “一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。”（雨衣） 　　2．【出示课件2】雨衣图片 　　教师解题：我们课文的题目是什么，大家读一下。你有没有“盼”过某些事情？把你盼望的事情和同位说一说。课文中的故事和雨衣有关，学习了课文，我们就知道是谁在盼，盼什么，愿望实现了吗？（板书：16.盼） ‎ ‎　　3.简介作者：这篇课文的作者铁凝，是一位著名女作家，1957年9月出生于河北省赵县，河北省作家协会名誉主席，中国作家协会主席， 1975年开始发表文学作品，主要著作有《玫瑰门》、《大浴女》、《没有钮扣的红衬衫》、等100余篇、部，作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。 　　二、检查预习，纠正指导 　　1.认读书写生字。 　　重点指导：‎ （1） ‎“筒”与“桶”在用法上要区别； 　　（2）“篷”与“蓬”字形区别，意义不同； 　　（3）指导书写“嚷、酱、唇”等生字。 　　2．查字典并结合课文内容解释词语。 解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。 　　喧闹：喧哗热闹。 ‎ ‎　　理直气壮：理由正当充分，胆子壮，说话十分有气势。 　　小心翼翼：原形容严肃虔诚的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 　　三、理清段落，概括大意 　　1.在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。 　　2.学生默读课文，思考：课文为什么以“盼”为题，围绕题目写了哪些内容。（全篇课文都是讲一个小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”为题目。文中“妈妈送我新雨衣”“下雨没能穿雨衣”“终于穿上了雨衣”等情节都是围绕题目来写的。） 　　围绕“盼”写了哪些内容，学生可能总结不全，教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总结。‎ ‎　3.给课文划分段落，概括段落大意。【出示课件3】 　　第一部分（第1、2自然段）：写妈妈送“我”新雨衣。 　　第二部分（第3自然段）：写盼望下雨。 　　第三部分（第4-17自然段）：写尽管下雨还是未能如愿。 ‎ ‎ 　　第四部分（第18-21自然段）：写“我”终于穿上雨衣。 　　分段时鼓励学生发表自己的见解。对段落的划分，学生会产生分歧。对学生有道理的分段方法教师都应予以肯定。 　　四、朗读课文，体会心理 　　1.找出自己喜欢的部分读一读，读完后想一想，这段文字是围绕什么意思写的。 　　2.分角色用相应的语气读一读蕾蕾和妈妈对话的部分，体会这两个人物此时的心理活动。 　　3.你自己认为哪一部分写得最好，读给同桌听一听。‎ ‎ ‎