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  • 2022-02-11 发布

部编版六年级上册语文《 在柏林》PPT课件 (2)

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第四单元 14* 在柏林 基础巩固 一、看拼音,写词语。 qí tè shén zhì bù qīng ( ) ( ) chén sī zhǐ shǒu huà jiǎo ( ) ( ) jì jìnɡ bù jiǎ sī suǒ ( ) ( ) 奇 特 神 志 不 清 沉 思 指 手 画 脚 寂 静 不 假 思 索 二、比一比,组词语。 思 ( ) 神 ( ) 腮 ( ) 伸 ( ) 指 ( ) 遐 ( ) 脂 ( ) 假 ( ) 思考 腮帮 神仙 伸展 手指 遐想 脂肪 假相 三、写出下列词语的近义词。 健壮——( )沉思—— ( ) 重复—— ( ) 显然—— ( ) 虚弱—— ( ) 奇特—— ( ) 寂静—— ( ) 举动—— ( ) 强壮 深思 反复 明显 衰弱 奇怪 平静 举止 四、作者写小姑娘“笑”的目的是什么?下面分析不恰当的一项是 ( ) A.写出小姑娘的天真幼稚,对老人举动的不理解。 B.悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。 C.以喜衬悲,渲染了老妇人一家的悲剧遭遇。 D.以小姑娘的笑,反衬出老妇人病态的严重。 B 五、造句。 1.不假思索: 2.寂静: 3.显然: 小明问我去不去,我不假思索地回答:“好,我一定去。” 公园的早晨是寂静的。 显然,小明此时并不知道自己在做什么。 六、修改病句。 1.我不禁忍不住为李华精彩的表演而喝彩。 2.沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 我忍不住为李华精彩的表演而喝彩。 沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭。 3.实施素质教育后,我们课外阅读的数量明显提高了。 4.联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 实施素质教育后,我们课外阅读的数量明显增加了。 联欢会上,同学们唱了许多动听的歌,跳了许多优美的舞蹈。 能力提升 七、文段阅读。 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。 在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。 “一、二、三”,这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。 “小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。 我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。 现在轮到我上前线了。走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 车厢里一片寂静,静得可怕。 1.结合全文来看,第一段中的画线句子有何作用? 暗示读者健壮的男子都上前线当了炮灰,反映战争给人民带来了深重的灾难。 2.“老妇人”为什么翻来覆去地数数? 老妇人在战争中失去了三个儿子,受到巨大刺激而致疯,反复数数是想他的儿子们。 3.试分析第三段画线句中“他们”一词的作用。 强调老妇人是已死去的三个儿子的母亲,这样说,更能激起人们对老夫人的同情,更能深刻地认识战争的残酷性。 4.试分析最后一段的作用。 一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后,心灵产生的震撼,另一方面也激发读者去思考。 5.从全文看,本文采用了 的表现手法,通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷,表达了作者对战争的控诉。 以小见大 八、课外阅读。 登山 我十岁开始登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克,我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶,我头一回看到高山的惊险和美丽。①深壑,比比皆是的冰和雪水,绿玻璃般的冰川,丑怪的冰碛(qì),高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。②一个人被夹在高山和湖泊之间,又被近处的山峦团团围住,并在这狭小的田地里生活了十年,那么,这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里,他第一次头顶宏大寥廓的天宇,面对无垠的视野。③在上山途中,我已经惊讶不已地发现,我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬间制服了,又惧怕又欢呼,突然看到这寥廓渗入我的心里,世界竟是如此宏大!④我们的整个村落,远在谷底,迷迷蒙蒙,只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰,原来彼此相距许多小时的路程。 ⑤ 我开始预感到,我仅仅眯缝着眼看到了一线天地,还没有把世界看个真切,并且山外有山,或挺立,或倾倒,这可能有大事正在发生,而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。 同时,我心中有什么像指南针一样的在颤动,以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今,当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时,我才完全懂得了浮云的美和忧伤。 1.带序号的句子中哪些是作者看到的真实景物?哪些是作者产生的联想?请把句子序号写在下面。 真实景物: 联想: ①④ ②③⑤ 2.请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。 惊讶、惧怕、欢呼、颤动。 3.“如今全然被这瞬间制服了,又惧怕又欢呼……”“惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗?为什么? 不矛盾,“惧怕”的是渗入心里的寥廓,“欢呼”的是看到如此宏大的世界。 4.如何理解文中画线的句子?谈谈你的体会。 山外有山,我渴望走出大山,把世界看个真切。 视野拓展 根据下面的要求,写出适当的谚语。 1.它告诉我们要珍惜时间,把握住机遇。 ( ) 2.它告诉我们要谦虚,不要骄傲。 ( ) 3.它告诉我们要虚心听取别人的意见。 ( ) 4.它告诉我们如何种好庄稼。 ( ) 机不可失,失不再来 谦虚使人进步,骄傲使人落后 三人行,必有我师 瑞雪兆丰年