六年级生物下册3绿色植物是生物圈有 机物的制造者 34页

绿色植物是生物圈有机物的制造者 导入 在生物圈中，有一个巨大的 “ 天然工厂 ”，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。这个“天然工厂”就是生物圈中的生产者 —— 绿色植物 。那么这个工厂利用什么条件制造了什么物质呢？这节课，我们就来一起做“ 绿叶在光下制造的有机物 ”的实验，来探究新知识。 环节一 独学 阅读课本 P55-57 页内容，对“绿叶在光下制造有机物”这一部分内容进行预习。 根据“绿叶在光下制造有机物”的实验思考，该实验可以提出什么问题？怎样做出假设？ 绿叶在光下制造有机物 实验： 绿叶在光下制造有机物 1. 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2. 探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 目的要求 材料用具 盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。 要求：将红色字体部分在课本上标记出来 , 绿色字体抄写在对应步骤下 1 . 把盆栽的天竺葵放在 黑暗处一昼夜。 （ 暗处理 ） 2 . 用黑纸片把叶片的一部分从上下 两面 遮盖 起来，然后移到阳光下照射。 ( 选叶遮光 ) 3 . 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的 纸片 。 4 . 把叶片放入盛有 酒精 的小烧杯中， 隔水加热 ，使叶片含有的 叶绿素溶解到酒精中 ， 叶片变成 黄白色 。 5 . 取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加 碘液。 6 . 稍停片刻，用 清水冲掉碘液 ，观察叶片颜色发生了什么变化。 方法步骤 ( 酒精脱色 ) ( 清水漂洗，滴加碘液 ) （光照处理） （清水冲洗，观察） 思考 根据“绿叶在光下制造有机物”的实验思考，该实验可以提出什么问题？怎样做出假设？ 一、提出问题： 2 、光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？ 1 、绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？ 二、作出假设： 1 、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 2 、光是绿色植物制造有机物的必要条件。 三 、制定计划并实施计划 ： 观看视频后完成以下表格： 对照部位 遮光部位 见光部位 脱色后叶片颜色 实验现象（滴碘液是否变蓝 ） 实验结果分析 实验结论 四 、得出结论 对照部位 遮光部位 见光部位 脱色后叶片颜色 实验现象（滴碘液是否变蓝 ） 实验结果分析 实验结论 黄白色 黄白色 不变蓝 变蓝 遮光部位没有 产生淀粉 见光部位产生淀粉 1 、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 2 、光是绿色植物制造有机物的必要条件。 环节二 群学 问题 1 、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 问题 2 、 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 问题 3 、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？ 问题 4 、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？ 问题 5 、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？ 环节三 展示 问题 1 、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 问题 2 、 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 问题 3 、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？ 问题 4 、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？ 问题 5 、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？ 将叶片中原有的淀粉运走耗尽。 为了在叶片上形成有光和无光的对照 目的： 使叶片中的叶绿素溶解到酒精中。 隔水加热的原因： 防止温度过高，引燃酒精 检验是否有淀粉生成 去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化 补充 酒精脱色前 酒精脱色后 酒精变成绿色 环节四 整理答案并记忆 ( 实验步骤 ) 问题 1 、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 问题 2 、 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 问题 3 、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？ 问题 4 、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？ 问题 5 、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？ 将叶片中原有的淀粉运走耗尽。 为了在叶片上形成有光和无光的对照 目的： 使叶片中的叶绿素溶解到酒精中。 隔水加热的原因： 防止温度过高，引燃酒精 检验是否有淀粉生成 去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化 环节五 对学、抽查 问题 1 、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 问题 2 、 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 问题 3 、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？ 问题 4 、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？ 