人教部编版六年级语文上册素材阅读指导讲义：三、理解句子的含义 12页

人教部编版六年级语文上册素材资料 三、理解橘子的含义二 教学目标：‎ 1. 学会修改病句的几种方法。‎ 2. 指导学生掌握几种句子含义的具体方法。‎ 教学过程：‎ 一、 语文起跑线 老师最近开了一家病句诊所。下面，我带领大家了解一下，病句诊所主要医治哪些句子的疾病呢？‎ 一、成份残缺 句子缺少了主要成份。例1：正在仔细地批改学生的作业。‎ 例2：我们从小养成讲卫生。‎ 二、搭配不当　　这类病句主要有3种类型。‎ ‎1、句中主要成份不搭配。‎ 例：他的写作水平明显改进了。‎ ‎2、修饰限制的词语与中心词不搭配。‎ 例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。‎ ‎3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。‎ 例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。‎ ‎ 三、词序颠倒　　这类病句主要有3种类型。‎ ‎1、主动者和被动者颠倒。例：集邮对我特别感兴趣。‎ ‎2、先后发生的几件事颠倒。例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。‎ ‎3、修饰限制的词语用错了对象。例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。‎ ‎ 四、重复累赘　　主要类型：1、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常宽敞得很。‎ ‎2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上。‎ ‎ 五、不符事理　　这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。‎ 例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。例2：我可以断定，今天傍晚可能会下雨。‎ 近来，天气多变，不少人患上了疾病。你瞧。诊所里住着十位患有不同疾病的“病号”。它们继续我们救治它们。我邀请同学们来竞聘门诊的“主任医师”。请大家打开书，我们一起来小试身手吧！每道题10分，满分100分。80分评为主任医师。60分评为普通医师。‎ 答案：一、1、小红（小刚等等，加上一个主语就对）完成了老师布置的作业。‎ ‎2、老师和我们在操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。‎ 二、1、早晨，我们顶着大风，冒着大雨向学校走去。‎ ‎ 2、老师那慈祥的面容常常在我眼前浮现，亲切的教导时时在我耳边回响。‎ 三、1、我们学校有一千多个同学。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎2、五颜六色的旗帜在空中迎风飘扬。‎ 四、1、我对语文很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。‎ ‎2、只见妈妈在台灯下看书。‎ 五、1、老师表扬了我，我的脸顿时红了，就像一个大苹果。‎ ‎2、我可以断定，这件好事就是咱班陈红做的。‎ 二、阅读导航塔 ‎ 本节课教师要讲的内容较多，老师可以自我安排，选择最重要的理解句子含义的具体方法讲一讲。其他的内容老师视时间灵活安排内容。‎ 理解句子含义 ‎(一)、含义深刻的句子一般有这样几类：1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。理解这些句子可以用下面几种方法。 　　1、内外联系，通过联想来理解句子的含义。　　 　　所谓“内外联系”是指在理解句子意思时要围绕句子的关键点，将课文内容和生活实际相联系，进行必要的思维补充，产生具体感觉，领悟句子含义。例如：《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：“这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”我们可以联想自己被沸水或火星烫着时迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧身达半个小时之久却能做到纹丝不动，足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。这样一联系更让我们觉得遵守纪律、意志坚强在平时学习、生活中的重要意义。　　 　　2.、通过修辞理解句子的含义　　 ‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎　　有些句子可以通过分析作者修辞手法的运行进行理解，这些句子一般都要首先了解文章的写作背景，然后结合文章的写作背景来理解句子的含义。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四面黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”作者用“黑洞动”形容就社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。 　　（二）理解含义深刻的句子，要掌握理解含义深刻句子的步骤和顺序。一般来说理解含义深刻的句子可分以下四步：‎ ‎1、分析句子的字面意思。‎ ‎2、分析重点词语，从句子的内容出发，理解词语在特定环境中的特殊意思和感情色彩，为理解句意打基础。‎ ‎3、分析句子的层次，领会语言内部的逻辑关系。有些句子逻辑关系比较复杂，还需要分层次，弄清前后几个句子的内在联系。‎ ‎4、分析句子表达的意图，一要联系篇章或段落的整体，二要从结构内容实际出发。‎ ‎ （三）理解句子含义的具体方法 ‎  1、抓住句子中的关键性词语 比如：人教版课文《詹天佑》‎ 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 ‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎　　从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。‎ ‎　　1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。‎ ‎　　詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎　　铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。‎ ‎　　铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。‎ ‎　　京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。‎ 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这个句子中有“轻蔑”一词，把帝国主义国家瞧不起中国工程人员，对中国人的蔑视和嘲笑的嘴脸淋漓尽致地表现出来。‎ ‎2、联系上下文来理解 人教部编版六年级语文上册素材资料 我们经常会用到联系上下文理解词语的方法。以此类推，有何不可以试着用联系上下文的方法去理解含义深刻的句子呢？因为任何一篇文章的内容前后都有紧密的联系，文中的任何一句话都不可能孤立的存在于文章之中。比如在教学《中彩那天》一文时，课文一开始就有这样一句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有了一大笔财富。”学生初读这句话，有些似懂非懂，即便心里明白，也难以表达。这时，只要引导学生联系下文：父亲用诚实，用信用失去了什么，换来了什么？一个紧扣文章中主题的句子就如此应刃而解，化难为易了。