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- 2022-02-11 发布
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语 文 园 地
【教学目标】
知识与能力：
1.学会概括文章主要内容的方法。
2.学会把词语带入语境来理解词语的方法。
3.领悟毛笔字的艺术美，知晓柳公权的书法特色和代表作品。
4.积累鲁迅的名言。
过程与方法：
自学、交流、汇报、拓展。
情感态度与价值观：
1.热爱书法，养成临摹的好习惯。
2.感悟鲁迅的高尚品格。
【教学重点】
概括文章主要内容的方法。
【教学难点】
以写句子的方式加深对词语的理解。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、交流平台。
1.我们阅读一篇文章，首先要了解这篇文章的主要内容，那么如何了解文章的主要内容呢?(出示课件1)我们来读读124页的交流平台。
2.学生汇报，出示课件2：
(1)了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来。
(2)关注文章的题目。
(3)抓关键句。
3.我们来看看如何把握主要内容，出示课件3：
(1)比如，《我的伯父鲁迅先生》这篇文章可以隔行来列小标题，把这些小标题连起来就是课文的主要内容。
(2)比如，《月光曲》，关注文章的题目，看着题目思考：
月光曲是在什么样的意境中创作的?月光曲是在怎样的情况下创作的?解决了这两个问题，就能大概了解文章的主要内容。
(3)比如，《夏天里的成长》全文是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的，这句话就是这篇文章的关键句，同时也是这篇文章的主要内容。
4.其实把握文章的主要内容，不同文章有不同的方法，如：抓每个自然段中的“中心句”，串联“中心句”大意来概括文章的主要内容;抓课后问题;联系自己的生活。
设计意图：
让学生了解把握文章主要内容的方法。
二、词句段运用。
(一)读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里。
出示课件4：
1.(1)《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》用文章中的主要人物做题目，这样的文章，只要我们抓住了文题也就抓住了主要人物。
(2)《开国大典》《 “诺曼底号”遇难记》《草船借箭》都是故事的中心事件。
(3)《竹节人》《桥》《芦花鞋》，这一组题目都是文章描写的主要物体。
(4)《在牛肚子里的旅行》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慢性子裁缝和急性子顾客》题目新颖、引人入胜，吸引了读者的阅读兴趣。“在牛肚子里旅行”这样不合常理的事能触发读者的阅读兴趣;“‘精彩极了’和‘糟糕透了’”和“慢性子裁缝和急性子顾客”这两个题目中都包含意思相反的词语，激发了读者的阅读兴趣。
2.综上所述，题目是一篇文章的眼睛，通过题目可以把握文章所述之事或是抓住文章的行文线索，或是领悟文章的中心思想，或是明确文章的主要人物等。这对把握文章主要内容大有禆益。
设计意图：
让学生掌握各种拟题方式的好处，启发他们在自己的习作中也运用这样的拟题方式。
(二)读下面的词语，你想到了什么?选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
出示课件5：
1.第一行：饱经风霜，饱，充分;经，经历;风霜，比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
(1)饱经风霜的人：一般指历经艰难困苦，经历了很多磨难的人。
(2)饱经风霜的房子：指历经好多年，可能经历了地震、战争，住了几代人的房子。
(3)饱经风霜的大树：指经历了大风大雨依然茂盛的树。
2.第二行：深处，很深的地方。
(1)树林的深处：指树林的最里面。
(2)秋天的深处：指深秋，接近冬天的时候。
(3)心灵的深处：心灵深处被埋藏得很深的地方。
3.学生选择一个词语来写一段话。
4.学生汇报，教师点拨。
设计意图：
引导学生在不同语境中理解一个词语的不同意思。
三、书写提示。
1.跟学生一起欣赏柳公权的书法代表作，总结柳公权的书法特点。
2.教师出示颜真卿的书法作品，比较二人书法的异同。
3.激发学生写毛笔字的兴趣。
设计意图：
欣赏书法，热爱书法，养成临摹习惯。
四、日积月累。
1.学生读句子，教师抽查并帮助正音。
2.小组讨论，大致了解这几句话的意思。
3.学生汇报，教师点拨。
(1)无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
没有感情的人不见得就是英雄豪杰，爱怜子女的人怎么就不是大丈夫了?这句话的内涵是：真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。
(2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
希望的有无，正像路的有无一样。路，是人走出来的，是勇敢的人们开拓出来的。敢于奋战而前行的人多了，世界上也就有了路。也就是说，要实现自己的理想，要创建希望中的新生活，就要脚踏实地，奋然前进。
(3)惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这是一个民族的灵魂，也就是民魂。只有民魂发扬起来，民族才能站起来，国家才能发展。
(4)我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
这句话契合了中华民族在几千年的发展中形成的爱国主义精神，即以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
4.有感情地反复诵读，并背诵。
设计意图：
学习鲁迅的名言，感悟鲁迅的伟大人格。
【板书设计】
语 文 园 地
一、交流平台。
把握文章的主要内容。
二、词句段运用。
题目的好处;选择一个词语，写一段话。
三、书法提示。
四、日积月累。
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