六年级上册科学试题-单元4第5—8课复习练习材料（含答案）教科版 3页

小学科学六（上）年级双周练八 （配合单元 4 第 5—8 课使用） 班级 学号 姓名 【知识要点复习】 1、俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤。”遗传是生物界的普 遍现象，父母把遗传物质（基因）传递给子女，使子女表现出同父母相似的 性状（如体态、相貌、气质、音色等） 2、植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠， 为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作 用和储存水分的功能；松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸 发，有利于保持身体温度；香蕉生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更 有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。植物所具有的不同的形态结构是它 们长期适应生活环境的结果。 3、金鱼生活在水中，身体呈纺锤形，游泳时可以减少水对它的阻力；身体上 的鱼鳍、鱼鳞、鳃，都是与水中生活相适应的；鸽子身体呈纺锤形，飞行时可 以减少空气阻力；身体上长有翅膀，羽毛、骨骼中空都是与空中飞行生活相 适应的。 4、猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩 的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物；鸭的脚有 蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被 动物携带传播；莲子有较硬的外壳，可在水中漂流；蒲公英种子上有毛，容 易随风飘移。 5、“物竞天择，适者生存”。大自然就运用这一法则选择和淘汰着生物家族的 一个个成员。 6、生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物等）它们所包含的 基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。通常包 括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。 一、填空题： 1、植物的叶具有进行 作用和 作用的功能。仙人掌 生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成 。 2、金鱼生活在水中，身体呈 ，游泳时可以减少 。 鸽子身体呈 ，飞行时可以减少 。 3、猫的脚有 ，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现； 鸭的脚有 ，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有 ， 在陆地上生活容易被动物携带传播；莲子有 ，可在水中漂流； 蒲公英种子上有 ，容易随风飘移。 4、 大自然就运用这一法则选择和淘汰着生物家 族的一个个成员。 5、生物多样性通常包括 、 和 三个 组成部分。 二、判断题： 1、水葫芦的叶柄膨大成很多气囊，能适应水生环境。………………（ ） 2、松树的叶子变成针状，仙人掌的叶子变成刺状，目的是为了缩小叶子的表 面积，从而有助于减少植物体内水分的蒸发。…………………………（ ） 3、热带的植物叶子面积大，多数呈圆形、椭圆形或盾形，而且叶子表面光滑， 是为了接受更多的阳光来进行光合作用。………………………………（ ） 4、捕蝇草、猪笼草的叶子可以合闭或卷拢，上面生有很多感觉灵敏的触毛， 当小虫落到叶上，叶子会很快合拢抓住小虫。………………………（ ） 5、地球上各种各样的生物，它们相互依存、相互作用和相互影响着。…（ ） 6、每一种生物需要生活在生物多样化的环境中，但人类不需要。……（ ） 7、植物的花开得如此艳丽，只是为了让人类观赏。……………… （ ） 8、生物生存权是自然赋予得权利，也是人类所赋予的权利。…………（ ） 附参考答案： 一、填空题： 1、光合；蒸腾；刺状。 2、纺锤形，水对它的阻力；纺锤形，空气阻力 3、肉垫；蹼；刺；较硬的外壳；毛 4、“物竞天择，适者生存” 5、遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性 二、判断题： 1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、√ 6、× 7、× 8、×