六年级语文上册第5课长江之歌课件2西师大版 20页

长 江 之 歌 长江全长 6300 千米 , 是我国最长的河流 ; 在世界大河中长度仅次于尼罗河、亚马孙河，居第三位 ———— 我国长度最长 长江年径流量近 10000 亿立方米，占全国河流年径流量的三分之一；在世界上仅次于亚马孙河、刚果河，居第三位。 ———— 我国水量最大 长江流域面积约 180 万平方千米，占我国国土面积近 20% ，居我国各河之首 请看下面一组数据： ———— 我国流域面积最广 中 国 第 一 大 河 了解长江 1 、长江发源于 高原的 山脉，注入 ，全长 千米。 2 、长江依次流经 、 、 、 四个地形区。 3 、长江的干流自湖北的 以上为上游，江西的 以下为下游。 5 、长江干流依次流经 、 、 、 云南、 、湖北、 、 、 、江苏 和 市，共 11 个省级行政区。 青藏 唐古拉 东 海 6300 青藏高原 云贵高原 四川盆地 长江中下游平原 宜昌 湖口 青海 西藏 四川 重庆 湖南 江西 安徽 上海 长 江 之 歌 教学目标 　 1 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　 2 、学会 5 个生字，理解由生字组成的词语。 3 、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对 祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 第一课时 二、简介 《 长江之歌 》 时代背景及有关知识点 时代背景：写于 1988 年，这正是中国人民在中国共产党领导下，实行改革开放政策，社会主义建设取得伟大胜利的年代。 《 长江之歌 》 是电视专题片 《 话说长江 》 的主题歌，胡宏伟词，王世光曲。 一、检查预习情况 检查背诵 哺育 磅 礴 荡涤 尘埃 灌溉 检 查 预 习 ( b ǔ ) ( páng bó ) （ dàng dí ） （ āi ） （ guàn gài ） 你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 听课文朗诵，注意各节的中心意思。 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊，长江！ 啊 , 长江！ 第一节：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二节：写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 概括两部分的内容 （从空间上描写了长江源远流长，横贯西东的宏伟气势，歌颂母亲长江拥抱着祖国大地，哺育了中华儿女的伟大胸怀。） （ 从时间上描写了长江悠远久长，纵贯古今的丰功伟绩，表现了我们祖国苦难的过去，光辉的现实和灿烂的未来。） 　 1 、 为什么说长江是无穷的源泉？　　　 2 、 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 你从 雪山 走来，　　　　　　 春潮是你的丰采；　　　　　　　你向 东海 奔去，　　　　　　　惊涛是你的气概。 （“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。） 精读第 1 节，讨论： 你用甘甜的乳汁，　　　　　　　 哺育各族儿女；　　　　　　　 你用健美的臂膀，　　　　　　　 挽起高山大海。 （“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。　“你用健美的臂膀：挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。） 精读第 2 节讨论： （ 1 ）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （ 2 ）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？ 　　　　　　　　　　 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。　　　　　　　　　　　　 “灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。 “推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。　　　　　 　 　 “你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。　“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？ 思考 本诗抒发了作者的什么感情？ 抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情。诗中以长江的美好、博大、仁厚、雄伟的形象象征祖国母亲，表达了对祖国母亲无限热爱、深情赞美的感情。 《 长江之歌 》 用（ ）的手法，把长江比作（ ） , 赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的（ ）、（ ）之情。 拟人 母亲 宏伟 壮观 热爱 依恋 小 结： 板书设计： 源远流长 拥抱着大地 从空间上描写 歌颂 宏伟气势 哺育儿女的胸怀 悠远久长 苦难的过去 从时间上描写 表现 光辉的现实 功在千秋 灿烂的未来 赞美之情 崇敬的情感 抒 写 表达 依恋之情 热爱的情感 长 江 之 歌 长 江 之 歌 长 江 之 歌 板书设计： 源远流长 拥抱着大地 从空间上描写 歌颂 宏伟气势 哺育儿女的胸怀 悠远久长 苦难的过去 从时间上描写 表现 光辉的现实 功在千秋 灿烂的未来 赞美之情 崇敬的情感 抒 写 表达 依恋之情 热爱的情感 长 江 之 歌 布置作业： 1 、背诵。 2 、完成 《 配套练习 》 。 再见