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- 2022-02-11 发布
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黄金比
教学目标:
1、学生通过欣赏图片、长方形选美活动,探索发现黄金比的存在,理解黄金比的定义。
2、通过学生测量、计算、交流、验证等活动,使学生了解人体、自然和生活等方面展现的黄金比,能够应用黄金比知识解决生活中的实际问题。
3、通过让学生欣赏建筑、艺术、自然界中存在的黄金比,体会黄金分比在各个领域中的广泛应用,深刻感受黄金比的美学价值和实用价值。
教学重点:
通过探索、发现、认识黄金比,体会黄金比在各个领域中应用广泛,深刻地感受黄金比的美学价值和实用价值。
教学难点:
通过测量数据、计算比值,认识黄金比,能够应用黄金比知识解决生活中的实际问题。
教学准备:课件、尺子、计算器等。
教学设计:
一、 创设情境。(2’)
师:出示“美”,谁能用“美”组一个词?(美丽、美好、选美)今天我们就从选美开始上这节课。我们知道人长得美不美,不仅要看脸型,也要看身材的比例,所以电视上出现了各种各样的选美比赛,你们参加过选美比赛吗?我说一个选美比赛保准你们谁都没听说过,是什么选美比赛呢?那就是长方形选美比赛。
二、自主探究(16’)
(一)长方形选美实验
1、今天啊,你们每个人都是评委,请你仔细观察,投出你庄严的一票。下面哪个长方形看起来更美观呢?(教师说投票规则)不许说出来,伸手指表示。
2、你选好了吗?我倒数五个数,现场投票。教师:谁选的是一号、五号、二号、四号、按顺序把手放下。选三号的同学请起立?教师公布:最美长方形是三号长方形。
3、其实这个实验,在一百多年前,一位德国著名的心理学家——费希纳就做过“长方形选美”实验。结果和今天是惊人的相似。当时他邀请了592位朋友,让他们投票选出自己心中最美的长方形。结果,绝大多数人认为③号长方形最美。这和你们选的是一样的。
(二)发现黄金比
师:谁来说一说:为什么3号长方形是最美的?时间过去了100多年,人类世界发生了巨变,为什么人们的审美观点没有变呢?下面就让我们从数学的角度研究研究这些长方形!
1、出示自学提示。
打开书51页,测量每个长方形的长和宽,按要求填写在表格中,用计算器计算宽与长的比值。
2、生独立完成。
3、教师指明汇报,教师出示课件。
4、通过测量填表,我们会发现③号长方形的宽与长的比值约是0.618。是不是一件事物的两个长度的比值接近0.618时,就能给人更美的视觉感受呢?
我们再看:出示上海东方明珠电视塔。上面的球体把电视塔分为两部分,下面的部分与全长的比是几比几?算一算比值是多少?如果把这个球体往上或往下挪一挪,感觉会怎样?看来设计师把它设计成下面与全长的比的比值是0.618时显得更美观。
我们再看:这是断臂女神维纳斯。下身长是多少?全身长是多少?下身长与身高的比是几比几?比值是多少?维纳斯是人类美的化身,在现代语言中维纳斯就是“美女”的同义词。
当事物的两部分的比的比值约是0.618时,都能给人以美的感受。人们把比值是0.618的比成为黄金比。(板书:黄金比)
(三)认识黄金比
1、师:当长方形宽与长的比值约是0.618时,我们称这个长方形为黄金长方形。
2、我们把AB与BC连接成一条线段AC。这时点B把线段AC分成两部分,如果 BC:AB≈0.618,是黄金比。在这条线段里还有一个黄金比呢,你知道是谁比谁吗?生:AB:AC≈0.618。
3、像这样,线段AC被B分割成两条线段,其中短的比长的、长的比整体,比值都约等于0.618,我们把B点叫做黄金分割点,这种分割的方法叫做黄金分割。像东方明珠的上球体和维纳斯的肚脐就是黄金分割点。
(四)探究:生活中的事物都接近黄金比
事物符合黄金分割就是最美的,但是生活中的事物都符合黄金分割吗?请大家量一量我们常用的数学本、数学书和课桌面,把表填完整,同时思考:通过测量、计算比值,你发现了什么?
国旗
三、解决问题(20’)
(一)创造黄金比
师:符合黄金比的事物是美的,把不美的事物变成美的,我们就要学会创造黄金比。那么你能不能应用所学知识创造出一个黄金长方形呢?
1、课件出示:长方形的一条边长是11厘米,想一想和这条边相邻的边应该画多少厘米,长方形是最美的?算一算,得数保留一位小数。
2、集体交流,教师板书。预设两种算法。
3、任意选择一个长方形画在练习本上,并标出数据。
(二)解释生活中的问题。
1、师:接下来让我们来欣赏一段《天鹅湖》的芭蕾舞,请大家注意观察演员脚上的动作。播放课件
2、师:芭蕾舞演员身材已经够修长的了,可是她们在跳舞的时候为什么还要踮起脚尖来呢?生自由发言,师:其实这也跟我们今天学习的黄金比有关。
出示资料:芭蕾演员虽然身材修长,比如这位芭蕾舞演员,他的身高是160厘米,上身长69厘米,下身长97厘米,上身/下身≈0.711。师:假设踮起脚尖可以增高10厘米,这时下身的长度就是107厘米,这时上身/下身≈0.645。这时就接近0.618,接近黄金比,这样就更美了。
3、师:芭蕾舞演员跳舞时踮起脚尖看上去更美,但爱美之心人皆有之,不能每个女子大街上走道时都踮着脚尖吧,所以人类就发明了高跟鞋。
出示实际问题:丽丽的妈妈上身长66厘米,下身长96厘米,身高是162厘米,穿多高的高跟鞋更美一些呢?
现在鞋店有三种不同高度的高跟鞋:A、6厘米 B、9厘米 C、16厘米
4、小组合作分工完成后,比一比哪个组最快选好!集体汇报。
四、课堂小结:(2’)
1、欣赏黄金比
师:
2、师:你知道第一个发现黄金比的人是谁吗?他又是怎么发现黄金比的呢?课下可以上网查阅资料。
师:看今天的实践性作业:测量妈妈的身高和上、下身的长度,应用本节课学习的黄金比知识,帮助妈妈计算一下:买一双鞋跟是多少厘米的高跟鞋,穿起来显得更美? 今天的课就上到这,下课。
板书设计:
黄金比
≈0.618 黄金分割点
11×0.618≈6.8(厘米) 66÷0.618-96=11(厘米) 或
11÷0.618≈17.8(厘米)