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- 2022-02-11 发布
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《阿里山的姑娘》教案
教学目标：
1、 通过学唱歌曲《阿里山的姑娘》，学生能够了解台湾阿里山的风土人情，从而使学生更加喜爱台湾，激发学生“两岸一家亲”的思想感情。
2、 学生通过体验、模仿与探究，能够用柔美连贯的声音演唱歌曲。
3、 通过学唱歌曲，学生能够掌握一字多音的演唱特点，并用正确的情绪演唱歌曲。
教材分析：
歌曲《阿里山的姑娘》，由邓禹平作词，张彻作曲，写于1947年，采用高山族山歌的曲式谱写而成。歌曲旋律亲切流畅，略带俏皮，体现了阿里山姑娘活泼的性格。歌曲中连音线贯穿始终，教师教唱中要注意一字多音的演唱特点，引导学生带有感情的演唱歌曲。
教学重点：用柔美连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：学生通过聆听模仿，唱好一字多音。
教具准备: 多媒体课件、钢琴。
教学方法：聆听法、体验法、探究法。
教学过程：
师生问好！
一、 情境导入：
1、 播放歌曲《站在高岗上》。
师设问：①同学们知道这首歌的名字吗？
②歌曲中的“高岗”是哪里？生答：阿里山。
2、 播放阿里山的图片。
【设计意图】：引导学生直观感受阿里山的风光，了解阿里山的风土人情，让学生体会到阿里山山美、水美、人更美，为后面赞美阿里山做铺垫。
3“寄来的祝福”，引出“连音线”。出示旋律：
师设问:同学们知道这句旋律出自哪首歌曲吗？《阿里山的姑娘》
一、 新课教授：
1、 播放歌曲《阿里山的姑娘》
师设问：这首歌由几部分构成？引子、主题
2、 师范唱歌曲，激发学生的兴趣。
3、 学唱引子部分。
①师范唱引子部分旋律，生模唱引子旋律。
②师板书引子旋律走向的高低。
③学唱引子部分的歌词。
④了解延长记号。
4、 学习主题音乐，找出相同的旋律。
师：请同学们聆听音乐，能找到主题旋律中的相同的旋律吗？点生回答
①请女生唱红色相同的旋律。
②请男生唱蓝色相同的旋律。
1、 用“lu”模唱旋律
①师伴奏学生用“lu”模唱旋律，注音一字多音的演唱。
②放伴奏师生齐唱主题旋律。
2、 有感情的朗读歌词。
3、 自主填词演唱歌曲。
①放伴奏，师范唱歌词。
②学生范唱歌词
③唱好一字多音。
4、 介绍反复跳跃记号，同学们了解它的演唱顺序之后，唱两个不同的结尾。
5、 播放音乐，师生用柔美连贯的声音演唱歌曲。
一、 音乐活动：
1、 根据音乐，跳简易的舞蹈。
①教师教授几个简单的舞蹈动作。
② 邀请几位同学上台展示，其他同学在下面做动作。
2、演唱关于“台湾”的歌曲。
四、音乐拓展 ：
聆听马思聪的小提琴曲《思乡曲》，请学生朗读诗歌《乡愁》
【设计意图】：激发学生的认知，学生通过音诗的结合，更加深切的感受到台湾是祖国的血脉，激发学生感受两岸一家亲的思想感情。
五、小结：
今天老师很高兴和七中601班的同学们度过了一节愉快的音乐课。今天我们学会了什么？是的，我们学会了一首好听的《阿里山的姑娘》。台湾歌手奚秀兰在1984年的春节联欢晚会上深情的演唱了这首歌曲，即刻在中国内地广泛流唱。两岸同胞血脉相连，希望宝岛台湾早日回归祖国的怀抱！
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