2020六年级语文下册第五单元16表里的生物精品课件新人教版 51页

你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？ 16 表里的生物 第一课时 第二课时 冯志 ： 河北涿县人 , 原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。 主要作品 : 诗集 《 昨日之歌 》《 十四行集 》 等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。 第一课时 朗读课文 扫清障碍 我会写 脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋 蟀 cuì lán bō lí è bù shuài xī 洪亮： （声音）宏大，响亮。 本课指钟楼的钟响起。 张亮读课文不仅吐字清晰 , 而且声音 洪亮 。 词语解释 黑夜里突然传来一阵令人 恐怖 的叫声。 恐怖： 感到可怕而畏惧。 本课指“我” 听 父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。 和谐： 配合得适当和匀称。 清脆： 声音清亮好听。 证实： 用人物、事实来表明或断定、证明。 钵（ bō ）： 一种盛物品的器具。 拒绝： 不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。 唯恐： 唯独害怕（担心）。 单调： 单一 ; 重复而缺少变化。 神秘： 难以捉摸 ; 高深莫测。 轻易： 随随便便；轻率。 近义词 洪亮 —— 嘹亮 清脆 —— 清亮 单调 —— 单一 唯恐 —— 担心 拒绝 —— 谢绝 丑恶 —— 丑陋 恐怖 —— 恐惧 证实 —— 证明 和谐 —— 和睦 反义词 洪亮 —— 低沉 　 清脆 —— 沉闷　 单调 —— 复杂 拒绝 —— 答应 丑恶 —— 美丽 柔和 —— 强烈 默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？ 整体感知 第 1-9 自然段 小时候 的“我”认为能发出声音的都是活的生物 , 所以对父亲的表极为 好奇。 第 10-16 自然段 父亲 打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。 第 17-21 自然段 “我” 相信了父亲说的表里有个小蝎子这件 事。 连起来说说课文主要写了什么事？ 写小时候的“我” 认为 能发出声音的都是 活的 生物 , 所以对父亲的表 极为 好奇，父亲 打开表让“我”观看，并解答了“我“的 疑问 , 并相信了父亲说的表里有个 小 蝎子这件事。 （课后第一题） 表里到底有没有生物呢？我们下节课再学习。 一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。 盖： ①器物上有遮蔽作用的东西。②伞。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤动物的甲壳。⑥文言词。⑦姓。 1. 父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（ ） 2. 父亲还是把表盖上了。（ ） · 　　　 课堂演练 · 　　　 ① 　　　 ③ 　　　 二、 读句子，从句中各找出一对反义词。 1 . 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。 （ ） —— （ ） 2 . 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ （ ） —— （ ） 答应 　　　 拒绝 　　　 丑恶 　　　 美丽 　　　 三、 表内的世界是怎样的 ？在文中找出相关 的语句。 蓝色 的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 第二课时 表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。 小时候 的 “我”认为 “ 凡能发出声音的都是活的生物 ” ， 默读第 1 自然段 ，“我”用了哪些具体 的事例来说明“我”的观点是正确 的？ 互动课堂 早晨有鸟叫得很好听 夜里有狗吠得很怕人 夏天蝉在绿树上叫 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲 钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个 老人在敲 ； 街心有时响着三弦的声音，那是一个 盲人在弹 。 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 反问句 确信自己的观点是正确的 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 嘹亮 词语辨析 洪亮 响亮 声音大而清晰 。 着重 形容声音宏大 。多形容嗓音、话音、回声、钟声等。 着重形容音色清脆，而且声音高、传得 远 。 一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常用于书面语 中。 着重形容听者感觉到的响度大 。使用范围较广，除了 “洪亮”“嘹亮” 所形容的以外，还可以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、雷声等。 下列选项正确的是 ( 　 ) （ 1 ）云雀唱着＿＿＿的歌 ，一 个接一 个地 从田野里腾空而起。 （ 2 ）他身强力壮，嗓音 ＿＿＿。 （ 3 ）＿＿＿的铃声叮叮当当传遍 了 体育 馆 。 A. 嘹亮 洪亮 响亮 B . 嘹亮 响亮 洪亮 C. 响亮 嘹亮 洪亮 小练习 A 默读第 2-10 自然段，思考：“我” 猜测一定有活的生物被父亲关在 表里的理由是什么？ 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音： 嘀嗒，嘀嗒 …… 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 符合“活的生物”的特征 树上的蝉，草里的虫， 都不会轻易被人看见 ，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物 从 课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满 好奇心？找一找用“ ”画出来。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但 它的秒针会自己走动 ，并且 它坚硬的表盖里会发出清脆的声音 ：嘀嗒，嘀嗒 …… 没有一刻的休息 ， 这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些 。 我 对父亲说：“我 爱 听这表的声音。”我一边说一边 向着表伸出手去 。 我对于它的 好奇心也一天比一天增加 。 越 不许我动我越想动 ，但是我又不敢，因此 很痛苦 。 父亲 一把表放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它 。 矛盾而又痛苦 父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第 11 自然段画出相关语句。 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界： 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 父亲 再三禁止“我”不许动表 ，通读课文，找一找这样的话，用“ ”画出来。 我爱听这表的声音。 只许听，不许动。 小孩儿不许动表。 这就是叫你只许看，不许动。 你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 为什么还蒙着一层玻璃呢？ 认真读 第 12-21 自然段，父亲为了不让“我” 动 表，编了一个什么谎言？为什么“我” 会 深信不疑？ 为什么还蒙着一层玻璃呢？ 这就是叫你只许看，不许动。 为什么呢？ 这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。 为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？ 父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。 结合课文，说说“我” 是一个怎样的孩子 ？你从哪里看出来的？从文中找出相关语句印证你的观点。 （课后 第二题 ） 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见， 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 天真幼稚、富有幻想 越 不许我动我越想动 ，但是我又不敢，因此 很痛苦 。 这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它 。 充满好奇 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快 不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里 有强烈的求知欲 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音， 也许这里边的蝎子与一般的不同 。 在小作者的眼中任何事物都充满童趣 天真幼稚、富有幻想 “我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。 课文最后，“我”为什么后来不说了？ 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 对父亲的话深信不疑 这样的话我不知说了多久， 也不知道到什么时候才不说了 。 说明 “我”后来长大了，终于明白“表里的生物”指的 是表 的 秒针 。 “这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 ”你 有过类似的经历吗 ? 和同学交流。 （选做题） 活的都会 发出声响 表里的生物 提出猜测 得到证实 结构梳理 秒针在走 发出 声响 好奇心强 善于思考 看到小尾巴似的东西 表里有蝎子 听到一动就要蜇你 课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是 _________ ，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着 ______________ ，是个 ___________ ，爱 _______ 的孩子。 主题概括 活的生物 强烈的好奇心 善于观察 思考 拓展延伸 这 要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑 ，无法计时， 所以机械钟表都要有一个 擒纵机构（一种机械结构），由钟摆 或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能 计时。 嘀嗒声 就是擒纵机构一格格走的声音 。 钟表为什么会 发出嘀嗒的 声音？ 一 、联系课文内容填空。 这样 的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。 “这样的话” 指的是 。 课堂演练 父亲表里有小蝎子的话 　　　 ···· 　　　 二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？ 小溪能发出流水声 　　　 风声 　　　 雨声 　　　 雷电声 　　　 …… 　　　 火山爆发声