‎ ‎3、联系实际，典型联想来理解 ‎“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”‎ ‎“可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是因为地球无私地养养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与生活实际联系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。‎ ‎4、从比喻、象征意义去理解 例如课文《用心灵去倾听》‎ 小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发时间以及爸爸朋友的电话号码。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。”我记住了妈妈拨的号码：105。‎ 我终于和“问讯处”说话了。那天，我一个人在家。我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子，兴高采烈地拿着它到处乱敲，一不小心敲到了自己的手指上，受伤的手指很快肿了起来。‎ 家里没有人，哭也不会有谁听见。我飞快地跑上楼，拿起电话筒，拨了“105”，对里面说：“问讯处？”‎ 小精灵果然在里面，她是个有温柔嗓音的女子。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……”‎ ‎“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里，再拿起一块放到受伤的手指上。我照着做，手指立刻不疼了。我想，这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。‎ 从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。我总是问她很多事情，比如“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊。“问讯处”是召唤她的密语。‎ 一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。‎ ‎“能告诉我为什么吗？苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动也不动了呢？”‎ 苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。‎ 长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。‎ 终于有一天，我出差经过故乡小镇。我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。‎ 电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”‎ 她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”‎ 我们一起大笑起来。‎ 我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。‎ 苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。‎ 通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待几天，我想见她。‎ 过了一段时间，我终于又回到了故乡小镇。‎ ‎“请找苏珊。”拿起电话，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。”‎ ‎“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天……我们都非常想念她。哦，等等，您说您是汤米？”‎ ‎“是的，小姐，我是汤米。”‎ ‎“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……她说你会明白的。”‎ 随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”‎ 心爱的金丝雀突然死了，对“我”来说，不仅是痛苦，还是恐惧。为了化解“我”心中的悲痛，不让死亡给我留下阴影。苏珊采用了一种美好的说法。到另一个世界去歌唱，多么美好的事情。苏珊的善良，可见一斑。‎ ‎5、从联系时代背景来理解 ‎ 有些句子，阅读时联系文章写作的时代背景，才能领会他的含义。‎ 一、 阅读训练营 训练一 小蝴蝶花 学生默读一遍童话故事《小蝴蝶花》，第二遍，学生们轮流读一遍童话故事。‎ 1. 给括号里填的词，全对的一组是（）‎ A、平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心 B、平平常常 万紫千红 争奇斗艳 暗自伤心 C、平平凡凡 繁华绽放 争奇斗艳 冥思苦想 D、闻所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自伤心 平平常常：普普通通。平平凡凡：平常，普通。‎ 闻所未闻：所听到的事从来未曾听过。多指奇闻异事。‎ 万紫千红：各种颜色的花朵竞相开放,五彩缤纷。比喻各行各业兴旺发达。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 奇花异草：原意是指稀奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。‎ 争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。‎ 各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。‎ 暗自伤心：心灵受伤，形容心里极其悲痛。‎ 冥思苦想：想：思考 冥 :深奥，深沉：思考。思：思考。绞尽脑汁，苦思苦想。 ‎ 这道题可以结合词语的意思和语言环境，试着填空。我们也可以教给学生用排除法。‎ 答案：A。‎ 1. 联系上下文解释文中加点的词。‎ （1） 气馁：本义：形容灰心丧气；失去勇气。在这里指失去信心和勇气，看不起自己。‎ （2） 固然：本义（1）虽然。例如：工作固然很忙，但还是可以抽出一些时间来的。‎ ‎(2)的确，确实。例如：大米白面固然好，高粱玉米也不错。（3）本来的样子；原来的那样。在原文的意思是：当然。‎ ‎3.文中的“名花”是指( )‎ ‎ 文中的名花是指牡丹和芍药。‎ ‎4蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请在文中找出三个词，填在括号里。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 骄傲 气馁 心情平静 ‎5.根据上面文章内容选择各题答案，在正确的答案后的括号里画上“”。‎ ‎(1)文中“几时有出头之日啊！”是表示（）‎ 小蝴蝶花与一些平凡的小草小花为伍，希望自己能炫耀自己。在这里意思是;什么时候才能显示炫耀自己的美丽。‎ ‎(2)文中“小蝴蝶花的心情平静了”是表示（ ）。‎ 我们可以根据后文：她这才知道，过去自己在小草小花中间骄傲起来固然不对。现在在牡丹、芍药中间感到气馁也是没有理由的。通过这个句子，我们能明白，在这里，心情平静主要指能够正确认识自己了。‎ ‎6.读了这篇文章，你懂得了什么？‎ 这属于开放性试题。可以从多角度回答：1.人不能过分的骄傲，也不能自卑。2.要正确认识自己，看待自己。‎ 训练二《死也不倒下》‎ 学生读读做做本题。‎ 答案：吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密!只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”  ‎ ‎ ‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下!”‎ 吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!” 体会到了他的坚贞不屈，忠于抗日，视死如归。‎ ‎2、每一个“休息”是暂时停止宣传，停止工作的意思。‎ ‎ 第二个“休息”是牺牲的意思。‎ ‎ 阅读大看台：《忌讳》读一读，悟一悟！‎