人教版6年级上语文课件：口语交际 习作四(1) 18页

口语交际 习作四 口语交际 习作指导 习作范文 口语交际 本次口语交际的重点是通过结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。 具体步骤： 1 、搜集有关环保资料，说说自己的感受，意识到在生活中的确存在着各种浪费资源、污染环境、破坏家园的不良行为，激发我们珍惜资源、保护环境的意识，引出本次口语交际活动的主题。 2 、自由分组，围绕“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”这两个主要切入口，展开积极讨论。如，在珍惜资源方面，可以提出：节约每一张纸；在需要传达问候和祝福的时候，尽量不使用纸制的贺卡；不使用一次性筷子。 3 、全班进行交流，在集思广益中达成一致的意见。 4 、结合生活实际，说说还有哪些不尽人意的地方，可以提出整改意见和建议，以小组为单位展开第二轮的讨论，然后组织交流，评比“环保建议金点子”。 返回 先说一说周围 生活中存在的环境保护方面的问题 如：污水、噪音、废气对人们生活的影响；餐桌上被丢弃的食物、堆积如山的一次性木筷、哗哗流淌的自来水。再 分析产生这方面问题的原因 ，然后 提出解决这方面问题的建设性意见 ，使有关部门或个人对存在问题有清楚的认识和了解。在写的时候，可以引用收集到的各种资料，也可以利用自己的观察所得，整改建议可以分条罗列。 （一）写建议书 议一议    1 ．在第一行中间写上“关于 …… 建议书”的标题，字要写大一些。   2 ．提出的建议希望得到哪些人响应，称呼就写哪些人。单独一行写称呼要顶格写。   3 ．正文先写明提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。    4 ．署名要署提出建议的团体名称或个人的名字。   5 ．要写上建议的年月日。 建议书的格式 看漫画写感受，不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。写这次习作，首先要让明白漫画同故事性图画的不同之处：画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。 （二）看漫画写感受 绿画 我想有个家 悼 无声的呐喊 1 、这幅漫画画的是什么？ 这幅漫画画的是一个人挥舞着斧子，一边吸烟一边砍大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋，说： “这段木头里一定有虫 ……” 2 、作者的用意是什么？ 作者意在讽刺那些不懂得爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋有虫”的人。 3 、到底 “ 虫 ” 是在木头里还是在这个人 的脑子里？ 返回 生存在地球上的广大人们： 如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，如：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达 6 亿多吨 …… 估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有 6 平方公里的土地沙漠化，威胁着 60 多个国家 ……” 看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从 2300 万年到 1800 万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。举一个例子：我国的木兰溪，在 50 年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗？ 由此，我们郑重地向生存在地球上的广大人们建议： 第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。 第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。 1 、节约资源 减少污染 （ 1 ）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。 （ 2 ）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。 2 、绿色消费 环保选择 （ 1 ）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。 （ 2 ）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。 3 、重复使用 多次利用尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 4 、分类回收 循环再用不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。 5 、保护自然 万物共存不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。 6 、讲究卫生 保护环境 不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。作为新时代的小学生，我们倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！ 翠北小学六（ 5 ）班学生 2007 年 10 月 市长叔叔：  我是华强小学的一名小学生。  我从小就在南宁长大，南宁是怎么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了民歌节，南博会 ……  现在在南宁，到处可以看到“环境保护，人人有责。” 等字样。在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。 可是，我觉得光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都像我们一样知道什么是可回收和不回收的垃圾，有些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。  此外，我还发现一个蛮严重的问题。 有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，   发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭味。后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。经过一段时间的观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问他们为什么不把垃圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。  由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望，为了南宁的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔再叫人设计过一些既实用，有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。  小天使  2007 年 10 月 返回