人教版六年级语文下教学课件：匆匆 14页

第二课时 8. 匆匆 语文 六年级 下册 匆 匆 第二课时 第一课时 第一课时 莫等闲，白了少年头，空悲切 ! 花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明日复明日，明日何其多！ 第一课时 朱自清 , 中国现代著名诗人、散文家。他的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。 　　　　　 听课文录音，初步感知课文。 涔涔 : 形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 潸潸 : 形容流泪不止。 遮挽： 遮挡、挽留。 挪移 : 挪动、移动。 蒸融： 蒸发。融化 凝 然： 本文指眼睛定定看的样子。 伶伶俐俐： 本文指时间消逝得很快。 千门万户： 形容非常多的人家。 徘徊： 在一个地方来回地走。 赤裸裸： 形容光着身子，不穿衣服。 涔涔 潸潸 挪移 凝然 伶伶俐俐 千门万户 徘徊 赤裸裸 遮挽 蒸融 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 “涔涔”指流汗状，“潸潸”形容泪流不止。为什么作者会“头涔涔而泪潸潸”呢？ 什么叫“挪移”？可以说汽车在马路上挪移吗？引导学生联系生活实际感受“挪移”就是慢慢地移动的含义。教师指导学生写“挪”字，上下不平齐，左窄右宽。 “蒸融”这个词比较难以理解，可以用组词法，“蒸”就是“蒸发”，“融”就是融化，合起来就是“蒸发融化”的意思。 （ 1 ）找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。 （ 2 ）从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。 （ 3 ）把你的感受与同学们交流、分享，用朗读展示。 品读助手 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 。 这是一个排比句，作者用对比的手法，把 “ 燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开 ” 与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。 仿写： 月亮缺了，有再圆的时候 ；叶子黄了，有再绿的时候 ；太阳落了，有再升的时候；青草萎了，有再长的时候；河流干了，有再流的时候；风儿停了，有再吹的时候 …… 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去 ， 像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 “ 八千 多 日子 ” 有多少年？作者运用了什么修辞方法，这样写的好处是什么？   朱自清出生于 1898 年， 《匆匆》 写于 1922 年 3 月 28 日，时年 24 岁，“八千多日子”大概就是 24 年。作者在这里运用了极新奇巧妙的比喻，把过去的日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的情绪。 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去 ； 我觉察他去 得 匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去 ； 天黑时，我躺在床上，他便 伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 1 、踢球的时候，时间从脚下过去；写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子便从欢声笑语中过去了。 2 、 看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去…… 仿写： 第二课时 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里 的 我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 作者对“时间之流”发出了哪些感慨？ 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 （选自保尔•柯察金《钢铁是怎样炼成的》） 8. 匆匆 朱自清 散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等文章，《朱自清散文选》中还有《踪迹》，《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等文章都很值得我们去读。希望大家能珍惜时间，多读好书，让每一个日子都充实、富足！ 谢谢观看