2019-2020学年山东省德州市宁津县育新中学六年级（上）第一次月考语文试卷 5页

‎2019-2020学年山东省德州市宁津县育新中学六年级（上）第一次月考语文试卷 一、积累运用 ‎ ‎ ‎1. 看拼音写词语。 ‎ yǎn hù________‎ nǐng kāi________‎ xuán yá________‎ yáo yè________‎ guàn zhù________‎ gāo gē________‎ lǜ tǎn________‎ róu měi________‎ xuàn rǎn________‎ gōu lè________‎ ‎ ‎ ‎2. 词语金库。 ‎ ‎________挺胸 坚强________‎ ‎________钉________铁 ‎________色________流 孤________自________‎ ‎________大无________‎ ‎________心________神 ‎________神________注 ‎ ‎ ‎3. 句子万花筒 ‎ ‎（1）少先队员送鲜花给解放军。（改为被字句）‎ ‎ ‎ ‎（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）‎ ‎ ‎ ‎（3）夜空中的繁星在闪烁。（写成拟人句）‎ ‎ ‎ ‎（4）班主任说：“同学们，明天放假你们一定要注意安全。”（改成转述句）‎ 根据课文内容填空；（15分）‎ ‎ ‎ ‎ 《宿建德江》中“________，________”写出了诗人此时独特的感受，达到了情景交融的境界，成为千古传诵的名句。 ‎ ‎ ‎ ‎ 《六月二十七日望湖楼醉书》是________代诗人________所写。“________，________写出了雨来得急、下得大。 ‎ ‎ ‎ ‎ 《西江月•夜行黄沙道中》的作者是________代词人________。通过________、________、________、________、________、________等事物，表达了诗人________。 ‎ 二、阅读感悟．‎ ‎ ‎ ‎ 课内阅读。         这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹 惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ‎ ‎（1）用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。‎ ‎ ‎ ‎（2）我会划去文段中括号内不正确的读音。‎ ‎ ‎ ‎（3）我能写出下列词语的反义词。 奇丽________愉快________舒服________‎ ‎ ‎ ‎（4）文中有2个表示“绿”的意思的词语，是________。我还从课外积累了2个，分别是________ 和________。‎ ‎ ‎ ‎（5）本段运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？‎ ‎ ‎ ‎ 课外阅读，回答问题。         换伞         早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。         好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。         我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等!”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。         雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。 ：“ 大哥哥 ， 你把伞拿错了 ， 这把才是你的 。” 我这才发觉自己的伞在她的手里﹣﹣那是前不久才买的。         “大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。         我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。 ‎ ‎（1）在第四自然段的空白处加标点。‎ ‎ ‎ ‎（2）这篇短文主要讲的是________，是按照________ 顺序写的。先写________，再写________，最后写________。‎ ‎ ‎ ‎（3）短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）进行描写。‎ A.肖像 B.动作 C.语言 D.神态E.心理活动 ‎ ‎ ‎（4）短文中作者重点对________这个人物进行了描写，表现了这个人物________品质。‎ ‎ ‎ ‎（5）文中破折号的作用是（ ）‎ 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页 A.声音的延长 B.解释说明 C.意思的转折 ‎ ‎ ‎（6）文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写下来：________。‎ 三、习作天地．（30分）‎ ‎ ‎ ‎ 每个人的成长都离不开老师，请你像过电影一样，想想教过你的老师。哪位给你留下的印象最深？选择自己印象最深的一位老师和最想写的内容，具体写一写，并要表达出自己的真情实感，题目自拟。 要求：不得出现真实的姓名与班级。字体工整，卷面整洁。字数在500字以上。 ‎ 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页 参考答案与试题解析 ‎2019-2020学年山东省德州市宁津县育新中学六年级（上）第一次月考语文试卷 一、积累运用 ‎1.‎ ‎【答案】‎ 掩护,拧开,悬崖,摇曳,灌注,高歌,绿毯,柔美,渲染,勾勒 ‎【考点】‎ 看拼音写汉字 ‎【解析】‎ 考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。‎ ‎【解答】‎ ‎ 掩护 拧开 悬崖 摇曳 灌注 高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 ‎2.‎ ‎【答案】‎ 昂首,不屈,斩,截,翠,欲,芳,赏,硕,朋,旷,怡,全,贯 ‎【考点】‎ 词语搭配 ‎【解析】‎ 考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来写。‎ ‎【解答】‎ 昂首挺胸 坚强不屈 斩钉截铁 翠色欲流 孤芳自赏 硕大无朋 旷心怡神 全神贯注 重点字：斩、芳、贯。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ 鲜花被少先队员送给解放军。‎ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。‎ 夜空中的繁星在眨着眼睛。‎ 班主任对同学们说，明天放假我们一定要注意安全。‎ ‎【考点】‎ 改写句子 ‎【解析】‎ 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，注意做题方法，反复练习，熟能生巧，即可达到效果。‎ ‎【解答】‎ 考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”，考虑“鲜花”被“少先队员”怎么样。‎ 考查了改为陈述句，去掉“难道不”和“呢”，问号改为句号。‎ 考查了改为拟人句，要有人物的神情动作等特点，考虑“闪烁”具有的人物特点。‎ 考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉，“你们”改“我们”，加“对”。‎ 根据课文内容填空；（15分）‎ ‎【答案】‎ 野旷天低树,江清月近人 ‎【考点】‎ 诗词默写 ‎【解析】‎ 考查了诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。‎ ‎【解答】‎ 出自唐朝孟浩然的《宿建德江》，旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。写出了诗人此时独特的感受。‎ ‎【答案】‎ 宋,苏轼,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船 ‎【考点】‎ 诗词鉴赏 ‎【解析】‎ ‎《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋著名文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的一组七言绝句，共有5首，其中第一首最为著名： 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。‎ ‎【解答】‎ 第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。 第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。‎ ‎【答案】‎ 宋,辛弃疾,明月,清风,惊鹊,鸣蝉,稻花飘香,蛙声一片,对农村生活的热爱 ‎【考点】‎ 诗的思想情感 ‎【解析】‎ ‎《西江月•夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。‎ ‎【解答】‎ 考查了诗的思想感情，结合内容理解。 《西江月•夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。 根据积累可知，《西江月•夜行黄沙道中》的作者是宋代词人辛弃疾。 从“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”可知，这首词通过明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片等事物，表达了诗人对农村生活的热爱。‎ 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页 二、阅读感悟．‎ ‎【答案】‎ 清鲜 明朗 柔美 惊叹；‎ xuān yíng；‎ 丑陋,悲痛,难受 一碧千里、翠色欲流,碧波荡漾,芳草茵茵 运用了拟人、比喻的修辞。 生动形象的表现了草原景色的美丽。‎ ‎【考点】‎ 现代文阅读 ‎【解析】‎ 语段选自《草原》。主要写了作者来到草原的所见所感，蒙古族同胞看见汉族人民来到会欢迎远客，他们也会请我们喝酒，吃手扒肉，与蒙古族同胞欢聚。到了傍晚，当汉族人民要离开的时候，蒙古族人民依依惜别着。‎ ‎【解答】‎ 考查了词语的理解。结合语境理解，清鲜：清新、洁净。 新鲜：经常流通，不含杂类气体。根据语义应选“清鲜”。明朗：未被遮蔽；无暗影。晴朗：阳光充足，没有云雾。根据语义应选“明朗”。柔美：柔和美好。柔软：软和；不坚硬。根据语义应选“柔美”。惊叹：惊讶感叹。惊讶：惊异；惊奇。根据语义应选“惊叹”。‎ 考查了汉字读音。