- 125.50 KB
- 2022-02-11 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
分数乘整数
教学目标:
1. 使学生通过自主探究,了解分数与整数相乘的意义,初步掌握分数与整数相乘的计算方法,能正确地进行计算。
2. 使学生在探索分数与整数相乘的计算方法,应用所学知识解决简单实际问题的过程中,发展初步的分析、比较、概括、归纳等思维能力,增强应用意识。
3. 使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,体验探索学习的乐趣。
教学重点:掌握分数与整数相乘的计算方法,会正确计算。
教学难点:理解分数与整数相乘的意义。
教具准备:教学课件。
教学过程:
一、创设情景、引入课题:
师:同学们,我们学校为丰富大家的课余生活,开设了很多社团。看,青花社团的同学们正在开展社团活动呢!他们遇到了这么一个数学问题。
出示:我校青花社团成员绘制的青花图案每朵长米,3朵长多少米?
2、展示交流课前探索结果:
师:课前老师请同学们自己尝试解决这个问题,完成了吗?
请看 “学习提示”
要求明确了!下面请拿出“学习单”一,四人小组开始交流。
(1)小组交流讨论
(2)全班展示,小组按“学习提示”的顺序依次汇报,其它组质疑或补充。
针对每个学生的汇报进行质疑补充。(同组补充,其他人补充,老师提问)
分清对错、应该如何表示10分之3?优化一条线段表示的
师: 你是怎么计算的?为什么用3×
3
3?10分之3+10分之3+10分之3如何计算?3+3+3还可以怎么写?(师板书:)。其中的分数加法的计算过程我们已经学过,所以在计算时可以省略不写。(师将中间加法计算部分隐去)
3、自主体验中优化算法
出示:如果绘制9朵这样的图案,一共长几分之几米? 绘制11朵呢?
生独立完成(2生板书)
师:你是怎么列式的?为什么用乘法?求几个几分之几相加是多少可以用乘法计算。
第1题你是如何计算的?你能解释为什么这么算吗?(让学生仿照黑板上的样子说一说)
第2题 为什么用乘法?你是怎么算的?
结合学生回答板书:×9= ==
师:这3道乘法算式有什么共同点?这就是我们今天要研究的分数乘整数(揭示课题)
观察这三道乘法算式的计算过程,谁来说说分数与整数相乘可以怎样计算?
小结:分数与整数相乘,要用分数的分子与整数相乘的积作分子,分母不变。
研究出了分数乘整数的计算方法,请完成下面两题!
出示:独立计算,看谁完成得又对又快!
×8 12×
师巡视,每题展示两种不同方法,你有什么想说的?
比一比有什么不同?你觉得哪种方法好一些?
师:计算分数乘整数时有什么需要提醒大家注意的?
二、巩固练习
3
1、练习五第1题
2、练一练第1题
出示图,你能表示出16分之3吗?
出示题目,按要求在长方形图形中涂色,列式计算。
3.师:下面我们来进行计算比赛,算完后,说说你的感受或者需要注意什么。
出示:
20个
为什么用乘法计算?
为什么用乘法计算?
五、课堂小结
今天这节课你有什么收获可以和同学们分享的?计算时有什么建议给同学?
六、拓展练习
师:看来大家掌握得不错了,那我们就来挑战一下自己吧。
一个最简分数与一个整数相乘,积是 ,即 ×( ) = 。你能写出几种不同的填法?
师:你是怎么想的?
生:分母不变,填15,分子和整数相乘的积为8,就可以填1,8;2,4;8,1等等。
3
相关文档
- 六年级上册数学教案-2比的意义 ︳冀2022-02-116页
- 六年级上册数学教案-1长方体和正方2022-02-114页
- 六年级上册数学教案-7 百分数的应2022-02-114页
- 六年级上册数学教案-1 分数乘整数 2022-02-115页
- 六年级上册数学教案-6生活中的比 |2022-02-111页
- 六年级上册数学教案-6生活中的比 |2022-02-114页
- 六年级上册数学教案-5圆的认识-人2022-02-113页
- 六年级上册数学教案-5圆的面积-人2022-02-114页
- 六年级上册数学教案 百分数的意义 2022-02-118页
- 六年级上册数学教案- 比 3 比的应2022-02-113页