湘少小学六年级英语下册时导学案 3页

五里牌镇中心小学导学案 班级：________ 组别:_______ 姓名:_______ 组内评价:_______ 教师评价:________‎ ‎【课　　题】‎ Unit2 Anne wanted to skate.‎ ‎【学习目标】‎ ‎（1）通过生活活化教材人物，复习之前学过的词汇和句型如skating rink, learn, “Anne wanted to skate.” “Tingting wants to cycle in the park.”等，引入新知识；（2）理解mend her shirt, clean his car, fly a kite, wash some clothes, play computer games等短语的含义；（3）听录音看图片讲故事，通过Part F的童话故事巩固过去式的用法，能根据多媒体课件自主听说读英语。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点：正确运用“He/She wants to…句型”。‎ 难点：理解mend her shirt, clean his car, fly a kite, wash some clothes, play computer games等短语。‎ ‎【教学课时】‎ Period3‎ ‎【教学准备】‎ 教师 人物、事物卡片。‎ 学生 教学内容及师生活动 教师复备栏 或学生笔记栏 ‎【自主学习】（课前预习案）‎ Step 1 Warming-up(5’) ‎ ‎1.Greetings.‎ ‎2.Revision.‎ Step 2 Presentation(15’)‎ ‎1．Learn Part E.‎ 呈现Part E的教学内容。‎ T: Let’s talk. What does each person in the picture want to do?呈现以下内容：‎ Mingming, Mrs Tang, Peter, Mr Tang, Anne, Lingling.然后呈现人物所做出的动作单词mend, read, clean, fly, wash, play。‎ 让学生猜其单词的意思，然后出现事物图片，让学生动作单词与事物图片相连接（锻炼学生的发散性思维，一个单词可连接多个图片）。接着同时显示人物与对应的事物图片，然后结合图片操练短语mend her shirt, clean his car, fly a kite, wash some clothes, play computer games，下一步出现例句Mingming wants to read a storybook.‎ ‎（再让学生分组讨论仿照例子写出句子，每组派一名代表在黑板上展示答案)‎ ‎1._________________________________________________‎ ‎2._________________________________________________‎ ‎3._________________________________________________‎ ‎4._________________________________________________‎ ‎5._________________________________________________‎ 以游戏的形式检查学生所造的句子。‎ ‎2.Game----quick response(快速反应)‎ 把人物、事物卡片分发给不同的学生，拿着人物卡片的其中一位学生站起来，另一个拿相对应的事物卡片的同学就要站起来说句子，学生交换卡片再玩一次。‎ ‎【合作探究】（课堂导学案）‎ Step 3 Listening and acting (12’)‎ 呈现童话故事配上优美的音乐，出现故事场景。‎ T: OK. Let's listen to a fairy tale.‎ 让学生先用中文描述每个图片内容，老师表扬说得最好的学生。引起学生兴趣，让学生陶醉其中，仿佛身临其境。听完录音后排序，Write 1 to 8 in the pictures below to arrange them in order.学生表演童话剧，评出最佳男演员和最佳女演员。‎ ‎【课堂检测】（课堂巩固案）‎ Step 4 Practice(6’)呈现Mingming 家的周末计划 My father ‎ Clean the window My mother ‎ Wash the clothes Me ‎ Read books ‎ Our family Shopping and have big dinner together 呈现爸爸在擦窗户，妈妈在洗衣服，明明在读书，整个家庭在购物和一起吃晚餐的动画.‎ Step5 Homework(2’)‎ PPT 6 呈现家庭作业：‎ 你知道你的家庭成员的周末计划吗？请把他们的周末计划列出来，并说给你的同伴听吧！‎ Family members Their weekend plans ‎ 教学反思：‎ ‎ ‎