结合句子及词语理解，“渲”读xuàn，故划去“xuān”；“吟”读yín，故划去“yíng”。‎ 考查了对反义词的理解。奇丽：奇特而美丽。故反义词为“丑陋”。愉快：欢欣快乐。故反义词为“悲痛”。舒服：身心感到轻松愉快。故反义词为“难受”。‎ 考查了对词语的积累。结合内容理解，课文中表示绿的词语有：一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。翠色欲流；翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。课外积累的表示绿的词语有：碧波荡漾、芳草茵茵。‎ 考查了修辞方法。结合内容理解，从“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”可知，运用了拟人句，把事物人格化。从“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”可知，此句把“草原”比作“绿毯”；把“羊群”比作“大花”，让人感受到草原景色的美丽。因此本段运用了拟人、比喻的修辞，生动形象的表现了草原景色的美丽。‎ ‎【答案】‎ ‎：“，。”‎ ‎“我”买早点时拿错了伞，一位小姑娘不贪小便宜，把“我”刚买的伞还给了我。,事情发展,放伞,取伞,换伞 B 换伞的小姑娘,不贪便宜，没有私心，替他人着想的高尚 B 被换伞的小姑娘的行为所感动，从她的语言神情让我看到了一个没有私心，不贪便宜，替他人着想的小姑娘的形象。‎ ‎【考点】‎ 标点符号 记叙文 现代文阅读 ‎【解析】‎ 考查了语文阅读综合运用能力，短文主要讲的是雨天，“我”买早点拿错了伞，一位小姑娘追过来把“我”的新伞还给了“我”，拿回了自己的旧雨伞。‎ ‎【解答】‎ 考查了标点符号的运用，要注意引号的用法，直接引用别人的话要用引号。‎ 考查了短文主要内容，读短文抓住关键词句概括总结短文内容。短文按照事情发展的顺序主要讲的是“我”买早点时拿错了伞，一位小姑娘不贪小便宜，把“我”刚买的伞还给了我。第二自然段先是放伞、再是取伞、三四自然段写的是换伞。‎ 结合“撑着”、“收下”、“靠”、“抓起”、“抽身”、“撑开”、“扎进”可以看出是动作描写。‎ 结合三四自然段内容，可知主要写的是换伞的小姑娘，从小姑娘把“我”刚买的伞还给“我”可以看出她是一个不贪便宜，没有私心，替他人着想的人。‎ ‎“那是前不久才买的。”是对前文的解释，所以是解释说明的作用。‎ 考查了短文主旨和语言表达能力，短文主要讲的是雨天，“我”买早点拿错了伞，一位小姑娘追过来把“我”的新伞还给了“我”，拿回了自己的旧雨伞。短文中作者重点对换伞的小姑娘这个人物进行了描写，表现了这个人物不贪便宜，没有私心，替他人着想的高尚品质，据此作答。‎ 三、习作天地．（30分）‎ ‎【答案】‎ ‎【范文】 印象深刻的老师 我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的我的小学老师﹣﹣郭来勉。 那时，我才读5年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。有一次英语测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“姐妹们”也不愿意跟我玩了。 这时候，郭老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。在学习上，郭老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。 现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。‎ ‎【考点】‎ 现代文阅读 ‎【解析】‎ ‎【审题立意】 明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是自命题作文，要求写一位给你留下印象最深的老师。 【选材分析】 在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想 哪位老师给你留下印象最深？选择一个自拟题目再写下来。 【构思指导】 1．开头：开门见山直接入题。 2．中间：承接第一自然段展开叙事，通过具体事例写老师为什么给自己留下了深刻印象。注意条理要清楚，层次要清晰。 ‎ 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页 ‎3．结尾：抒发自己的感情，升华主题。‎ ‎【解答】‎ ‎【范文】 印象深刻的老师 我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的我的小学老师﹣﹣郭来勉。 那时，我才读5年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。有一次英语测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“姐妹们”也不愿意跟我玩了。 这时候，郭老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。在学习上，郭老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。 现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。‎ 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页