六年级上册科学试题-第一单元第3课鸟类动物的特征 冀人版（含答案） 6页

第 3 课 鸟类动物的特征 一、填空。 1.鸟的共同特征是:体表有(羽毛)、有一对(翅膀)、取食靠(喙),都是用(卵) 繁殖后代。 2.鸟喙主要用来(获取食物)的，有的鸟类的喙还用于(攀登)、(修饰)、(争 斗)、(筑巢)等。 3.鸟喙的(多样性)使得它们适合吃不同的生物,适应不同的环境。 4.与鸟喙相似的工具有(钳子)、(汤匙)、(镊子)、(起钉器)等。 二、仔细选择，加深对课本内容的理解。 1.下面这些动物,( BDE )属于鸟类。 A.蝙蝠 B.蜂鸟 C.蜻蜓 D.鹤 E.鸡 F.蝴蝶 2.下面鸟类中，夜间捕食的动物是( BC)。 A.鹰 B.蝙蝠 C.猫头鹰 D.秃鹫 3.下列鸟中，( B )最善 于吃树木内的害虫。 A.野鸡 B.啄木鸟 C.燕子 D.鹦鹉 4.下面鸟类的喙,( B )适于将动物尸体的肉撕咬下来，( E )可以打开坚硬 的果壳,( C )吃谷物和种子，( G )用嘴 从水中滤取食物,( F )善吃花 蜜,( D )在浅水淤泥中觅食,( A )用来捕食鱼虾。 A.翠鸟 B.秃鹰 C.麻雀 D.鹬 E.鹦鹉 F.太阳鸟 G.野鸭 5.下面鸟类中，迁徙的鸟有( ACE )。 A.燕子 B.猫头鹰 C.大雁 D.鹬鸟 E.白天鹅 F.鹦鹉 6.图( B )是 始祖鸟(还原图),图( A )是 张氏中国猎龙(还原图)。 7.下列鸟类的嘴呈扁状的是( B )。 A.鸡 B.鸭 C.企鹅 D.孔雀 8.猫头鹰的头像( C )头。 A.狗 B.兔 C.猫 D.鼠 三、认真判断，提高对课本内容的掌握。 1.鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的生物,适应不同的环境。(X) 2.麻雀吃粮食，对农业有害,所以麻雀必须捕杀。(X) 3.鸟是人类的朋友，我们要爱护它们。(V) 4.鸡、鸭不会飞，所以它们不是鸟类。(X) 5.有较短喙的鸟不如有较长喙的鸟作用大。(X) 6.只有在空中飞翔的才是鸟。( X) 7.鸟儿都长有翅膀.編蝠也长有翅膀，所以蝙蝠也是鸟。( X) 8.鸟儿都会飞。小鸭子不会飞，所以小鸭子不属于鸟类。(X) 9.蝙蝠能在空中长时间飞翔，所以它是鸟类。( X) 四、习题详解，提高对生活实践的认知能力。 1.哪些是鸟类具备,其他类动物不具备的特征?鸟类的共同特征是什么? 答:羽毛是鸟类独有的特征。鸟类的共同特征是:体表有羽毛,取食靠喙, 靠产卵繁殖后代。 2.这些动物属于鸟类吗?说说自已的判断。 答:蜂鸟、鹤、猫头鹰属于鸟类，因为它们体表有羽毛，靠产卵繁殖 后代。蝙蝠属于哺乳类，因为它体表的毛是体毛，不是羽毛。蜻蜓、 蝴蝶属于昆虫，因为它们具有 3 对足，两对翅。 3.仔细观察过鸟喙吗?不同种类的鸟喙的形状和功能一样吗?根据形 状和功能的特点，将图中的工具与鸟喙对应起来。 答:尖嘴钳------北美红雀 汤匙-------鹈鹕 镊子-------沙锥鸟 起钉器-------秃鹫 4.干旱时期,许多水塘和河流会干涸，一些开花结果的植物会死亡,这 对于具有哪种类型的鸟的生活产生影响。 答:这对于汤匙类型喙、尖嘴钳类型喙、镊子类型喙的鸟的生活产生 影响。 5.假设在干旱时期,一种鸟有较短的喙，能嗑开一些具有坚硬外壳的种 子，这种喙有什么特点? 答:这种喙呈锥状或带钩状，很坚硬，它的底部能产生强大的压力， 可以打开种子的坚硬外壳，只吞掉其中“好吃的”部分。 五、拓展思维，能力培优。 1.蝙蝠体表有毛，为什么不是鸟类?鸡不会飞，为什么是鸟类? 答:因为蝙蝠的毛是体毛，不是羽毛，所以蝙蝠不是鸟类,蝙蝠胎生,用 乳汁哺育后代，属于哺乳动物。鸡通过人类的长期驯化和选择，丧失 了长距离飞翔的能力，它们体毛有羽毛,所以仍然属于鸟类。 2.为什么说鸟是人类的朋友?我们应该怎样保护鸟类? 答:鸟是森林和庄稼的卫士，可以消灭很多害虫、害兽。例如猫头鹰 一夜可捕杀 6 只田鼠、一年捕食 1800--2000 只田鼠，可为我们保住 3000 千克粮食。因此可以说鸟是人类的朋友，人们都要保护鸟。 为了保护鸟类,维护自然生态平衡,我们一定要做到:①不捣鸟窝,不摸 鸟蛋，不捉鸟。②爱护花草树木，为鸟类创造良好的生存环境。③向 人们宣传保护鸟类的重要意义。④认真观察和了解鸟类的生活习性, 学习保护鸟类的知识。