部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生 》PPT课件 (3) 17页

26 我的伯父鲁迅先生 字词认读 wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng shuāng xiáng shì zhāng ké sòu 快速浏览一遍课文，思考问题 文章写了鲁迅先生的哪些事？ 小组合作，读书释疑： 文章回忆了鲁迅先生的哪些事？ 1 、伯父和“我”谈 《 水浒传 》 。 2 、伯父笑谈“碰壁” 。 3 、伯父救助黄包车车夫。 4 、伯父关心女佣阿三。 你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？ 考考你 1 、谈 《 水浒传 》 3 、救助车夫 4 、关心女佣 2 、笑谈 “ 碰壁 ” 1 、交流“谈 《 水浒传 》” 重点理解： 伯父摸着胡子，笑了笑，说： “ 哈哈！还是我的记性好。 ” 探讨：伯父说这句话的意思是什么？ 集体交流，突破难点 　　　 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评 “ 我 ” 读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 2 、交流“碰壁” 重点理解： “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “ 碰了几次壁 , 把鼻子碰扁了 .” 　　　 “ 四周黑洞洞的 ” 指旧社会的黑暗； “ 把鼻子碰扁了 ” ，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。 　　　 “ 碰了几次壁，把鼻子碰扁了 ” 这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。 3 、交流“救助车夫” 重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。 爸爸 跑 到伯父家里，不一会儿，就跟伯父 拿 了药和纱布出来。他们把那个拉车的 扶 上车子，一个 蹲 着，一个半 跪 着，爸爸拿镊子 夹 出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他 洗 干净。他们又给他 敷 上药， 扎 好绷带。 伯父又 掏 出一些钱来给他， 叫 他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也 给 了他。 　　这时候，我 清清楚楚 地看见，而且现在也 清清楚楚 地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃 。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上， 半天没动 ，最后 深深地叹了一口气 。 重点理解下面的句段， 注意 划线的词语 的含义。 　　　这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等神态、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 4 、交流“关心女佣阿三” 重点理解： 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生舍己为人的高尚品质。 鲁迅先生是一个怎样的人？ 学习课文后，请你说说：鲁迅的有哪些让人敬佩的思想品质？ 请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。 回顾课文，分析形象 　　 “的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。” 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛 。 课后作业 1 、抄写课文中描写人物神态和动作的语句。 2 . 课余时间阅读鲁迅先生的其它文章 . 谢 谢