问题 5 、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？ 环节六 独学 阅读课本 P57 页第三段及小资料内容，回答以下问题。 1 、绿色植物制造有机物的主要器官是 。 2 、绿色植物只有叶片能制造有机物吗？ 3 、绿色植物光合作用制造的有机物只有淀粉吗？ 4 、 叶绿体中含有 ，绿色植物吸收太阳光，利用 提供的能量，在 中合成淀粉等有机物，并且把 转变成 ，储存在 中，这个过程叫做 光合作用 。 5 、 叶绿体既是 ， 也是将 。 叶绿素 叶片 不是，植物的绿色部分只要含有叶绿体，就能制造有机物。 光 生产有机物的“车间 ” 光能转变为化学能的“能量转换器 ”。 叶绿体 光能 化学能 有机物 主要是淀粉等糖类，一部分糖类可以转变成蛋白质、脂肪等 环节六 独学 记忆基础知识 2min ，抽查 1 、绿色植物制造有机物的主要器官是 。 2 、绿色植物只有叶片能制造有机物吗？ 3 、绿色植物光合作用制造的有机物只有淀粉吗？ 4 、 叶绿体中含有 ，绿色植物吸收太阳光，利用 提供的能量，在 中合成淀粉等有机物，并且把 转变成 ，储存在 中，这个过程叫做 光合作用 。 5 、 叶绿体既是 ， 也是将 。 补充 叶片的各部分结构中，变蓝色的部位是（ ） 叶肉 银边常春藤 银心吊兰 银边天竺葵 探究叶绿体是光合作用的场所 ，要求：写出你的实验设计步骤。 环节七 拓展提升 实验设计 （1）将一盆生长旺盛的 银边天竺葵 放到黑暗处一昼夜； （2）移到阳光下照射几小时； （3）几小时后，摘下叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，至叶片变成黄白色； （ 4 ）取出黄白色叶片用清水漂洗，向叶片上滴加碘液； （ 5 ）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化。 实验现象： 滴加碘液后中间绿色部分变成蓝色， 边缘白色部分不变蓝 实验结论： 叶绿体是光合作用的场所 小结 1 、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 2 、光是绿色植物制造有机物的必要条件。 3 、叶绿体是光合作用的场所。 1 ，暗处理（目的） 2 ，选叶遮光（设置对照） 3 ，光照处理 4 ，酒精脱色（隔水加热） 5 ，清水漂洗 , 碘液染色 6 ，清水冲洗，观察。 联系生活 环节八 当堂检测 同步： P66-67 选择题第 1 、 2 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9 、 10 题 非选择题： 28 、 30 、 34 有机物通过 筛管 运输到植物各个器官 运输 水 分和 无机盐 方向 运输 有机物 方向 死细胞 活细胞 叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？ 光合作用产生的有机物全是淀粉吗？ 绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是 淀粉 等糖类。一部分 糖类 在植物体内还会转变成 蛋白质、脂类 等其他有机物。 【 小知识 】 三、光合作用制造的有机物的作用 1. 有机物用来 构建植物体； 2. 有机物 养育了生物圈中的其他生物。 筛管 植物体的组成成分除了 水 和少量的 无机盐 ，主要是 有机物 。 光合作用制造的有机物经 筛管 运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物 细胞 ，进而构成各种 组织、器官 ，直至整个植物体。 （ 1 ）、从 细胞水平 看，细胞的主要组成成分是 ________ 细胞核 细胞膜 细胞壁 2 ：纤维素 ：蛋白质和脂质 ： 遗传物质DNA 有机物 有机物 1 、有机物用来构建植物体 （ 2 ） . 从 器官水平 看 ，植物体的每一种器官的主要组成成分是 __________ 有机物 糖类 脂肪 蛋白质 和脂肪 淀粉 思考： 10 千克木材 燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么 ？ （ 3 ） . 从 个体水平 来看， 构成植物体的干重绝大部分是 __________ 。 有机物 气温高，植物体合成有机物 不断 增多 ，植物生长 加快 。 气温低，植物有机物合成 减少甚至停止 ，植物生长 缓慢 。 植物生长越旺盛，需要的有机物就越 。 多 2 、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 植食动物 ：直接以植物为食 肉食动物 ：间接以植物为食 杂食动物 ：兼而食之 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身 生长、发育、繁殖 的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了 基本的食物来源 。 绿色植物既给其他生物提供了 构建自身的材料 ，也给其他生物提供了 生命活动的能量 。 草 兔 鼠 狐 鹰 蛇 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物， 通过 ，养育了生物圈中的其他生物。 食物链和食物网 绿色植物通过光合作用制造有机物 绿叶在光下制造有机物关键步骤 暗处理 ∶ 将叶片中的淀粉运走耗尽 选叶遮光 ∶ 设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组 . 酒精脱色： 隔水加热 碘液染色 ∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉 光合作用： 场所-- 叶绿体， 条件-- 光， 产物-- 淀粉 。 有机物的作用 2. 养育了生物圈中的其他生物 （通过食物链、食物网） 1. 构建植物体 总结： （1）黑暗处理一昼夜； （2）将叶片的一部分进行遮光处理； （3）几小时后，摘下叶片，去掉黑纸； （ 4 ）用酒精脱色； （ 5 ）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液； （ 6 ）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化。 小结实验步骤 结论： 淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 。