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- 2022-02-11 发布
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教科版小学六年级下册科学第一单元
第 1 课 《放大镜》教学设计
教 学 导 航
【教学目标】
科学概念
1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体 能
看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
【教学重点】
能正确使用放大镜观察物体的细微部分。
【教学难点】
放大镜是“凸”“透”镜。
【教学准备】
分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给
学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视
机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
【课时安排】
1 课时
教 学 过 程
一、为什么要用放大镜观察
1、导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”(生:放大镜)放大镜大家很
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熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、
作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)
放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生
物体并未变大)
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观
察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、
集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农
技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第 2 页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两
种方法:目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。
2、师:选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会
有新的发现!将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后,师归纳:放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼
看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师:放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(镜
片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放
大物体呢?请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物
体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用)
3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?(中间凸
起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数
也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、小结
教科版小学六年级下册科学教学设计
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1、师:对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收
获吗?(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物
体,还能看到很多有意思的细节)
2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的
放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。
作业设计:同步练习册
【板书设计】
放大镜
构造:镜架、镜片(凸 透 ——“凸透”镜)
作用:“放大”物体的图像、放大细节
用途:……
【教学反思】
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