人教版6年级上语文课件：19一面 11页

概括了文章的内容 暗示对作者产生的深远影响 一 面 赫然：这里是很鲜明的意思。窘：为难。殷勤：热情而周到。 陡然：突然。 莽撞：鲁莽冒失。 踌躇：犹豫不决。摩挲：用手轻轻的摸了又模。 打眼：引人注目。 颓唐：精神不振作。 揩油：比喻占公家或别人便宜。 恣情：不约束，放纵自己的感情。 懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。 思考 : 一面的印象是怎样的 ? 一面让我感受到鲁迅的什么精神 ? 一面带给我什么力量 ? 近景 中景 特景 描写 特征 写法 瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴 咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指 面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。 瘦 瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼 瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟 粗线条整体勾勒 局部细微描写 特写镜头 一面的印象 突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了 他把自己的整个生命都献给革命事业的那种 崇高品质和顽强意志。对我这样的青年是热情地 鼓舞和关怀 . 一面的精神 如何让这一幅幅肖像产生感人的力量呢？ 让描写置于一定的情景中。 以饱蘸感情的笔触画像。 全景 书架一角近景 一本书特写 店外 店内 凄寒 冷清 温暖、兴奋 兴奋 学会做有价值的批注 例：随对话我的感情是怎样步步发展的？ 对话 评注 心情 评注 立刻感到受了父亲的抚摩 “ 你要买这本书？” 正直而慈祥 感到严肃和慈爱 “ 你买这本书吧 —— 这本比那一本好。” 诚恳的劝告 对话 评注 心情 评注 “ 疑惑”“不平常的人” 疑惑敬佩 “ 我卖给你，两本，一块钱。” 慨然赠书 “ 惊异地望” 惊异、震动 “ 哦！您，您就是 ——” 突然明白 “ 结结巴巴”“欢喜得快要跳起来” 激动狂喜 “ 我那一本，是送给你的。” 慨然 “ 鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬” 感谢、崇敬 现在请你评价鲁迅是个怎样的人。 诗人臧克家为了纪念鲁迅先生逝世十三周年写了一首诗 《 有的人 》 ，我们一起来朗诵这首诗，也许对鲁迅会有更深的认识。 课后练笔 通过一组课文的学习，你对鲁迅有了一定的认识，那么动笔写一写吧。 参考题目： 《 读鲁迅 》《 我眼中的鲁迅 》《 不能忘记你 》《 今天，我走进你 》……