• 1.64 MB
  • 2022-02-11 发布

六年级语文上册第10课“妙极了”与“遭透了”课件7西师大版

  • 39页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
10“ 妙极了”与“糟透了” 西师大版小学语文第十一册 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用, 《 教育与孩子 》 这诗就说明了这一点。齐读: 敌视伴随着孩子,他学会争斗; 嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆; 鼓励伴随着孩子,他信心倍增; 赞美伴随着孩子,他鉴赏有方; 认可伴随着孩子,他爱心常存; 分享伴随着孩子,他慷慨大方; 诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义。 …… 什么 —— 伴随着您的孩子?! 问题导入,自主探究 1 ,这篇课文的主要内容是什么? 2 、我八岁写的诗,父、母怎样评价?我有 什么感受? 3 、过了几年,“我”对爸爸的评价有了什么认识?我庆幸什么? 1 、大声朗读课文,想想课文主要讲了什么内容? 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同 的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及 作者从这两种评价中感悟到的爱。 师生联动,合作探究 学习 1-14 自然段: 1. 我八岁写的诗,父、母怎样评价?我有 什么感受?画出描写人物语言、动作、心 理的语句。 妈妈的评价 : “ 妙极了!巴德,真的是你写的吗? “ 本,巴德创造了一个奇迹。 ” “ 他写了一首诗!写得妙极了! ” “ 本,你这个人有时就是让人闹不明白。 ” “ 巴德还小,这是他学写的第一首诗,他需要鼓励。你现在可不是在工作室里! ” 妈妈对我的诗赞不绝口,说: “ 妙极了! 。 她此时一定在想: “ 。 ” “ 我”的表现: 我不好意思地承认了,但心中充满了 骄傲 。 “爸爸什么时候回来?”我 兴高采烈 地问。 我 简直等不及 了,爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家,我想,他一定比妈妈更能评判我的诗。 我 做了充分的准备 以迎接他的到来。首先,我将诗 重新抄写 了一遍,然后用彩笔画上花边,最后,我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 我等呀等, 好不容易等到七点半 。 巴德此时可能是这样想的 : 爸爸的评价: 他 直截了当 地评判说: “ 依我看,诗写得糟透了! ” “ 世界上的劣诗已经太多了。 ” 爸爸很 固执 , “ 如果孩子写不出好诗,并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可! ” 从 “ 直截了当 ” 和 “ 固执 ” 中,我们可以感受到此时,爸爸心里边一定在想 。 “ 我”的表现: 在爸爸读诗时,我的脸几乎要 埋 进盘子中。我大气都 不敢喘 一口 …… 我一下 愣 住了。我 低 着头,眼中 涌 出了泪花。 我再也忍不住了,从餐厅 跑 到卧室,一头 扑 到在床上, 哭 了起来。 巴德可能会想 爸妈的对比: 妈妈一边读一边大声叫起来 :“妙极了!巴德,真的是你写的吗? ” “本,巴德创造了一个奇迹。” 妈妈对他说 ,“他写了一首诗!写得妙极了!” 他直截了当地评判说 :“依我看,诗写得糟透了!” “本,你这个人有时就是让人闹不明白。” 妈妈生气了 ,“巴德还小,这是他学写的第一首诗,他需要鼓励。你现在可不是在工作室里!” “世界上的劣诗已经太多了。” 爸爸很固执 ,“如果孩子写不出好诗,并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可!” 我感受到了母亲很 , 父亲很 你如何看待爸爸妈妈对“我”的诗的不同评判?你从中体会到什么? 妙极了是母亲感性的爱,因为看到 8 岁时我能写出诗这件事动了情,并不想诗得本身的质量,糟透了是父亲的评价,父亲注意不是我写诗的行为,而是使得本身的质量。 1. 我的第一首诗真的妙到了极点吗?妈妈为什么那么说?难道母亲不会欣赏吗? 2. 你赞成父亲的评价吗?为什么?父亲为什么那么说? 1 、在赞扬中长大的孩子,将来必能自信,但过分自信,容易骄傲,所以需要批评。 2 、在批评中长大的孩子,将来容易自卑,所以需要赞扬。 “ 妙极了” 与 “糟透了” 鼓励 赞扬 严格 批评 爱 成才 学习 15 — 17 自然段: 1 、 过 了几年, “ 我 ” 对爸爸的评价有了什么认识? 过了几年,我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到:它 果真 写得很幼稚!(爸爸是对的。) 2 、 “ 庆幸 ” 是什么意思? “ 我 ” 庆幸什么? 庆幸:为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 作者体会到儿时的幸运 --- 在成长的过程中,既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲,又有直言不讳、严格要求我的父亲,是他们教会了我如何面对各种各样的 “ 肯定 ” 与 “ 否定 ” 。 “ 我”体会到儿时的幸运,一是因为“我”有一个常常鼓励“我”、赞扬“我”的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量和自信;二是因为“我”有一个严厉的父亲,他的批评和教育,使“我”能正确地认识自己的不足,并获得更大的进步。 2 、我们面对 “ 批评 ” 和 “ 赞扬 ” 的正确态度是什么? 我们在面对批评时要勇往直前;在受到赞美时绝不能骄傲自满。 “ 妙极了 ”“ 糟透了 ” ,这似乎完全对立又相辅相成的话语,一直伴随着我在人生的道路上跋涉。 它们就像两股方向相反的风,我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。 联系全文内容看,如何 ” 在这两股强风中驾稳我的船帆 ” ? (比喻) 赞美使人陶醉,批评使人沮丧,而这两种声音一直伴随着我的成长 ----- 既不骄傲,也不气馁。因此学会自我判断,不断走向成熟。 比较下面几句话在表达上有什么不同?你喜欢哪种表达? 在爸爸读诗时,我的脸几乎埋进盘子中。诗只有短短 10 行,但爸爸似乎读了好几个小时!我大气都不敢喘一口 …… 在爸爸读诗时我很紧张。 总结引导,知识生成 我一下愣住了,我低着头,眼中涌出了泪花。 我听了爸爸的话很失望伤心。 教你一写法 要想文章生动,必须变概括叙述为生动的描写。概括叙述就好像纪录片中的解说员,自己一味地介绍。生动的描写却要求作者要像故事片中的导演,在幕后指挥,让人物自我表演。写人物说话、做事,最好让人物自己说、自己做,还要细致入微地刻画人物的神情、心理等。这样,笔下的人物才富有立体感,才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。 我等呀等,好不容易等到七点半,爸爸回到家中。 这是文中的一句话,请运用你刚才学到的写作知识变概括叙述为生动描写。 学了本文后,你对赞扬和批评是否有了新的理解?请把你的想法写下来。 科学训练,能力提高 同步练习   一、一锤定音。   好莱坞( wū wù ) 吝啬( nìn 1ìn ) 呵护( hē hè )    二、补全词语。   赞不( )( ) 勇( )直( ) 相( )相( )   竭尽( )( ) 兴高( )( ) 直言( )( ) 三、火眼金睛。(找错别字并改正)   鼓历( ) 赞杨( ) 刻服( ) 哕索( )   娇傲( ) 具怕( ) 免强( ) 拔涉(   四、联系上下文,理解下列句子。    1. 我感到庆幸 —— 在我成长的过程中,既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲,又有直言不讳、严格要求我的父亲,是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。   2. 首先我得不惧怕批评,不管这些否定意见来自何方 …… 我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉 !   五、课文内容回顾与延伸。   我做了充分的准备以迎接他的到来。首先,我将诗好好地重新抄写了一遍,然后用彩笔画上花边,最后,我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。    1. 用“ ——” 画出语段的中心句。    2. “ 我”是如何准备的 ?    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________    3. 用“首先 …… 然后 …… 最后 ……” 写一段话。 六、阅读能力展示台。   心灵上的大桥   窗外下着毛毛细雨,我被一道题难住了。唉 ! 该怎么解呢 ? 我坐不住了,就朝雨里走去。   在通往乡问的小路上,我遇到了一个大约六七岁的小男孩,他蹲在一滩积满了雨水的水塘边。细雨不停地飘落在他身上,头发梢上不断地滴着雨水,可他好像什么也没发觉。 “小弟弟,你在干什么呀 ?” 我疑惑地问。   “造桥呗。”他连头也没抬,只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。   “造啥桥啊 ?” 我好奇地又问一句。   “造大桥。”他边回答,边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。   “哦,‘大桥’造好啦 ! 大家可以过桥了 !” 小男孩高兴地跳了起来。“啪”的一声,一脚踩得泥浆溅了开去,“大桥”倒塌了。  男孩抓了抓头皮,不声不响地蹲下来,心疼地捡起木块,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:“这座木头桥不好,我长大了要造座又大又牢的桥。”   我被眼前的一切感动了:“木头桥”虽然没有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之桥 …… 他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我,我不禁自问:“难道我不能像他一样,去解开难题吗 ?”  我转身朝回家的路上走去。离小水塘越来越远了,可当我回过头来,透过蒙蒙细雨,隐隐约约看见小男孩还在认真地造着“大桥”呢 !   是啊,每一个人都应该在心里建起一座理想之桥 1 1. 用“ ”画出文中小男孩坚持不懈,刻苦学“造桥”的有关句子。(画出两处)    2. 在正确答案后的括号里画“√”。   ( 1 )文章的结尾在全文中起什么作用 ?    A. 照应文章的开头。 ( )    B. 总结全文。 ( )    C. 点明中心。 ( ) ( 2 )“男孩的心里已建起了一座理想之桥”,这座“理想之桥”指的是什么 ?    A. 一座又大又牢的桥。 ( )    B. 树立起远大而崇高的理想。 ( )    c. 造福于人类的大桥。 ( )   3. 根据短文内容填空。   “我”被 ________________ 深深地感动了。    七、小巴德写了第一首诗,爸爸妈妈的评价是截然相反的。联系自身情况想想,当你第一次写作文时,当你第一次学会做饭时。当你 …… 你爸爸妈妈的评价是怎样的呢 ? 并谈谈你的体会。  参考答案 :    二、绝口、往前、辅成、全力、采烈、不讳    六、 1. ① 他蹲在一滩积满了雨水的水塘边 …… 可他好像什么也没发觉。 ②男孩抓了抓头皮 …… 重新搭了起来。 2. ( 1 ) C ( 2 ) B